HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động: Khám phá – Khám phá hình các con vật dưới đại dương

Mục tiêu: HS cắt hình các con vật dưới đại dương ở bài trước để tạo các nhân vật cho sản phẩm mĩ thuật chung.

Cách tiến hành:

- Hướng dẫn HS sử dụng kéo để cắt hình con vật các em đã vẽ ở bài trước ra khỏi giẫy.

- Tập hợp hình các con vật theo nhóm để cùng thực hiện hoạt động tiếp theo.

- GV đặt câu hỏi gợi mở:

+ Nhóm em có những con vật nào được vẽ từ bài học trước?

+ Các con vật đó có hình dáng màu sắc thế nào?

+ Nhóm em sẽ tạo sản phẩm mĩ thuật chung về các loài vật dưới đại dương như thế nào?

- GV theo dõi, hỗ trợ HS khi cần thiết.

- GV gọi HS đại diện đứng dậy trả lời.

- GV lưu ý: Có thể cắt hình con vật dưới đại dương trong sách báo cũ đã sử dụng để bổ sung cho tư liệu hỉnh ảnh thêm phong phú.

Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức – kĩ năng

Mục tiêu: Giúp HS biết cách tạo bức tranh với hình có sẵn.

Cách tiến hành:

-Hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK (trang 15), thảo luận để nhận biết cách tạo nền và sắp xếp hình động vật biển tạo bức tranh về sự sống dưới đại dương.

- GV đặt câu hỏi gợi mở:

+ Tạo bức tranh với hình có sẵn cần mấy bước? Bước nào sử dụng hình có sẵn?

+ Để bức tranh sinh động hơn, cần làm thế nào?

- Khuyến khích HS nhắc lại và cùng ghi nhớ các bước thực hiện tạo bức tranh với hình có sẵn.

- GV gọi đại diện nhóm đứng dậy trình bày kết quả trước lớp.

- GV đánh giá, nhận xét, kết luận: Từ những hình có sẵn, có thể sắp xếp để tạo thành bức tranh.

Hoạt động 3: Luyện tập – sáng tạo

Mục tiêu: HS biết cách tạo sản phẩm mĩ thuật về sự sống dưới đại dương.

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS lập nhóm 4 hoặc 5 em; thảo luận, phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm để thực hiện bài tập.

- GV khuyến khích các em tưởng tượng câu chuyện cho những con vật của mình và dán chúng vào nền màu của đại dương.

- GV khơi gợi cho HS hình dung và nhớ lại sự sống dưới đại dương để các em thấy sự phong phú, đa dạng về hình, màu của các loài sinh vật biến.

- GV khuyến khích các em vẽ và cắt dán thêm hình rong rêu, san hô, bong bóng nước,... cho phần nền của sản phẩm sinh động hơn.

Hoạt động 4: Phân tích – đánh giá

Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận về cách sử dụng hình có sẵn tạo sản phẩm chung và những điều lí thú trong quá trình hợp tác làm sản phẩm nhóm.

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm của nhóm để giới thiệu, chia sẻ cảm nhận của mình vẻ đẹp của sản phẩm mĩ thuật được tạo ra từ các phối hợp các loại chấm, nét, màu.

- GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận và chia sẻ về hoạt động hợp tác nhóm.

- GV đặt câu hỏi gợi ý:

+ Nhóm em sẽ tạo sản phẩm mĩ thuật về cuộc sống dưới đại đương với những con vật nào?

+ Ngoài các con vật, các em sẽ trang trí thêm những gì cho sản phẩm mĩ thuật?

+ Trong nhóm em, bạn nào sẽ vẽ nền cho sản phẩm? Ai sắp xếp các con vật vào nền sản phẩm?

+ Các em sẽ vẽ thêm gì cho phần nền của sản phẩm?

- GV gọi HS trả lời. Nhận xét câu trả lời của HS.

Hoạt động 5: Vận dụng – phát triển

Mục tiêu: HS khám phá cuộc sống dưới đại dương của các loài vật.

Cách tiến hành:

- GV cho HS xem một video về cuộc sống sinh vật dưới đại dương.

- GV yêu cầu HS chia sẻ câu chuyện về cuộc sống của các loài vật dưới đại dương mà em biết

- Chọn 1 con vật yêu thích trong sản phẩm chung của nhóm và diễn tả sự vận động của con vật dưới đại dương theo cảm nhận của mình.

- GV đặt câu hỏi:

+ Em ấn tượng với con vật nào dưới biển? Hình dáng, màu sắc của nó thế nào?

+ Cuộc sống của các loài vật dưới đại dương cho em thấy vẻ đẹp của thiên nhiên như thế nào?

+ Cách di chuyển của con vật nào khiến em thấy thú vị? Em có thể mô tả bằng động tác cơ thể của mình cách vận động của con vật đó như thế nào?

- GV yêu cầu HS nhìn lại các sản phẩm vẽ của các bạn trong lớp. Yêu cầu HS nhận xét các sản phẩm theo các câu hỏi gợi ý:

 + Em ấn tượng với sản phẩm nào? Vì sao?

+ Sản phẩm của nhóm nào có cách sắp xếp hình, màu thú vị, độc đáo?

+ Chấm, nét, màu nào dược lặp lại nhiều trong sản phẩm?

+ Sản phẩm của nhóm bạn khác sản phẩm của nhóm em ở điểm gì?

+ Em thích nhất chi tiết nào trong sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn?

+ Em còn muốn điều chỉnh gì ở sản phẩm chung?

+ Màu đậm và màu nhạt trong sản phẩm có tác dụng gì?

+ Điều gì khiến em thấy thú vị khi làm việc chung với các bạn?

- GV rút ra kết luận: Các con vật dưới đại dương có nhiều hình dạng, màu sắc và đặc điểm bên ngoài khác nhau. Chúng cần có môi trường sống trong lành.

- GV nhận xét, tổng kết bài học.

- HS quan sát tranh

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS nghe hướng dẫn

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS thực hiện

- HS trình bày kết quả

- HS nghe nhận xét, đánh giá

- HS quan sát tranh

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS trình bày kết quả

- HS nghe nhận xét, đánh giá

- HS thực hiện

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS cắt dán tranh mặt biển

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS nghe lưu ý của GV.

- HS trưng bày sản phẩm

- HS giới thiệu sản phẩm

- HS thảo luận, trao đổi.

- HS quan sát tranh

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS xem video, thảo luận

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS chia sẻ kỉ niệm

- HS nghe nhận xét.

- HS lắng nghe