BÀI 48: ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM, NGHÌN (2 TIẾT)

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

- Nhận biết và nắm được quan hệ giữa đơn vị và chục, giữa chục và tram

- Nắm được đơn vị nghìn, quan hệ giữa trăm và nghìn

2. Năng lực:

- Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận

- Năng lực riêng: Qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh đơn vị, chục, trăm, nghìn, HS phát triển năng lực mô hình hóa toán học

3. Phẩm chất

• Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số
• Phát triển tư duy toán cho học sinh

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên:

- Bộ ô vuông biểu diễn số dành cho GV khi trình bày trên bảng, chẳng hạn:

+ 10 hình vuông nhỏ (kích thước 2,5 cm x 2,5 cm) biểu diễn đơn vị.

+ 20 hình chữ nhật (kích thước 25 cm x 2,5 cm) biểu điễn 1 chục, có vạch chia thành 10 ô biểu diễn một chục (do 10 ô vuông nhỏ biểu điển đơn vị hợp thành).

+ 20 hình vuông to (kích thước 25 cm x 25 cm) biểu diễn 1 trăm, có vạch chia thành 100 ô vuông nhỏ (đồng thời cũng được tạo thành bởi 10 chục).

+ Các hình làm bằng bìa cứng hoặc gỗ, nhựa, màu tươi và nổi rõ trên nền bảng, có thể gắn được trên bảng cho cả lớp thấy.

- Bộ ô vuông dành cho HS khi làm việc cá nhân, chẳng hạn:

+ Tương tự như bộ ô vuông cho GV nhưng kích thước mỗi ô vuông là 1 cm x 1 cm.

+ Các chữ số bằng bìa hoặc nhựa.

2. Đối với học sinh: Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

-------------- Còn tiếp -------------