Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
- Năng lực chung:
- Năng lực riêng:
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi và thực hiện yêu cầu:
Cho các lệnh sau và dự đoán giá trị của các biến lôgic a, b, c.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS chú ý lắng nghe, suy nghĩ trả lời câu hỏi.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Ta có x = 10, z = 9 nên x < 11 là đúng, z > 5 là đúng b = x < 11 and z > 5 nhận giá trị True.
Ta lại có: x > 15 sai (vì x = 10) nhưng y < 9 đúng (vì y = 5) c = x > 15 or y < 9 nhận giá trị True.
Cuối cùng, vì b là True nên a = not b sẽ nhận giá trị False.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu HS hoàn thành Bài 1, 2, 3, 4 (SGK - tr77, 78)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS tiếp nhận nhiệm vụ và trả lời câu hỏi
- GV quan sát quá trình HS thực hiện, hỗ trợ khi cần.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV mời HS trình bày kết quả, giải thích, các HS chú ý lắng nghe sửa lỗi sai.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, đánh giá, đưa ra đáp án đúng:
Gợi ý đáp án:
Bài 1: Lấy ví dụ về câu lệnh if
Mô tả | Câu lệnh if |
Ví dụ 1: Kiểm tra số đã cho có phải số chẵn không? Nếu là số chẵn hiện thông điệp “Đây là số chẵn” | |
Ví dụ 2: Kiểm tra lớp học có học sinh đi học đủ không, số học sinh của lớp là 40, nếu lớp đi học đủ hiện thông điệp “Lớp đã đi học đủ”. |
-----------------------Còn tiếp-------------------------
PHÍ GIÁO ÁN:
=> Lúc đặt nhận đủ giáo án ngay và luôn