Soạn mới giáo án Mĩ thuật 4 CTST bản 2 bài 6: Tranh ghép mảnh
Soạn mới Giáo án mĩ thuật 4 CTST bản 2 bài Tranh ghép mảnh. Đây là bài soạn mới nhất theo mẫu công văn 5512. Giáo án soạn chi tiết, đầy đủ, trình bày khoa học. Tài liệu có bản word tải về. Hi vọng đây sẽ là tài liệu hữu ích để thầy cô tham khảo và nâng cao chất lượng giảng dạy. Mời thầy cô và các bạn kéo xuống tham khảo
Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 6: TRANH GHÉP MẢNH
(2 tiết)
- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nhận biết được màu nóng, màu lạnh và màu đậm, màu nhạt.
- Vận dụng được độ đậm – nhạt, nóng – lạnh của màu trong thực hành, sáng tạo.
- Trình bày được ý tưởng thể hiện và giới thiệu sản phẩm mĩ thuật.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn thành bài thực hành.
- Năng lự giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luật trong quá trình học, thực hành, trưng by và chia sẻ nhận xét sản phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để thực hành tạo SPMT.
Năng lực riêng:
- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Biết quan sát và cảm nhận phong cảnh quê hương; nắm bắt được đặc điểm, tính chất của thiên nhiên cuộc sống, lựa chọn được phong cảnh quê hương mình ghi nhớ, ấn tượng để đưa vào sản phẩm; ghi nhớ, cảm thụ vẻ đẹp của phong cảnh quê hương từ hình ảnh, màu sắc, tới sự chuyển động trong không gian, thời gian thông qua hình dáng, màu sắc, màu nóng, màu lạnh và màu đậm, nhạt.
- Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Thực hiện được SPMT vẽ thiên nhiên, cuộc sống qua cảm nhận của cá nhân bằng các yếu tố tạo hình; nét, khối, màu nóng, màu lạnh và màu đậm, màu nhạt trong SPMT; biết sắp xếp mật độ của chấm, nét để tạo sự thú vị của màu sắc trong SPMT.
- Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, phân tích, nhận xét, đánh giá vẻ đẹp của sản phẩm; nêu được hướng phát triển mở rộng sản phẩm bằng nhiều chất liệu; biết phân tích những giá trị thẩm mĩ trên sản phẩm của cá nhân và nhóm.
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng trình bày trong trao đổi, giới thiệu, nhận xét…
- Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về hình trong không gian hai chiều, ba chiều áp dụng vào bài thực hành.
- Phẩm chất
- Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước và nhân ái.
- PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Phương pháp dạy học
- - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá.
- - Hình thức tổ chức: hướng dẫn thực hành cá nhân, hoạt động nhóm.
- Thiết bị dạy học
- Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK.
- Một số sản phẩm ứng dụng có sử dụng chữ trang trí.
- Các bước hướng dẫn trang trí chữ.
- Phương tiện hỗ trợ (nếu có)
- Đối với học sinh
- SGK Mĩ thuật 4.
- Vở bài tập Mĩ thuật 4.
- Đồ dùng học tập: giấy vẽ, giấy màu, bút chì, tẩy,…
- Sưu tầm tranh, ảnh, sách, báo, báo tường,… liên quan đến bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
HOẠT ĐỘNG 1. QUAN SÁT VÀ NHẬN THỨC a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được màu nóng, màu lạnh, màu đậm, màu nhạt và hình thức thể hiện, vật liệu sử dụng của sản phẩm qua quan sát các hình ảnh minh họa. b. Cách tiến hành - GV dẫn dắt vào bài học. - GV trình chiếu một số hình ảnh trong SGK tr.27 cho HS quan sát và tìm hiểu. - GV chia nhóm cho học sinh thảo luận. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: + Em hãy cho biết hình thức thể hiện và các vật liệu được sử dụng để tạo ra các bức tranh trên là gì? + Nhận xét về màu sắc và hình ảnh trong các SPMT. + Chỉ ra các yếu tố chấm, nét, màu nóng, màu lạnh, màu đậm, màu nhạt trong các bức tranh. - GV mời HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV kết luận: Tranh ghép mảnh là hình thức nghệ thuật trang trí ứng dụng trong nhiều lĩnh vực, được tạo từ những mảnh ghép của vật liệu gốm, sứ, gương, kính, thủy tinh màu,… HOẠT ĐỘNG 2. LUYỆN TẬP VÀ SÁNG TẠO a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được cách thể hiện SPMT, biết cách thể hiện một SPMT xé, dán giấy theo hình thức ghép mảnh. b. Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS chuẩn bị vật liệu để thực hành.
- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh các bước thực hiện một sản phẩm mĩ thuật trong SGK tr.28 - GV đặt câu hỏi và yêu cầu HS thảo luận theo nhóm: Có mấy bước để thực hiện SPMT? Đó là những bước nào? - GV mời HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nêu bài tập thực hành: Hãy thực hiện một sản phẩm mĩ thuật để thể hiện màu nóng, màu lạnh, màu đậm, màu nhạt bằng kĩ thuật xé, dán giấy theo hình thức tranh ghép mảnh. - GV giới thiệu thêm một số sản phẩm mĩ thuật tham khảo cho HS quan sát.
|
- HS quan sát tranh.
- HS thảo luận theo nhóm.
- HS trả lời: + Màu nóng được thể hiện với các màu như màu đỏ, vàng, cam,… một số màu lạnh như màu xanh da trời, tím,… + Chất liệu sử dụng là các mảnh gốm. - HS lắng nghe và ghi nhớ.
- HS chuẩn bị vật liệu theo hướng dẫn của GV. + Vật liệu thực hành (giấy màu, kéo, hồ dán,…) - HS quan sát hình ảnh.
- HS trả lời: Có 4 bước để thực hiện sản phẩm mĩ thuật: + Bước 1: Chuẩn bị vật liệu; vẽ nét để thể hiện. + Bước 2: Cắt hoặc xé mảnh giấy màu. + Bước 3: Dán giấy màu lên bản nét; chú ý thể hiện được màu nóng, màu lạnh, màu đậm, màu nhạt trên sản phẩm. + Bước 4: Hoàn thiện sản phẩm. - HS thực hành theo yêu cầu.
- HS quan sát tranh tham khảo.
- HS trưng bày và giới thiệu SPMT.
- HS thực hiện nhiệm vụ theo gợi ý của GV.
|
Nâng cấp lên tài khoản VIP để tải tài liệu và dùng thêm được nhiều tiện ích khác
Từ khóa tìm kiếm: giáo án mĩ thuật 4 CTST mới, soạn giáo án mĩ thuật 4 mới CTST bản 2 bài Tranh ghép mảnh, giáo án soạn mới mĩ thuật 4 chân trời