BÀI 57: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM ĐO ĐỘ DÀI (2 TIẾT)

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

- Thực hành cách làm thước dây, qua đó củng cổ lại kiến thức về đơn vị đo, dụng cụ đo.

- Biết cách sử dụng thước dây chia vạch đến em, dm, m để đo những kích thước, khoảng cách không vượt quá số đo trên thước.

- Biết tính kích thước, khoảng cách khi phải đo, chấp nối nhiều lần sử dụng thước kẻ ngắn.

2. Năng lực:

- Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận

- Năng lực riêng:

• HS phát triển năng lực ước lượng độ dài, khoảng cách theo dm và m.
• HS có khả năng cảm nhận và so sánh được quãng đường đài, ngắn hơn (theo đơn vị đo km).
• Qua hoạt động thực hành sử dụng thước để đo, HS phát triển năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán, nắng lực giải quyết vấn đề (tỉnh huống đơn giản).

3. Phẩm chất

• Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số
• Phát triển tư duy toán cho học sinh

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên: Dải dây bằng giấy (hoặc vải hoặc nhựa) dài hơn 3 m, thước kẻ 2 dm, thước dây 1 m; phiếu thực hành
3. Đối với học sinh: Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

--------------- Còn tiếp ----------------