Trang chủ » Soạn mới giáo án Mĩ thuật 4 chân trời sáng tạo bản 2

Soạn mới giáo án Mĩ thuật 4 CTST bản 2 bài 7: Chữ trang trí

Tải về

Soạn mới Giáo án mĩ thuật 4 CTST bản 2 bài Chữ trang trí. Đây là bài soạn mới nhất theo mẫu công văn 5512. Giáo án soạn chi tiết, đầy đủ, trình bày khoa học. Tài liệu có bản word tải về. Hi vọng đây sẽ là tài liệu hữu ích để thầy cô tham khảo và nâng cao chất lượng giảng dạy. Mời thầy cô và các bạn kéo xuống tham khảo

Cùng hệ thống với: Kenhgiaovien.com - tech12h.com - Zalo hỗ trợ: Fidutech - nhấn vào đây

Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 4: CHỮ VÀ HÌNH

BÀI 7: CHỮ TRANG TRÍ

(2 tiết)

YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Nhận biết được vẻ đẹp tạo hình và hiểu được vai trò của chữ trang trí trong đời sống.
Vận dụng được sự biến thể của chữ để sáng tạo chữ trang trí.
Biết sắp xếp các khoảng cách, vị trí, tỉ lệ, bố bực và yếu tố trang trí cho chữ.
Biết phân tích, đánh giá sản phẩm của mình và bạn.

Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn thiện bài thực hành.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học, thực hành, trưng bày, chia sẻ, nhận xét sản phẩm.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ để thực hành sáng tạo SPMT.

Năng lực riêng:

Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Biết quan sát và cảm nhận được vẻ đẹp, tính ứng dụng của chữ trang trí trong đời sống hàng ngày.
Sáng tạo và ứng dụng mĩ thuật: Thực hiện được bài thực hành sáng tạo chữ trang trí qua cảm nhận của cá nhân bằng các yếu tố tạo hình như nét, chấm, mảng, màu,…
Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, phân tích, nhận xét, đánh giá vẻ đẹp của chữ và hình. Nêu được ứng dụng trong đời sống hằng ngày. Biết phân tích những giá trị thẩm mĩ trên sản phẩm của cá nhân và nhóm.

Phẩm chất

Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước và nhân ái.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học

- Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá.
- Hình thức tổ chức: hướng dẫn thực hành cá nhân, hoạt động nhóm.

Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

Giáo án, SGK.
Một số sản phẩm ứng dụng có sử dụng chữ trang trí.
Các bước hướng dẫn trang trí chữ.
Phương tiện hỗ trợ (nếu có)

Đối với học sinh

SGK Mĩ thuật 4.
Vở bài tập Mĩ thuật 4.
Đồ dùng học tập: giấy vẽ, giấy màu, bút chì, tẩy,…
Sưu tầm tranh, ảnh, sách, báo, báo tường,… liên quan đến bài học.
Chuẩn bị nội dung chữ sẽ trang trí.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

HOẠT ĐỘNG 1. QUAN SÁT VÀ NHẬN THỨC

a. Mục tiêu: HS cảm nhận được vẻ đẹp tạo hình và hiểu được vai trò của chữ trang trí trong đời sống.

b. Cách tiến hành

- GV dẫn dắt vào bài học.

- GV trình chiếu một số tranh ảnh ở SGK tr.30, 31 và sưu tầm thêm chữ trang trí trong cuộc sống hàng ngày.

- GV đặt câu hỏi:

+ Em thường thấy chữ trang trí xuất hiện ở đâu?

+ Kiểu dáng, sự biến thể của chữ như thế nào?

+ Màu sắc và yếu tố trang trí của chữ như thế nào?

+ Bố cục sắp xếp của các chữ trang trí?

- GV mời HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV kết luận: Chữ trang trí được sáng tạo từ chữ cơ bản. Tùy vào nội dung và yêu cầu, chữ trang trí có hình thức, kiểu dáng và phong cách phù hợp với đối tượng.

HOẠT ĐỘNG 2. LUYỆN TẬP VÀ SÁNG TẠO

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được các bước trang trí chữ và thực hành trang trí được nội dung chữ mình yêu thích.

b. Cách tiến hành:

- GV cho HS quan sát các bước thực hiện SPMT – SGK tr.32.

- GV chia nhóm HS.

- GV đặt câu hỏi và yêu cầu HS thảo luận theo cặp: Có mấy bước để vẽ chữ trang trí? Đó là các bước nào?

- GV mời HS trả lời câu hỏi. Các học sinh khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- HS quan sát tranh.