Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
Sau bài học này, HS sẽ:
- Trình bày được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường trong trồng trọt.
- Nêu được một số giải pháp bảo vệ môi trường trong trồng trọt.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- Gợi mở nội dung và tạo hứng thú cho HS với bài học.
- Nhận biết kiến thức thực tiễn của HS về hoạt động trong trồng trọt ảnh hưởng xấu đến môi trường.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi: HS quan sát Hình 22.1 và trả lời câu hỏi: Theo em, hoạt động nào trong Hình 22.1 ảnh hưởng xấu tới môi trường trong trồng trọt? Vì sao?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng một số kiến thức đã học, hiểu biết thực tế của bản thân về kế hoạch trồng trọt.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi: Trong Hình 22.1 có những hoạt động ảnh hưởng xấu đến môi trường trồng trọt là: đốt rơm rạ; rửa bình phun thuốc bảo vệ thực vật và đổ xuống kênh dẫn nước. Hai hoạt động này đã gây ra ô nhiễm môi trường không khí và ô nhiễm nguồn nước trong sản xuất nông nghiệp cũng như nguồn nước sinh hoạt cho con người.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 19:
Hoạt động 1: Tình hình ô nhiễm môi trường trong trồng trọt ở Việt Nam
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS theo cặp để thảo luận câu hỏi: Vì sao ô nhiễm môi trường trong trồng trọt lại gây ra các tổn thất lớn về kinh tế? Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS làm việc theo cặp và trả lời câu hỏi: - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày lần lượt các nội dung sau: + Lí giải vì sao phải lập kế hoạch trồng trọt. + Căn cứ để lập kế hoạch trồng trọt. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận - GV chuyển sang nội dung mới. | 1. Tình hình ô nhiễm môi trường trong trồng trọt ở Việt Nam - Một số biểu hiện của ô nhiễm như: đất trống bị thoái hoá (axit hoá, kiểm hoá, mặn hoá, bạc màu, chặt, bí,...); đất trống và nguồn nước (nước ngầm, nước mặt) bị nhiễm độc tố (tồn dư thuốc bảo vệ thực vật, kim loại nặng, phân bón, hoá chất,...) và vi sinh vật có hại; không khi bị nhiễm khói, bụi và các khí độc (CH, HẠ...) - Vấn đề ô nhiễm môi trường trong trồng trọt đã và đang gây ra những tác động xấu, ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống, kinh tế và xã hội như: + Ảnh hưởng đến sức khoẻ của con người: gây ra các bệnh về hô hấp, tiêu hoá,... + Ảnh hưởng đến xuất khẩu nông sản do mất vệ sinh an toàn thực phẩm. + Ảnh hưởng đến thu nhập của người sản xuất do nông sản bị giảm năng suất và chất lượng. + Ảnh hưởng đến cảnh quan, suy thoái môi trường, gây biến đổi khí hậu. |
----------------------Còn tiếp--------------------------
PHÍ GIÁO ÁN:
=> Lúc đặt nhận đủ giáo án ngay và luôn