Soạn mới giáo án Địa lí 11 CTST bài 28: Tìm hiểu về kinh tế Ô-xtrây-lia
Soạn mới Giáo án địa lí 11 CTST bài Tìm hiểu về kinh tế Ô-xtrây-lia. Đây là bài soạn mới nhất theo mẫu công văn 5512. Giáo án soạn chi tiết, đầy đủ, trình bày khoa học. Tài liệu có bản word tải về. Hi vọng đây sẽ là tài liệu hữu ích để thầy cô tham khảo và nâng cao chất lượng giảng dạy. Mời thầy cô và các bạn kéo xuống tham khảo
Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
Ô – XTRÂY – LI – A
BÀI 28: TÌM HIỂU VỀ KINH TẾ Ô – XTRÂY – LI – A
- MỤC TIÊU
- Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Xác định được sự phân bố kinh tế của Ô – xtrây – li – a trên bản đồ.
- Khai thác, chọn lọc, thu thập được tư liệu từ các nguồn khác nhau về địa lí Ô – xtrây – li – a.
- Đọc được bản đồ, rút ra nhận xét; phân tích được số liệu, tư liệu.
- Viết được báo cáo về tình hình phát triển kinh tế của Ô – xtrây – li – a.
- Năng lực
Năng lực chung:
- - Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- - Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực địa lí:
- Sử dụng các công cụ Địa lí học: khai thác, chọn lọc thông tin từ internet và các nguồn thông tin khác liên quan đến sự phát triển kinh tế của Ô – xtrây – li – a và viết báo cáo.
- Phẩm chất
- Có tinh thần trách nhiệm với công việc được giao, vượt khó, sẵn sàng giúp đỡ các bạn cùng thực hiện nhiệm vụ học tập và viết báo cáo.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Đối với giáo viên
- SGK, SGV Địa lí 11
- Máy tính, máy chiếu.
- Bản đồ kinh tế Ô – xtrây – li – a.
- Phiếu học tập.
- Đường link các trang web để HS tìm dữ liệu:
+ Liên hợp quốc: https://data.un.org
+ Ngân hàng thế giới: https://www.worldbank.org
+ Cục thống kê Ô – xtrây – li – a: https://abs.gov.au
- Đối với học sinh
- SGK Địa lí 11.
- Máy tính, bút, thước kẻ.
- Xây dựng đề cương báo cáo.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu:
- Học sinh chia sẻ những hiểu biết cá nhân về Ô – xtrây – li - a, từ đó GV có thể kết nối những kiến thức HS đã có với nội dung bài mới.
- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của người học.
- Nội dung:
- GV tổ chức trò chơi: Vượt chướng ngại vật cho HS, HS trả lời những câu hỏi liên quan đến Ô – xtrây – li - a
- GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức cá nhân nêu những hiểu biết về đất nước Ô – xtrây – li –a.
- Sản phẩm:
- Câu trả lời 4 ô chữ hàng ngang và lật mở mảnh ghép để tìm ra chướng ngại vật cuối.
- Câu trả lời của HS về những hiểu biết cá nhân về đất nước Ô – xtrây – li – a.
- Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Chơi trò chơi Vượt chướng ngại vật.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Vượt chướng ngại vật – trả lời các câu hỏi liên quan đến địa danh, văn học … Ô – xtrây – li - a để lật mở mảnh ghép.
- GV phổ biến luật trò chơi:
+ Lớp chia thành hai đội tương ứng với hai dãy lớp, mỗi đội sẽ giành chọn một trong bốn mảnh ghép để tìm ra Chướng ngại vật cuối cùng.
+ Nếu trả lời đúng thì đội đó được cộng 10 điểm và có quyền lật mảnh ghép tương ứng với câu hỏi, đội trả lời sai sẽ nhường quyền trả lời cho đội còn lại.
+ Các đội có quyền đoán Chướng ngại vật cuối cùng bất cứ lúc nào, trả lời đúng sẽ được cộng 40 điểm.
- GV lần lượt nêu câu hỏi:
Câu 1 (18 chữ cái): Hình ảnh dưới đây gợi đến địa điểm tham quan nổi tiếng nào trên thế giới?
Câu 2 (8 chữ cái): Câu đố trên gợi đến con vật nào?
“Sông trên đồng cỏ rộng.
Không đi, nhảy rất tài.
Đeo túi mềm trước ngực.
Địu con trên đường dài.”
Câu 3 (18 chữ cái): Ai được mệnh danh là “người phụ nữ có thời gian nắm giữ vương quyền lâu nhất trong lịch sử”?
Câu 4 (2 chữ cái): Có bao nhiêu quốc gia thuộc Khối Thịnh vượng chung?
Chướng ngại vật cuối cùng (9 chữ cái)
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS liên hệ thực tế, hiểu biết của bản thân và trả lời câu hỏi để tìm ra chướng ngại vật.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt trả lời 4 câu hỏi tương ứng với 4 mảnh ghép để lật mảnh ghép tìm ra chướng ngại vật cuối cùng.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.
Câu 1: Nhà hát Opera Sydney
(Đây là một công trình nhà hát có kiến trúc độc đáo hình con sò hay những cánh buồm no gió ra khơi thu hút nhiều khách du lịch)
Câu 2: Kangaroo
(Kangaroo còn có tên gọi là Chuột túi, sông trên những thảo nguyên rộng lớn bằng phẳng và là một trong những họ có túi nổi tiếng nhất)
Câu 3: Nữ hoàng Elizabeth II
(Nữ hoàng Elizabeth II là vị quân chủ đặc biệt, thời gian bà nắm quyền là 25.782 ngày tương đương 70 năm 214 ngày).
Câu 4: 56
(Hiện nay có 56 quốc gia thuộc khối Thịnh Vượng chung trải dài từ châu Phi (21 nước), Châu Á (8 nước), Châu Mỹ và vùng Caribe (13 nước), châu Âu (3 nước), Thái Bình Dương (11 nước)
CHƯỚNG NGẠI VẬT: Ô – XTRÂY – LI – A
- GV chuyển sang nội dung mới.
Nhiệm vụ 2: Trả lời câu hỏi
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi: Dựa vào những hiểu biết cá nhân, em hãy nêu hiểu biết về đất nước Ô – xtrây – li - a
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS liên hệ trực tiếp, hiểu biết của bản thân và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận.
- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu hiểu biết về đất nước Ô – xtrây – li – a.
- GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập.
GV nhận xét, đánh giá và nêu ví dụ: Ô – xtrây – li – a còn có tên gọi khác là Úc – được mệnh danh là xứ sở Kangaroo. Ô – xtrây – li – a là quốc gia nằm giữ vùng đại dương mênh mông với nhiều vịnh đảo đẹp cùng nền giáo dục tiên tiến, nền văn hóa đậm đà bản sắc, những bãi biển hoang sơ đẹp tự nhiên tạo nên một quốc gia rất riêng.
Thành phố Melbourne Ô – xtrây – li – a – đất nước của những vịnh đảo
- GV dẫn dắt vào bài học: Ô – xtrây – li – a là nước thuộc Khối thịnh vượng chung – một khối liên hợp quốc tế về kinh tế - chính trị. Chính vì vậy Ô – xtrây – li –a có nền kinh tế tăng trưởng ổn định qua các năm. Vậy tình hình phát triển kinh tế của Ô – xtrây – li – a hiện nay như thế nào? Các ngành kinh tế như thế nào? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu bài học ngày hôm nay – Bài 29: Thực hành – Tìm hiểu về ngành kinh tế của Ô – xtrây – li – a.
- HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
- Mục tiêu:
- Khai thác, chọn lọc, thu thập được tư liệu từ các nguồn khác nhau về địa lí Ô – xtrây – li – a.
- Đọc được bản đồ, rút ra nhận xét, phân tích được số liệu, tư liệu.
- Viết được báo cáo về tình hình phát triển kinh tế của Ô – xtrây – li –a.
- Nội dung: HS thảo luận theo nhóm nhỏ (4 – 6 HS/ nhóm), khai thác Bảng 28, Hình 28.1, 28.2, thông tin tham khảo và các nguồn tư liệu thu thập trên internet để viết báo cáo: Tình hình phát triển kinh tế Ô – xtrây – li –a.
- Sản phẩm học tập: Báo cáo tìm hiểu về tình hình phát triển kinh tế Ô – xtrây – li – a.
- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | ||||||||||||||
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS cả lớp thành các nhóm nhỏ (4 – 6 HS/nhóm). - GV hướng dẫn HS: · Dựa vào thông tin tham khảo và những thông tin thu thập được liên quan đến sự phát triển kinh tế của Ô – xtrây – li –a trên internet và các nguồn thông tin khác để giới thiệu về sự phát triển kinh tế của Ô –xtrây – li – a. · Dựa vào Bảng 28 và Hình 28.2, hãy nhận xét và giải thích về tình hình phát triển kinh tế chung: quy mô GDP, tốc độ tăng GDP, cơ cấu GDP của Ô – xtrây – li – a giai đoạn 2010 - 2021(Đính kèm ảnh và bảng phía dưới Hoạt động Luyện tập). · Dựa vào Hình 28.1 để xác định sự phân bố một số ngành kinh tế của Ô – xtrây – li – a: nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản (cây trồng, vật nuôi, lâm nghiệp, thủy sản); công nghiệp (các ngành công nghiệp) và dịch vụ (điểm du lịch, sân bay, cảng biển, đường giao thông) (Đính kèm ảnh phía dưới Hoạt động Luyện tập) - GV yêu cầu các nhóm HS xây dựng bài báo cáo theo mẫu gợi ý. - GV hướng dẫn HS mẫu bài báo cáo tham khảo:
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin và thực hiện bản báo cáo. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS trình bày Bài báo cáo: Tình hình phát triển kinh tế Ô – xtrây – li – a. - GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét cách thức làm việc, sản phẩm bài báo cáo của HS. - GV chuyển sang nội dung mới. | Thực hành viết báo cáo tình hình phát triển kinh tế của Ô – xtrây – li – a. (Bảng báo cáo được đính kèm phía dưới Hoạt động Thực hành)
| ||||||||||||||
Bảng 28. Quy mô và tốc độ tăng GDP của Ô – Xtrây – li –a, giai đoạn 2010 – 2021
(Nguồn: WB, 2022) | |||||||||||||||
ĐỀ CƯƠNG BÁO CÁO Nhóm:….. Dựa vào Hình 28.1, 28.2, Bảng 28, thông tin tham khảo và những thông tin thu thập được liên quan đến kinh tế của Ô – xtrây – li –a trên internet và các nguồn thông tin khác để trình bày tình hình phát triển kinh tế của Ô – xtrây – li - a: TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ Ô – XTRÂY – LI – A 1. Tình hình phát triển kinh tế chung - Điều kiện phát triển kinh tế + Địa hình Ô-xtrây-li-a có độ cao trung bình thấp và chia ra làm ba khu vực chính: cao nguyên miền Tây; vùng đất thấp nội địa, vùng núi, đất cao và núi miền Đông. Cảnh quan đa dạng hấp dẫn nhiều du khách trên thế giới. + Khí hậu phân hoá mạnh, tạo điều kiện cho việc phát triển đa dạng cơ cấu cây trồng, vật nuôi. + Ô-xtrây-lia giàu có về khoáng sản như: than, sắt, kim cương, dầu khí, chì, thiếc, đồng, mangan, bôxít, uranium..., thuận lợi cho sự phát triển các ngành công nghiệp. + Ô-xtrây-li-a có nhiều loài động vật, thực vật bản địa, quý hiếm. Hơn 5% diện tích đất đai được dành để bảo tồn thiên nhiên, trong đó có 11 khu di sản thế giới, 500 công viên quốc gia. Phong cảnh tự nhiên đa dạng và tài nguyên sinh vật phong phú đã tạo thuận lợi cho quốc gia này phát triển ngành du lịch. + Ô-xtrây-li-a có vùng biển rộng lớn, giàu tài nguyên, thuận lợi cho phát triển đa dạng các ngành kinh tế biển. + Nền văn hóa đa dạng và chất lượng cuộc sống của người dân được nâng cao; hệ thống giáo dục, y tế phát triển cũng là những điều kiện thuận lợi thúc đẩy sự phát triển kinh tế - xã hội của Ô-xtrây-li-a. - Quy mô nền kinh tế + Ô-xtrây-li-a có quy mô GDP lớn, đạt 1 542 tỉ USD năm 2020. + Quy mô GDP của Ô – xtrây – li – a trong giai đoạn 2010 – 2021 tăng nhanh và liên tục từ 1 147 tỉ USD lên 1 542 tỉ USD). - Tốc độ tăng GDP + Có sự suy giảm trong giai đoạn từ 2010 – 2021. + Năm 2010 đến năm 2015, tốc độ tăng trưởng kinh tế của Ô –xtrây – li –a giữ mức ổn định đạt 2.2%. + Đến năm 2021, tốc độ tăng trưởng kinh tế có sự sụt giảm về mức 1,5%. - Chuyển dịch cơ cấu kinh tế + Trong giai đoạn 2010 – 2021, cơ cấu GDP của Ô – xtrây – li –a tương đối ổn định: ngành dịch vụ chiếm tỉ trọng cao nhất với hơn 60%, tiếp đến là ngành công nghiệp - xây dựng chiếm hơn 20%, ngành nông – lâm – thủy sản chỉ chiếm 3%. + Từ năm 2010 - 2021, tỉ trọng các ngành kinh tế trong cơ cấu GDP của Ô – xtrây – li –a có sự chuyển dịch theo hướng: giữ ổn định GDP ngành nông – lâm – thủy sản; tăng GDP của ngành công nghiệp – xây dựng, giảm GDP của ngành dịch vụ. 2. Tình hình phát triển các ngành kinh tế - Ngành nông nghiệp, lâm nghiệp, thủy sản
| |||||||||||||||
TẢI GIÁO ÁN WORD BẢN ĐẦY ĐỦ:
- Font chữ: Time New Roman, trình bày rõ ràng, khoa học.
- Giáo án tải về là giáo án bản word, dễ dàng chỉnh sửa nếu muốn
- Tất cả các bài đều soạn đầy đủ nội dung và theo đúng mẫu ở trên
THỜI GIAN BÀN GIAO GIÁO ÁN:
- Nhận đủ cả năm ngay và luôn
PHÍ GIÁO ÁN:
- Phí giáo án: 300k/kì - 350k/cả năm
=> Tặng kèm nhiều tài liệu tham khảo khi mua giáo án:
- Đề thi
- Trắc nghiệm
CÁCH ĐẶT:
- Bước 1: gửi phí vào tk: 10711017 - Chu Văn Trí - Ngân hàng ACB (QR)
- Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án
Từ khóa tìm kiếm: giáo án địa lí 11 chân trời mới, soạn giáo án địa lí 11 chân trời bài Tìm hiểu về kinh tế Ô-xtrây-lia, giáo án địa lí 11 chân trời