Bài soạn siêu ngắn ngữ văn 10 cánh diều bài Khoảng trời, hố bom
Soạn ngữ văn 10 tập 2 sách Cánh diều siêu ngắn bài Khoảng trời, hố bom. Tất cả các câu hỏi trong bài học đều được trình bày soạn ngắn gọn, súc tích mà vẫn đầy đủ ý. Mời các em tham khảo.
[toc:ul]
1. Nhân vật trữ tình trong bài thơ là ai?
A. "Em" - cô thanh niên xung phong
B. "Tôi" - người lính trên đường hành quân
C. Đồng đội của "tôi" - những người lính
D. Bạn bè của "tôi" - những người "có gương mặt em riêng".
Đáp án A
2. Phương án nào nêu đúng về các hình ảnh "ngọn lửa", "vì sao ngời chói lung linh", "làn mây trắng", "vầng dương" trong bài thơ?
A. Hình ảnh tả thực khung cảnh hố bom nơi người nữ thanh niên hi sinh
B. Hình ảnh tả thực con đường hành quân của nhân vật trữ tình
C. Hình ảnh biểu tượng cho sự bất tử của vẻ đẹp thanh xuân và tâm hồn người nữ thanh niên xung phong.
D. Hình ảnh biểu tượng cho vẻ đẹp trường tồn của thiên nhiên đất nước.
Đáp án C
3. Khổ nào trong bài thơ thể hiện sự hi sinh dũng cảm của người nữ thanh niên xung phong?
A. Khổ 1
B. Khổ 2
C. Khổ 4
D. Khổ 5
Đáp án A
4. Phương án nào sau đây không thể hiện nội dung khổ thơ thứ tư?
A. Sự bất tử hóa vẻ đẹp cao cả của người nữ thanh niên xung phong
B. Cảm hứng ngợi ca, trân trọng sự hi sinh cao cả của người nữ thanh niên xung phong
C. Nỗi đau đớn, bi thương trước sự hi sinh của người nữ thanh niên xung phong
D. Ý nghĩa cao cả của sự hi sinh dũng cảm ở những người nữ thanh niên xung phong
Đáp án D
5. Phương án nào nêu đúng biện pháp tu từ được sử dụng trong dòng thơ "Cái chết em xanh khoảng trời con gái" và tác dụng của biện pháp đó?
A. Ẩn dụ - Sự trân trọng, xúc động sâu xắc trước hành động hi sinh, dâng hiến trọn vẹn tuổi thanh xuân cho Tổ quốc của người nữ thanh niên xung phong
B. Hoán dụ - Sự khẳng định vẻ đẹp tâm hồn bất tử của người nữ thanh niên xung phong
C. Nhân hóa - Sự hi sinh, dâng hiến trọn vẹn tuổi thanh xuân cho Tổ quốc của người nữ thanh niên xung phong đã thấu động cả thiên nhiên
D. So sánh - Sự hi sinh, dâng hiến trọn vẹn tuổi thanh xuân cho Tổ quốc của người nữ thanh niên xung phong cao cả, đẹp đẽ như khoảng trời còn mãi
Đáp án A
6. Điểm gặp gỡ giữa nhân vật người nữ thanh niên xung phong trong bài thơ trên và người lính trong bài thơ Lính đảo hát tình ca trên đảo của Trần Đăng Khoa là gì?
A. Tâm hồn lạc quan, yêu đời
B. Tình yêu cao cả dành cho Tổ quốc
C. Tình yêu lứa đôi thủy chung, son sắt
D. Nỗi nhớ quê hương, gia đình da diết
Đáp án B
7. Em hiểu như thế nào về nhan đề bài thơ Khoảng trời, hố bom?
Trả lời:
Gồm hai hình ảnh tương phản : khoảng trời >< hố bom. Bầu trời cho cảm nhận bình yên thì hố bom lại chothấy được cuộc chiến tranh đầy khốc liệt.
8. Chỉ ra và phân tích tác dụng của một biện pháp tu từ trong bài thơ.
Trả lời:
- Biện pháp tu từ so sánh:
"Em nằm dưới đất sâu
Như khoảng trời đã nằm yên trong đất."
- Tác dụng: Khắc hỏa hình ảnh "em" vẫn sống, vẫn tồn tại mãi.
9. Bài thơ gợi cho em suy nghĩ gì về tình cảm, trách nhiệm của thế hệ trẻ hôm nay đối với Tổ quốc?
Trả lời:
Bài thơ gợi lên những cảm xúc xúc động, hình ảnh ảnh những người lính anh dũng, sẵn sàng hi sinh vì độc lập, tự do của dân tộc. Qua đó, trách nhiệm của thế hế trẻ ngày nay cần luôn luôn gìn giữ và phát huy truyền thống tốt đẹp đó của dân tộc.
10. Từ hai dòng thơ" Gương mặt em, bạn bè tôi không biết/ Nên mỗi người có gương mặt em riêng", hãy viết một đoạn văn (khoảng 6 - 8 dòng) thể hiện cảm nhận về nhân vật "em" trong bài thơ.
Trả lời:
Em càng thấu hiểu rõ hơn về sự hi sinh thầm lặng của những người lính ra đi để bảo vệ đất nước. Cái chết của họ đấy thiêng liêng, nhưng cũng hết sức giản dị. "Mối người có gương mặt em riêng", em như là hình tượng lý tưởng cao cả mà mọi người noi theo. Trong cái nhìn thấm đầy cảm xúc, hình ảnh của "em" trở nên sâu thẳm thiêng liêng và sức ám ảnh. Đọc xong, ta cảm thấy cô gái ấy dường như vẫn còn mãi, và sẽ là động lực tiếp sức cho những đồng đội khác bước tiếp con đường chiến đầu đầy gian khổ đó.