HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động: Khám phá – khám phá các loại chấm, nét bằng cách xé giấy

Mục tiêu: HS quan sát và xét giấy màu thành các loại chấm, nét khác nhau

Cách tiến hành:

- GV khuyến khích và hướng dẫn HS xé giấy thành những sợi dài (dạng nét) rồi xé sợi dài thành các máu giấy (dạng chấm) khác nhau.

- GV nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận biết các sợi giấy được xé dài có dạng nét, các mẩu giấy ngắn có dạng chấm trong nghệ thuật tạo hình.

+ Để có sợi dài, em xé bằng cách nào?

+ Làm thế nào để có được các mẩu giấy gần bằng nhau?

+ Những sợi và chấm giấy có thể được coi là yếu tố mĩ thuật nào?

+ Các nét, chấm giấy gợi cho em về những hình ảnh nào trong cuộc sống?...

- GV gọi HS đại diện trả lời

- GV nhận xét, rút ra kết luận: chấm và nét có thể được tạo bằng cách xé giấy.

Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức – kĩ năng

Mục tiêu: Giúp HS biết cách tạo bức tranh rừng cây.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát hình trong SGK (trang 43), thảo luận để nhận biết cách tạo bức tranh rừng cây từ chấm và nét bằng giấy.

- GV đặt câu hỏi:

+ Có thể tạo nền cho bức tranh bằng cách nào?

+ Các thân, cành cây được sắp xếp như thế nào để tạo cảm giác rừng có nhiều cây?

+ Tạo thêm lá cây, hoa, quả bằng cách nào?

- GV gọi HS trả lời câu hỏi.

- GV khuyến khích HS nêu các bước tạo bức tranh rừng cây sau khi thảo luận.

- GV đánh giá, nhận xét, kết luận và

 lưu ý HS: Xé giấy có thể tạo thành chấm và nét. Sắp xếp xen kẽ các chấm, nét bằng giấy có thể tạo được bức tranh về rừng cây.

Hoạt động 3: Luyện tập – sáng tạo

Mục tiêu: HS biết cách tạo sản phẩm mĩ thuật rừng cây bằng cách xé, dán giấy

Cách tiến hành:

- GV đặt câu hỏi gợi dẫn:

+ Em sẽ chọn màu giấy nào để tạo nên cho sản phẩm? Vì sao?

+ Nét giấy, màu nào em dùng làm thân, cành cây?

+ Làm thế nào để tạo cảm giác cây này đứng trước cây kia?

+ Những chấm, màu nào dùng làm lá cây?

+ Lá cây sẽ có ở đâu trong tranh?

+ Cây còn có những bộ phận nào ngoài lá?

- GV gọi HS trả lời

- GV hướng dẫn và hỗ trợ HS lựa chọn, sắp xếp cách dán các nét, chấm bằng giấy theo ý thích.

Hoạt động 4: Phân tích – đánh giá

Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận về rừng cây rậm rạp.

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm theo nhóm (3 đến 4 bài) và chia sẻ cảm nhận về:

+ Sản phẩm yêu thích.

+ Nét, chấm, màu sử dụng trong sản phẩm.

+ Điểm độc đáo của nét, chấm giấy trong sản phẩm.

- GV nêu câu hỏi gợi ý để HS nhân biết về cách sắp xếp chấm, nét, màu tạo không gian trong sản phẩm:

+ Em thích sản phẩm nào? Vì sao?

+ Bài nào có nhiều chấm, nét, màu?

+ Khu vực nào trong sản phẩm có nhiều kiểu nét, chấm, màu?

+ Nét, chấm, màu nào cho ta cảm giác rừng cây rậm rạp?

- GV gọi HS trả lời

Hoạt động 5: Vận dụng – phát triển

Mục tiêu: HS biết được các loại rừng tự nhiên

Cách tiến hành:

- GV cho HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi:

+ Em đã từng được đến khu rừng nào?

+ Em biết rừng cây nào khác với các rừng trong ảnh?

+ Quan sát cây trong rừng ờ những bức ảnh, em liên tưởng đến các loại nét nào?

- GV khuyến khích HS chia sẻ về những hiểu biết về các khu rừng và chỉ ra các loại nét quan sát được trong các hình rừng cây.

- GV tóm tắt nội dung bài học: Rừng có rất nhiều loại cây. Mỗi loại cây có hình dáng thân, cành, lá, hoa, quả... khác nhau. Rừng được coi là lá phổi xanh của Trái Đất.

- GV nhận xét, tổng kết bài học.

- HS quan sát tranh

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS nghe hướng dẫn

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS thực hiện

- HS trình bày kết quả

- HS nghe nhận xét, đánh giá

- HS quan sát tranh

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS trình bày kết quả

- HS nghe nhận xét, đánh giá

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS nghe lưu ý của GV.

- HS trưng bày sản phẩm

- HS quan sát và trả lời

- HS lắng nghe