Soạn mới giáo án Địa lí 11 KNTT bài 16: Kinh tế khu vực Tây Nam Á
Soạn mới Giáo án địa lí 11 KNTT bài Kinh tế khu vực Tây Nam Á. Đây là bài soạn mới nhất theo mẫu công văn 5512. Giáo án soạn chi tiết, đầy đủ, trình bày khoa học. Tài liệu có bản word tải về. Hi vọng đây sẽ là tài liệu hữu ích để thầy cô tham khảo và nâng cao chất lượng giảng dạy. Mời thầy cô và các bạn kéo xuống tham khảo
Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 16: KINH TẾ KHU VỰC TÂY NAM Á
- MỤC TIÊU
- Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Trình bày và giải thích được tình hình phát triển kinh tế chung, sự phát triển một số ngành kinh tế của khu vực Tây Nam Á.
- Đọc được bản đồ phân bố nông nghiệp và công nghiệp khu vực Tây Nam Á, rút ra nhận xét, phân tích được các bảng số liệu, biểu đồ.
- Khai thác, chọn lọc, thu nhập được các tư liệu từ các nguồn khác nhau về địa lí khu vực Tây Nam Á.
- Năng lực
Năng lực chung:
- - Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- - Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực địa lí:
- Nhận thức khoa học Địa lí: Giải thích được tình hình phát triển kinh tế và sự phát triển của các ngành kinh tế khu vực Tây Nam Á.
- Tìm hiểu địa lí: Sử dụng các công cụ Địa lí học (đọc các bản đồ, nhận xét, phân tích các bảng số liệu thống kê, vẽ được biểu đồ), khai thác internet phục vụ môn học.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Cập nhật thông tin và liên hệ thực tế, vận dụng tri thức địa lí giải quyết vấn đề thực tiễn.
- Phẩm chất
- Chăm chỉ, trung thực trong học tập và nghiên cứu khoa học.
- Hình thành tình yêu quê hương đất nước, có thái độ làm việc nghiêm túc và tinh thần phát triển kinh tế tại địa phương đất nước và khu vực.
- Bồi dưỡng lòng say mê tìm hiểu khoa học.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Đối với giáo viên
- SGK, SGV, SBT Địa lí 11.
- Máy tính, máy chiếu.
- Bản đồ phân bố nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản khu vực Tây Nam Á năm 2020.
- Bản đồ phân bố công nghiệp khu vực Tây Nam Á năm 2020.
- Đường link các trang web để HS tìm dữ liệu
+https://www.gso.gov.vn/
+https://cacnuoc.vn/
+https://data.worldbank.org/
+https://www.fao.org/home/en/,…
- Đối với học sinh
- SGK, SBT Địa lí 11.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu:
- Cung cấp thông tin, tạo kết nối giữa kiến thức của HS về kinh tế của Tây Nam Á với nội dung bài học.
- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của người học.
- Nội dung:
- GV tổ chức trò chơi: Nhanh như chớp cho HS, HS trả lời những câu hỏi liên quan đến vấn đề kinh tế của Tây Nam Á được học từ cấp dưới.
- GV yêu cầu HS dựa vào sự kiến thức cá nhân nêu hiểu biết về kinh tế của Tây Nam Á.
- Sản phẩm:
- Câu trả lời của HS về trò chơi: Nhanh như chớp
- Câu trả lời của HS những hiểu biết về nền kinh tế Tây Nam Á.
- Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Chơi trò chơi: Nhanh như chớp
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Nhanh như chớp – trả lời các câu hỏi liên quan đến vấn đề kinh tế của Tây Nam Á được học từ lớp cấp dưới.
- GV phổ biến luật trò chơi:
+ Lớp chia thành hai đội tương ứng với hai dãy lớp, mỗi đội sẽ giành quyền trả lời câu hỏi từ GV.
+ Nếu trả lời đúng thì đội đó được 10 điểm, nếu trả lời sai phải nhường quyền trả lời cho đội còn lại.
- GV lần lượt nêu câu hỏi:
Câu 1: Hình ảnh dưới đây nói đến địa điểm du lịch nổi tiếng nào trên thế giới?
- Dubai.
- Qatar.
- Iran.
- Ấn Độ
Câu 2: “Vàng đen” là tên gọi khác của
- Khí tự nhiên
- Than đá.
- Dầu mỏ.
- Kim cương.
Câu 3: Khu vực Tây Nam Á tập trung chủ yếu loại khoáng sản nào sau đây?
- Than, sắt
- Vàng, crom.
- Đồng, kẽm.
- Dầu mỏ, khí đốt.
Câu 4: Đây là một thức uống nổi tiếng của Thổ Nhĩ Kỳ được UNESCO công nhận là “Di sản văn hóa phi vật thể của nhân loại”
- Cacao nóng.
- Café cát.
- Raki.
- Sữa chua.
Câu 5: Trong khu vực Tây Nam Á, quốc gia nào có nền kinh tế lớn nhất khu vực?
- Ả - Rập Xê - út
- Qatar.
- I –ran.
- Thổ Nhĩ Kỳ.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS liên hệ thực tế, hiểu biết của bản thân và trả lời ô chữ.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt trả lời 6 ô chữ hàng ngang và hàng dọc.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.
Câu hỏi | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Đáp án | A | C | D | B | D |
Nhiệm vụ 2: Trả lời câu hỏi
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi: Nêu những hiểu biết về kinh tế khu vực Tây Nam Á.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS liên hệ trực tiếp, hiểu biết của bản thân và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận.
- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu hiểu biết về nền kinh tế khu vực Tây Nam Á.
- GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập.
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Khu vực Tây Nam Á là một đất nước với nguồn tài nguyên khoáng sản dầu mỏ và khí tự nhiên trữ lượng cao là điều kiện phát triển ngành công nghiệp dầu mỏ đứng đâù thế giới. Đồng thời đây là một khu vực có nhiều quốc gia nổi tiếng về mảng du lịch thu hút khách nước ngoài.
Dầu mỏ được coi là “vàng đen” của Tây Nam Á.
Ngành nông nghiệp Tây Nam Á
- GV kết luận và dẫn dắt HS vào bài học: Tuy điều kiện tự nhiên không thuận lợi cho sản xuất nông nghiệp nhưng khu vực Tây Nam Á có nguồn dàu mỏ và khí tự nhiên dồi sào là động lực để phát triển kinh tế - xã hội. Kinh tế khu vực Tây Nam Á có đặc điểm như thế nào và phát triển ra sao? Chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu bài ngày hôm nay – Bài 16: Kinh tế khu vực Tây Nam Á.
- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về tình hình phát triển kinh tế và nguyên nhân
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Trình bày và giải thích được tình hình phát triển kinh tế chung của khu vực Tây Nam Á.
- Phân tích được các bảng số kiệu về tình hình phát triển kinh tế chung của khu vực.
- Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, khai thác Bảng 16.1 - 16.3, thông tin trong mục I SGK 74, 75 và trả lời câu hỏi:
- Trình bày khái quát tình hình phát triển kinh tế chung của khu vực Tây Nam Á.
- Trình bày nguyên nhân giải thích các đặc điểm kinh tế của khu vực Tây Nam Á
- Sản phẩm: Câu trả lời của HS về tình hình và nguyên nhân phát triển kinh tế của khu vực Tây Nam Á và chuẩn kiến thức của GV.
- Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu chung về tình hình phát triển kinh tế chung. Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi: Đọc SGK mục I.1 trang 74, 75 kết hợp với kiến thức của bản thân và trả lời câu hỏi: Trình bày khái quát tình hình phát triển kinh tế chung của khu vực Tây Nam Á. - GV hướng dẫn HS: + Dựa vào bảng 16.1, nhận xét về quy mô GDP theo giá hiện hành của khu vực Tây Nam Á và thế giới giai đoạn 2000 – 2020 (Đính kèm bảng 16.1 phía dưới hoạt động 1) + Dựa vào bảng 16.2, nhận xét về quy mô GDP theo giá hiện hành của một số quốc gia khu vực Tây Nam Á năm 2000 và năm 2020 (Đính kèm bảng 16.2 phía dưới hoạt động 1). + Dựa vào bảng 16.3, nhận xét về tốc độ tăng trưởng GDP của khu vực Tây Nam Á và thế giới giai đoạn 2010 – 2020 (Đính kèm bảng 16.3 phía dưới hoạt động 1). Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS khai thác thông tin trong mục, thảo luận và trả lời câu hỏi. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả thảo luận về trình bày tình hình phát triển kinh tế chung của khu vực Tây Nam Á. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Nhìn chung kinh tế của khu vực Tây Nam Á phụ thuộc và gắn liền với điều kiện tài nguyên thiên nhiên nền cơ cấu nền kinh tế có sự biến động, thiếu ổn định. - GV chuyển sang nội dung mới. | I. Tình hình phát triển kinh tế 1. Tình hình phát triển kinh tế - Quy mô GDP: + Tăng liên tục nhưng còn nhỏ so với thế giới. + Có sự khác biệt rất lớn giữa các quốc gia. - Tăng trưởng kinh tế: + Có nhiều biến động. + Thiếu ổn định. - Cơ cấu kinh tế: + Ngành nông nghiệp có xu hướng giảm. + Ngành công nghiệp và dịch vụ chiếm hơn 80% và có xu hướng tăng.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
BẢNG 16.1. QUY MÔ GDP THEO GIÁ HIỆN HÀNH CỦA KHU VỰC TÂY NAM Á VÀ THẾ GIỚI GIAI ĐOẠN 2000 – 2020 (Đơn vị: tỉ USD)
(Nguồn: Ngân hàng Thế giới, 2022, (*) số liệu năm 2020 không bao gồm Xi – ri) BẢNG 16.2. QUY MÔ GDP THEO GIÁ HIỆN HÀNH CỦA MỘT SỐ GIA KHU VỰC TÂY NAM Á NĂM 2000 VÀ NĂM 2020
(Nguồn: Ngân hàng Thế giới, 2022) BẢNG 16.3. TỐC ĐỘ TĂNG TRƯỞNG CỦA KHU VỰC TÂY NAM Á VÀ THẾ GIỚI GIAI ĐOẠN 2010 – 2020
(Nguồn: Ngân hàng Thế giới, 2022) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Nhiệm vụ 2: Nguyên nhân Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi: Khai thác thông tin SGK mục I.2 trang 75 kết hợp với kiến thức của bản thân và trả lời câu hỏi: Trình bày nguyên nhân để giải thích các đặc điểm kinh tế của khu vực Tây Nam Á (theo bảng mẫu) NGUYÊN NHÂN ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ KHU VỰC TÂY NAM Á
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS khai thác thông tin trong mục, thảo luận và trả lời câu hỏi vào bảng. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả thảo luận về nguyên nhân cho các đặc điểm kinh tế của khu vực Tây Nam Á. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Tình hình phát triển kinh tế của khu vực Tây Nam Á biến động đều xuất phát từ những nguyên nhân quen thuộc như trình độ kinh tế, điều kiện tự nhiên của các quốc gia trong khu vực này. - GV chuyển sang nội dung mới. | 2. Nguyên nhân (Bảng đính kèm phía dưới Hoạt động 1) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
NGUYÊN NHÂN ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ KHU VỰC TÂY NAM Á
|
Hoạt động 2: Tìm hiểu một số ngành kinh tế
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Trình bày khái quát một số ngành kinh tế nổi bật của khu vực Tây Nam Á.
- Đọc được bản đồ phân bố nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản và bản đồ phân bố công nghiệp khu vực Tây Nam Á, rút ra nhận xét.
- Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận theo ba nhóm, khai thác Hình 16.2, 16.3, thông tin mục II SGK tr.75 - 78 và hoàn thành Phiếu học tập số 1: Hãy trình bày tình hình phát triển của một số ngành kinh tế ở khu vực Tây Nam Á.
- Sản phẩm: Phiếu học tập số 1 của các nhóm HS và chuẩn kiến thức của GV.
- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | ||||||||||||
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS cả lớp thành ba nhóm. - GV giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm: khai thác Hình 16.2, 16.3, thông tin mục II SGK tr.75 - 78 và hoàn thành Phiếu học tập số 1: Hãy trình bày tình hình phát triển của một số ngành kinh tế ở khu vực Tây Nam Á. + Nhóm 1: Tìm hiểu ngành kinh tế nông nghiệp + Nhóm 2: Tìm hiểu ngành kinh tế công nghiệp + Nhóm 3: Tìm hiểu ngành kinh tế dịch vụ PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ MỘT SỐ NGÀNH KINH TẾ
- GV cung cấp thêm cho HS một số hình ảnh liên quan đến một số ngành kinh tế ở khu vực Tây Nam Á (Đính kèm phía dưới Hoạt động 2). Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận và hoàn thành Phiếu học tập số 1. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV gọi đại diện ba nhóm trình bày tình hình phát triển của một số ngành kinh tế ở khu vực Tây Nam Á theo Phiếu học tập số 1. - Các nhóm khác theo dõi và bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, và kết luận: Vùng Tây Nam Á tuy điều kiện tự nhiên không thuận lợi nhưng khu vực này đã và đang cố gắng phát triển các ngành kinh tế để đem lại sự phát triển dồi dào. Nhiều nước trong khu vực Tây Nam Á đang ngày cáng chứng minh thế mạnh của mình với các nước Châu Á, EU… - GV chuyển sang Hoạt động mới. | II. Một số ngành kinh tế (Bảng đính kèm phía dưới Hoạt động 2) |
TẢI GIÁO ÁN WORD BẢN ĐẦY ĐỦ:
- Font chữ: Time New Roman, trình bày rõ ràng, khoa học.
- Giáo án tải về là giáo án bản word, dễ dàng chỉnh sửa nếu muốn
- Tất cả các bài đều soạn đầy đủ nội dung và theo đúng mẫu ở trên
THỜI GIAN BÀN GIAO GIÁO ÁN:
- Nhận đủ cả năm ngay và luôn
PHÍ GIÁO ÁN:
- Phí giáo án: 300k/kì - 350k/cả năm
=> Tặng kèm nhiều tài liệu tham khảo khi mua giáo án:
- Đề thi
- Trắc nghiệm
CÁCH ĐẶT:
- Bước 1: gửi phí vào tk: 10711017 - Chu Văn Trí - Ngân hàng ACB (QR)
- Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án
Từ khóa tìm kiếm: giáo án địa lí 11 kết nối mới, soạn giáo án địa lí 11 kết nối bài Kinh tế khu vực Tây Nam Á, giáo án địa lí 11 kết nối