Soạn văn 10 kết nối tri thức ngắn nhất bài 9: Củng cố, mở rộng trang 120
Soạn bài: Củng cố, mở rộng trang 120 sách ngữ văn 10 tập 2 kết nối tri thưc ngắn gọn nhất. Nhằm giúp học sinh giảm bớt thời gian soạn bài nhưng vẫn đảm bảo nắm đủ ý, baivan giới thiệu các em tổ hợp bài soạn cực ngắn, siêu ngắn và ngắn nhất. Từ đó, học sinh có thêm lựa chọn bài soạn phù hợp với của mình. Soạn “ Củng cố, mở rộng trang 120 ” cực ngắn - baivan.
[toc:ul]
I. Câu hỏi trong bài học
Câu 1: Các văn bản Về chính chúng ta, Con đường không chọn, Một đời như kẻ tìm đường gợi cho bạn suy nghĩ gì về cuộc sống?
Câu 2: So sánh đặc trưng của bài luận về bản thân và văn bản nghị luận thông thường dựa theo gợi ý sau:
| Tác phẩm | Bài luận về bản thân | Văn bản nghị luận thông thường |
| Nội dung | ||
| Cấu trúc | ||
| Ngôn ngữ |
Câu 3: Tìm đọc thêm các văn bản về những nhân vật, sự kiện có ảnh hưởng lớn trong cuộc sống đương đại. Tổng hợp lại những thông tin đó dưới dạng biểu đồ, sơ đồ.
Câu 4: Thuyết trình về một vấn đề xã hội trong các văn bản đã đọc mà bạn thấy hứng thú, trong đó có sử dụng các phương tiện phi ngôn ngữ.
Câu 5: Viết bài văn về một sự lựa chọn có ý nghĩa mà bạn đã trải qua.
Câu 6: Phỏng vấn một người thân hoặc một người bạn vê lựa chọn của họ trong cuộc sống (Tình huống họ phải lựa chọn là gì? Họ đã lựa chọn như thế nào? Vì sao họ lại có lựa chọn đó? Lựa chọn đó ảnh hưởng như thế nào đến cuộc đời của họ?...). Ghi chép lại nội dung cuộc phỏng vấn đó.
II. Soạn bài siêu ngắn: Củng cố, mở rộng trang 120
Câu 1: Các văn bản Về chính chúng ta, Con đường không chọn, Một đời như kẻ tìm đường gợi cho tôi suy nghĩ con người là một phần của tự nhiên, và đôi khi ta tưởng rằng mình là người quyết định cuộc sống nhưng không hẳn là như vậy. Chúng ta vẫn có quyền được lựa chọn, được quyết định nhưng những lựa chọn, quyết định đó sẽ dẫn đến điều gì lại không nằm trong tay chúng ta.
Câu 2: So sánh đặc trưng của bài luận về bản thân và văn bản nghị luận thông thường:
| Tác phẩm | Bài luận về bản thân | Văn bản nghị luận thông thường |
| Nội dung | - Là văn bản nghị luận, thể hiện quan điểm, chủ kiến của người viết. - Hướng vào việc tự bày tỏ, tự soi xét và chia sẻ và những trải nghiệm, suy nghĩ,... của chính người viết. | Chỉ ra cho người đọc, người nghe thấy được tư tưởng, quan điểm của tác giả. |
| Cấu trúc | Đặt vấn đề, giải quyết vấn đề và kết thúc vấn đề. | Đặt vấn đề, giải quyết vấn đề và kết thúc vấn đề. |
| Ngôn ngữ | Đơn nghĩa, sáng rõ, gần gũi, săc sảo, mang tính thuyết phục cao. | Đơn nghĩa, sáng rõ, săc sảo, mang tính thuyết phục cao. |
Câu 3:
* Chọn đọc thêm văn bản về GS Phan Văn Trường: GS Việt từng đàm phán 60 tỷ USD: 'Tự học ngoại ngữ từ những áp lực'. (https://vietnamnet.vn/gs-viet-tung-dam-phan-60-ty-usd-tu-hoc-ngoai-ngu-t...)
* Tổng hợp lại những thông tin trong văn bản dưới dạng biểu đồ, sơ đồ: Biểu đồ, sơ đồ đảm bảo các nội dung:
- Tự học ngoại ngữ từ những áp lực
+ Dẫn chứng tự học tiếng Pháp: xuất phát từ lòng tự ái, luyện tập kể chuyện tiếu lâm trước gương.
+ Dẫn chứng tự học tiếng Anh: xuất phát từ việc không muốn người Anh đứng “tay trên” mình.
+ Dẫn chứng tự học tiếng Việt: xuất phát từ mong muốn truyền đạt kiến thức cho sinh viên Việt Nam tốt nhất nên học tiếng Việt mọi lúc mọi nơi, vừa viết, vừa đọc, vừa tra từ điển, vừa học từ chính sinh viên của mình.
- Hai phương pháp học ngoại ngữ: lấy áp lực hoặc tình yêu làm động lực.
+ Dẫn chứng lấy tình yêu làm động lực: Học từ động lực tình yêu thông qua các bài hát.
+ Dẫn chứng lấy áp lực làm động lực: Người Pháp cũng không giỏi hơn người Việt khi học tiếng Anh.
- Tự học chiếm 90% sự học.
+ Dẫn chứng: Dẫn chứng từ chính cuộc đời GS Phan Văn Trường.
* Biểu đồ, sơ đồ:
Câu 4: HS có thể lựa chọn thuyết trình về văn bản vừa nêu ở câu 3 và sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ bằng biểu đồ, sơ đồ để thuyết trình về văn bản đó và đưa ra ý kiến cá nhân mình.
Câu 5: HS tự thực hành
Câu 6: Chọn phỏng vấn một một người bạn về lựa chọn ngành học đại học của họ:
- Tình huống người bạn phải lựa chọn: Quyết định học âm nhạc hay tiếng Pháp.
- Người bạn ấy đã quyết định chọn học tiếng Pháp.
- Người bạn ấy chọn học tiếng Pháp vì không còn ngành nào bạn đủ điểm vào đại học. Bạn và gia đình đã bị áp lực từ xã hội vì nếu bạn không học đại học, mọi người sẽ cho rằng bạn là học sinh trường chuyên mà hóa ra lại không thi nổi vào đại học.
- Lựa chọn đó đã giúp cho người bạn ấy hiểu được khát khao thực sự của bạn là gì. Bạn ấy đã chọn không tiếp tục theo học tiếng Pháp, và đã tìm cách để đến với âm nhạc: học hát, thi các chương trình ca nhạc trên truyền hình.
III. Soạn bài ngắn nhất: Củng cố, mở rộng trang 120
Câu 1: Suy nghĩ con người là một phần của tự nhiên, và đôi khi ta tưởng rằng mình là người quyết định cuộc sống nhưng không hẳn là như vậy. Chúng ta vẫn có quyền được lựa chọn, được quyết định nhưng những lựa chọn, quyết định đó sẽ dẫn đến điều gì lại không nằm trong tay chúng ta.
Câu 2:
| Tác phẩm | Bài luận về bản thân | Văn bản nghị luận thông thường |
| Nội dung | - Là văn bản nghị luận, thể hiện quan điểm, chủ kiến của người viết. - Hướng vào việc tự bày tỏ, tự soi xét và chia sẻ và những trải nghiệm, suy nghĩ,... của chính người viết. | Chỉ ra cho người đọc, người nghe thấy được tư tưởng, quan điểm của tác giả. |
| Cấu trúc | Đặt vấn đề, giải quyết vấn đề và kết thúc vấn đề. | Đặt vấn đề, giải quyết vấn đề và kết thúc vấn đề. |
| Ngôn ngữ | Đơn nghĩa, sáng rõ, gần gũi, săc sảo, mang tính thuyết phục cao. | Đơn nghĩa, sáng rõ, săc sảo, mang tính thuyết phục cao. |
Câu 3:
* Chọn đọc thêm văn bản về GS Phan Văn Trường. (https://vietnamnet.vn/gs-viet-tung-dam-phan-60-ty-usd-tu-hoc-ngoai-ngu-t...)
* Biểu đồ, sơ đồ đảm bảo các nội dung:
- Tự học ngoại ngữ từ những áp lực
+ Dẫn chứng tự học tiếng Pháp
+ Dẫn chứng tự học tiếng Anh
+ Dẫn chứng tự học tiếng Việt
- Hai phương pháp học ngoại ngữ.
+ Dẫn chứng lấy tình yêu làm động lực.
+ Dẫn chứng lấy áp lực làm động lực.
- Tự học chiếm 90% sự học.
+ Dẫn chứng: Dẫn chứng từ chính cuộc đời GS Phan Văn Trường.
* Biểu đồ, sơ đồ:
Câu 4: HS có thể lựa chọn thuyết trình về văn bản vừa nêu ở câu 3.
Câu 5: HS tự thực hành
Câu 6:
- Tình huống người bạn phải lựa chọn: Quyết định học âm nhạc hay tiếng Pháp.
- Người bạn ấy đã quyết định chọn học tiếng Pháp.
- Vì không còn ngành nào bạn đủ điểm vào đại học.
- Lựa chọn đó đã giúp cho người bạn ấy hiểu được khát khao thực sự của bạn là gì.
IV. Soạn bài cực ngắn: Củng cố, mở rộng trang 120
Câu 1: Chúng ta vẫn có quyền được lựa chọn, được quyết định nhưng những lựa chọn, quyết định đó sẽ dẫn đến điều gì lại không nằm trong tay chúng ta.
Câu 2:
| Tác phẩm | Bài luận về bản thân | Văn bản nghị luận thông thường |
| Nội dung | - Là văn bản nghị luận, thể hiện quan điểm, chủ kiến của người viết. - Hướng vào việc tự bày tỏ, tự soi xét và chia sẻ và những trải nghiệm, suy nghĩ,... của chính người viết. | Chỉ ra cho người đọc, người nghe thấy được tư tưởng, quan điểm của tác giả. |
| Cấu trúc | Đặt vấn đề, giải quyết vấn đề và kết thúc vấn đề. | Đặt vấn đề, giải quyết vấn đề và kết thúc vấn đề. |
| Ngôn ngữ | Đơn nghĩa, sáng rõ, gần gũi, săc sảo, mang tính thuyết phục cao. | Đơn nghĩa, sáng rõ, săc sảo, mang tính thuyết phục cao. |
Câu 3:
* Chọn đọc thêm văn bản về GS Phan Văn Trường. (https://vietnamnet.vn/gs-viet-tung-dam-phan-60-ty-usd-tu-hoc-ngoai-ngu-t...)
* Biểu đồ, sơ đồ đảm bảo các nội dung:
- Tự học ngoại ngữ từ những áp lực
- Hai phương pháp học ngoại ngữ.
- Tự học chiếm 90% sự học.
* Biểu đồ, sơ đồ:
Câu 4: HS có thể lựa chọn thuyết trình về văn bản vừa nêu ở câu 3.
Câu 5: HS tự thực hành
Câu 6: Tình huống người bạn phải lựa chọn? Người bạn ấy đã quyết định lựa chọn như thế nào? Lí do? Lựa chọn đó đã giúp cho người bạn ấy hiểu được khát khao thực sự của bạn là gì.