Soạn mới giáo án Khoa học 4 CTST bài 17: Chăm sóc cây trồng và vật nuôi

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết đã có của HS về những việc làm chăm sóc cây trồng.

b. Cách thức thực hiện:

- GV dẫn dắt, đặt câu hỏi:

Ở nhà em có trồng cây không? Kể một số việc làm mà em đã thực hiện để chăm sóc cây.

- GV mời đại diện 2 - 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học: Chăm sóc cây trồng và vật nuôi (tiết 1).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu các việc làm chăm sóc cây trồng

a. Mục tiêu: HS nhận biết được các yếu tố cần cho sự sống và phát triển của động vật (ánh sáng, không khí, nước, thức ăn) thông qua thí nghiệm hoặc quan sát tranh ảnh, video clip.

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3, 4 (SGK trang 68) và thông tin mục Em tìm hiểu thêm ở trang 69:

* Mỗi loài cây khác nhau có nhu cầu về ánh sáng, nước, chất khoáng và nhiệt độ thích hợp không giống nhau. Ví dụ: Cây xà lách có nhu cầu về nước cao hơn cây xương rồng. Ngược lại, cây xương rồng có nhu cầu về ánh sáng cao hơn cây xà lách.

* Ngoài lá, thân và rễ cây cũng thực hiện quá trình hô hấp, vì vậy cần phải xới đất tơi xốp để đất thoáng khí giúp rễ cây hô hấp, hút nước, chất khoảng thuận lợi.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để trả lời các câu hỏi:

+ Con người làm những việc gì để chăm sóc cây trồng? Giải thích vì sao cần phải làm các công việc đó.

+ Em và gia đình thường chăm sóc cây trồng bằng những việc làm gì?

- GV mời đại diện 1 - 2 HS trả lời câu hỏi tương ứng cho mỗi hình và giải thích. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét và đưa ra đáp án:

+ Hình 1: Tưới cây. Cần tưới cây để cung cấp đủ nước cho cây.

+ Hình 2: Che ni lông cho vườn ươm mạ non để chống rét cho cây, bảo vệ mạ non không bị hư hỏng.

+ Hình 3: Dùng lưới che nắng cho cây khi thời tiết nắng nóng để bảo vệ cây không bị tác động bởi nhiệt độ cao, nắng gắt.

+ Hình 4: Bón phân cho cây để cung cấp chất khoáng cần thiết cho cây trồng sinh trưởng và phát triển tốt.

- GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn về một số hoạt động chăm sóc cây trồng khác mà em biết.

- GV mời đại diện 2- 3 HS nêu chia sẻ trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét và kết luận: Chúng ta cần chăm sóc và bảo vệ cây trồng thông qua các việc làm như: tưới nước, phủ màng ni lông để chống rét, che nắng bằng lưới, vun xới gốc cây, bón phân, ...

Hoạt động 2: Xử lí tình huống

a. Mục tiêu: HS hiểu và vận dụng được kiến thức đã học về một số việc làm chăm sóc cây trồng để xử lí tình huống.

b. Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành các nhóm.

- GV yêu cầu các nhóm quan sát hình 5 (SGK, trang 69), đọc nội dung tình huống và thảo luận để trả lời câu hỏi: Bạn Lan muốn cất chậu hoa hồng vào phòng trước khi cả nhà đi du lịch dài ngày. Em sẽ khuyên bạn Lan điều gì trong tình huống này?

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi xử lí tình huống. Cả lớp nhận xét, góp ý.

- GV nhận xét, chốt đáp án: Bạn Lan không nên cất chậu hoa hồng vào phòng trước khi cả nhà đi du lịch dài ngày vì khi phòng đóng cửa, tắt điện sẽ thiếu sáng cho cây hoa hồng quang hợp; không khí bị bí, không lưu thông do đóng cửa sẽ không tốt cho cây hô hấp và quang hợp.

Hoạt động 3: Em chăm sóc vườn trường

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học về một số việc làm chăm sóc cây trồng để lập kế hoạch và thực hiện chăm sóc vườn trường.

b. Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành các nhóm 6 HS.

- GV tổ chức các nhóm cùng thảo luận và lập kế hoạch chăm sóc vườn trường trong 1 tuần (từ thứ 2 đến thứ 6) theo mẫu gợi ý trong bảng kế hoạch ở trang 69 SGK.

- GV quan sát, theo dõi và hỗ trợ bằng cách gợi ý khi cần thiết.

- GV tổ chức cho 2 – 3 nhóm chia sẻ kế hoạch của nhóm mình với cả lớp.

- HS lắng nghe GV đặt câu hỏi.

- HS trả lời:

+ Ở nhà em có trồng nhiều loại cây ăn quả.

+ Một số việc làm chăm sóc cây:

●       Tưới cây

●       Bón phân cho cây

●       Bắt sâu cho cây con

●       ...

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.

- HS thực hiện yêu cầu của GV.

- HS làm việc theo nhóm đôi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, sửa bài.

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- HS xung phong trình bày.

- HS thực hiện theo nhóm.

- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của GV.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS chia thành các nhóm.

- HS thảo luận, lên kế hoạch.