HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động: Khám phá – Tìm hiểu hình rô-bốt

Mục tiêu: HS quan sát và nhận biết vật liệu tạo hình rô-bốt và cách tạo rô-bốt.

Cách tiến hành:

-Cho HS quan sát hình ảnh rô-bốt trong SGK và trả lời câu hỏi:

+ Rô-bốt có những bộ phận nào?

+ Những bộ phận đó có hình gì?

+ Hình nào được lặp lại nhiều lần?

- GV gọi HS đại diện trả lời.

- GV cho HS xem video về rô-bốt trong phim hoạt hình, giúp HS nhận biết thêm về tạo hình của rô-bốt.

- GV kết luận: Rô-bôt được tạo ra bằng cách cắt, ghép các hình cơ bản từ giấy, bìa màu và trang trí bằng những vật liệu khác.

Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức – kĩ năng

Mục tiêu: Giúp HS biết cách tạo hình rô-bốt

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK (trang 67), thảo luận để nắm được các bước tạo hỉnh rô-bốt.

- GV đặt câu hỏi:

+ Có những bước nào để tạo hình rô-bốt?

+ Hỉnh rô-bốt được tạo ra từ những hình cơ bản nào?

+ Các hình đó tương ứng với các bộ phận nào?

+ Hình nào được lặp lại? Tỉ lệ của các hình ở các bộ phân rô-bốt như thế nào?

+ Trang trí thêm chi tiết nào để rô-bốt sinh động hơn?

- GV gọi HS trả lời.

- GV khuyến khích HS nêu và ghi nhớ các bước tạo hình rô-bốt.

- GV gọi HS trả lời.

- GV đánh giá, nhận xét, kết luận: Ghép, nối các hình cơ bản có thể tạo được hình rô-bốt.

Hoạt động 3: Luyện tập – sáng tạo

Mục tiêu: HS biết cách để tạo hình rô-bốt yêu thích.

Cách tiến hành:

- GV khuyến khích HS

+ Rô-bốt của em sẽ được tạo từ những hình cơ bản nào?

+ Hình nào sẽ là đầu, thân, chân, tay?

+ Bộ phận nào cần hình to, bộ phận nào cần hình nhỏ?

+ Em đã dùng những màu nào để vẽ các hình?

+ Em sử dụng thêm vật liệu gì để tạo chi tiết cho rô-bốt?

- GV gọi HS trả lời

- GV yêu cầu HS tạo hình và trang trí rô-bôt theo ý thích.

- GV khơi gọi để HS chọn hình có tỉ lệ phù hợp giữa các bộ phận với nhau để tạo hình rô-bôt.

- GV lưu ý HS nên kết hợp các vật liệu khác hau để tạo chi tiết trang trí cho rô-bôt thêm sinh động.

Hoạt động 4: Phân tích – đánh giá

Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm rô-bốt.

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. 

- GV khuyến khích HS kết hợp các sản phẩm rô-bốt theo nhóm để trưng bày và chia sẻ:

+ Em thích sản phẩm rô-bốt nào? Vì sao?

+ Đâu là điểm độc đáo trên rô-bốt của mình, của bạn?

+ Rô-bốt của em được tạo bởi những vật liệu nào?

+ Rô-bốt được ghép bời những hình gi?

+ Hình nào được lặp lại nhiều nhất trong sản phẩm rô-bốt?

+ Màu sắc sử dụng trong các bộ phận của rô-bốt như thế nào?

+ Em có ý tường gì trong việc hợp tác cùng bạn để tạo câu chuyện cho gia đình rô-bốt?

- HS trả lời, chia sẻ cảm nhận.

- GV nhận xét sản phẩm.

Hoạt động 5: Vận dụng – phát triển

Mục tiêu: HS biết kể lại về gia đình rô-bốt.

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS: tập hợp các rô-bốt theo nhóm, thảo luận, phân vai các thành viên gia đình cho các rô-bốt để kể một câu chuyện gia đình theo ý tưởng của nhóm.

- GV đặt câu hỏi:

+ Em và các bạn tập hợp các hình rô-bốt phù hợp vai các thành viên nào trong gia đình?

+ Nhóm em xây dựng câu chuyện về gia đình có mấy thành viên?

+ Câu chuyện gia đình của nhóm em có nội dung thế nào? Nhân vật chính trong câu chuyện là ai? Có tạo hình thế nào?

+ Qua câu chuyện, em cảm nhận được điều gì?

- GV gọi HS trả lời.

- GV rút ra kết luận:

Có thể sử dụng các hình rô-bốt để kể câu chuyện về gia đình.

- GV nhận xét

, tổng kết bài học.

- HS quan sát

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS nghe hướng dẫn

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS thực hiện

- HS trình bày kết quả

- HS nghe nhận xét, đánh giá

- HS quan sát tranh

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS trình bày kết quả

- HS nghe nhận xét, đánh giá

- HS tiến hành vẽ

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS cắt dán tranh mặt biển

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS nghe lưu ý của GV.

- HS trưng bày sản phẩm

- HS giới thiệu sản phẩm

- HS thảo luận, trao đổi.

- HS thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe câu hỏi và trả lời

- HS lắng nghe kết luận