CHỦ ĐỀ 2: NẾP SỐNG VÀ TƯ DUY KHOA HỌC
Tuần 6
A. TRẮC NGHIỆM
1. NHẬN BIẾT (10 CÂU)
Câu 1: Đâu là các từ dùng để hỏi khi đặt câu hỏi tìm hiểu thông tin về một đồ vật?
- Cái gì?
- Ở đâu?
- Như thế nào?
- Cả ba đáp án đều đúng
Câu 2: Đâu là các câu hỏi được đặt ra để tìm hiểu thông tin về một đồ vật?
- Ai có thể sử dụng đồ vật này?
- Đồ vật này làm bằng gì?
- Đồ vật này được sử dụng như thế nào?
- Cả ba đáp án trên đều đúng.
Câu 3: Có mấy nội dung chính khi trình bày thông tin tìm hiểu được về một đồ vật bằng sơ đồ tư duy?
- 2
- 3
- 4
- 5
Câu 4: Những nội dung chính khi trình bày thông tin tìm hiểu được về một đồ vật bằng sơ đồ tư duy là gì?
- Mục đích sử dụng.
- Người sử dụng và thời gian sử dụng
- Biện pháp phát triển đồ vật đó.
- Tất cả các đáp án trên đều đúng.
Câu 5: Người ta thường dùng sơ đồ tư duy để làm gì?
- Học các kiến thức mới
- Ghi nhớ tốt hơn.
- Không cần phải suy nghĩ gì thêm khi học tập
- Bảo vệ thông tin cá nhân
Câu 6: Để tạo sơ đồ tư duy, em cần phải làm gì?
- Vẽ chủ đề chính ở bên phải tờ giấy để tiện kết nối chủ đề chính với các chủ đề phụ
- Tạo nhánh từ các chủ đề phụ
- Thêm từ khóa, tạo các nhánh và chọn màu khác nhau
- Xác định chủ đề chính, tạo nhánh, thêm từ khóa và chọn màu khác nhau cho nhánh.
Câu 7: Đặc điểm của sơ đồ tư duy là gì?
- Phương pháp ghi nhớ, sắp xếp và lưu trữ thông tin
- Thông tin được chia thành chủ đề chính, chủ đề nhánh có mối liên hệ, liên kết với nhau
- Dùng từ khóa, hình ảnh để gợi nhớ và các đường nối để biểu diễn thông tin.
- Cả A, B, C đều đúng .
Câu 8: Ngoài sơ đồ tư duy, chúng ta có thể trình bày những thông tin mình tìm hiểu được bằng những cách nào?
- Kẻ bảng (theo hàng, cột)
- Liệt kê bằng văn bản
- A và B đúng
- Không còn cách nào
Câu 9: Vẽ sơ đồ tư duy để trình bày thông tin tìm hiểu được về một đồ vật, ta thực hiện như thế nào?
- Thể hiện chủ đề trung tâm -> Triển khai các chi tiết cho chủ đề trung tâm -> Triển khai chi tiết cho các chủ đề chính -> Bổ sung nhánh mới.
- Triển khai các chi tiết cho chủ đề trung tâm -> Bổ sung nhánh mới -> Triển khai chi tiết cho các chủ đề chính -> Thể hiện chủ đề trung tâm
- Triển khai các chi tiết cho chủ đề trung tâm -> Triển khai chi tiết cho các chủ đề chính -> Thể hiện chủ đề trung tâm -> Bổ sung nhánh mới.
- Triển khai chi tiết cho các chủ đề chính -> Bổ sung nhánh mới -> Thể hiện chủ đề trung tâm -> Triển khai các chi tiết cho chủ đề trung tâm.
Câu 10: Sơ đồ tư duy được tạo nên bởi:
- Âm thanh, hình ảnh, màu sắc
- Chủ đề chính, chủ đề nhánh, các đường nối
- Các kiến thức em được học
- Các ý nghĩ trong đầu em
2. THÔNG HIỂU (5 CÂU)
Câu 1: Đâu không phải là các câu hỏi được đặt ra để tìm hiểu thông tin về một đồ vật?
- Diễn viên này có ngoại hình như thế nào?
- Đồ vật này làm bằng gì?
- Đồ vật này được sử dụng như thế nào?
- Cả ba đáp án trên.
Câu 2: Đâu không phải là nội dung chính khi trình bày thông tin tìm hiểu được về một đồ vật bằng sơ đồ tư duy?
- Mục đích sử dụng.
- Người sử dụng và thời gian sử dụng
- Cách để phá hủy đồ vật đó
- Tất cả các đáp án trên đều đúng.
Câu 3: Nhược điểm của việc tạo sơ đồ tư duy bằng tay để trình bày thông tin tìm hiểu được là gì?
- Khó sắp xếp, bố trí nội dung
- Không linh hoạt để có thể làm ở bất cứ đâu, đòi hỏi công cụ khó tìm kiếm
- Không dễ dàng trong việc mở rộng, sửa chữa và chia sẻ cho nhiều người.
- Cả ba đáp án trên đều đúng
Câu 4: Đâu không phải là đặc điểm của sơ đồ tư duy?
- Phương pháp ghi nhớ, sắp xếp và lưu trữ thông tin
- Thông tin được sắp xếp lộn xộn, theo ý nghĩ trong đầu của người tạo sơ đồ tư duy
- Dùng từ khóa, hình ảnh để gợi nhớ và các đường nối để biểu diễn thông tin.
- Tất cả các đáp án trên
Câu 5: Ý kiến nào sau đây là đúng?
- Người ta thường dùng sơ đồ tư duy để học các kiến thức mới.
- Người ta thường dùng sơ đồ tư duy để không cần phải suy nghĩ gì thêm khi học tập.
- Người ta thường dùng sơ đồ tư duy để bảo vệ thông tin cá nhân
- Cả A, B, C đều đúng.
3. VẬN DỤNG (3 CÂU)
Câu 1: L đố T đoán được đồ vật (cuốn sách) được đựng trong một chiếc hộp. Theo em, T cần hỏi những câu nào dể có thể tìm hiểu thông tin về đồ vật đó và đoán ra được?
- Đồ vật này được sử dụng như thế nào?
- Đồ vật này thường được sử dụng khi nào?
- Đồ vật này làm bằng gì?
- Tất cả các đáp án trên đều đúng
Câu 2: Để vẽ sơ đồ tư duy cho việc trình bày thông tin tìm hiểu được về tủ sách lớp học, chúng ta sử dụng chủ đề nhánh nào?
- Mục đích sử dụng tủ sách lớp học
- Thời gian và đối tượng sử dụng tủ sách
- Biện pháp phát triển tủ sách
- Cả A, B và C đều đúng
Câu 3: Chủ đề nhánh nào không có trong sơ đồ tư duy dưới đây?
- Mục tiêu
- Sở thích
- Thời gian
- Trường học
4. VẬN DỤNG CAO (2 CÂU)
Đọc đoạn thông tin sau và trả lời câu hỏi 1 và 2:
Để có một cuộc sống khỏe mạnh và lối sinh hoạt khoa học, bạn cần:
+ Thực hiện chế độ ăn uống khoa học: ăn nhiều hoa quả và rau xanh; hạn chế sử dụng các thực phẩm có nhiều đường và chất béo; uống đủ nước mỗi ngày; …
+ Thường xuyên vận động điều độ: đi bộ; bơi lội đá bóng, đá cầu; không nên vận động quá sức; không nên ngồi một chỗ quá lâu; …
+ Đảm bảo có giấc ngủ tốt: phải ngủ đủ giấc và không nên đi ngủ muộn; trước lúc chuẩn bị đi ngủ, hãy thư giãn, hạn chế xem ti vi hay sử dụng điện thoại di động….
Câu 1: Từ thông tin trên, để vẽ sơ đồ tư duy, xác định chủ đề chính là:
- Ăn uống khoa học
- Vận động điều độ
- Cuộc sống khỏe mạnh và lối sinh hoạt khoa học
- Có giấc ngủ tốt
--------------- Còn tiếp ---------------