BÀI 50: SO SÁNH CÁC SỐ TRÒN TRĂM, TRÒN CHỤC (2 TIẾT)

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

- Biết và so sánh được các số tròn trăm và tròn chục

- Nắm được thứ tự các số tròn trăm, tròn chục; nêu được các số tròn trăm tròn chục ứng với các vạch trên tia số; tím số bé nhất hoặc lớn nhất trong một nhóm có 4 số

2. Năng lực:

- Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận

- Năng lực riêng:

• Qua hoạt động quan sát, nhận biết số dựa vào hình ảnh đơn vị, chục, trăm, nghìn, phát triển năng lực mô hình hóa toán học
• Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học
• Qua hoạt động giải các bài tập có tình huống, HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề

3. Phẩm chất

• Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số
• Phát triển tư duy toán cho học sinh

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên:

- Các mô hình dạy học số có ba chữ số (ở các bài trước)

- Có thể chuẩn bị một số hình ảnh phóng to trong SGK

2. Đối với học sinh: Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

--------------- Còn tiếp ---------------