HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động: Khám phá – khám phá chiếc cặp sách

Mục tiêu: HS quan sát hình chú chim được tạp ra từ cách in chà xát lá cây để các em nhận biết được hình thức sáng tạo từ hình in lá.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát hình một số chú chim được tạo ra từ hình in lá.

- GV khuyến khích HS trinh bày lại cách in chà xát lá cây.

- GV nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận biết cách vẽ chú chim từ các hình in chà xát lá cây.

+ Em nhìn thấy hình gì? Hình được tạo ra bằng cách nào?

+ Hình chú chim được tạo ra từ chiếc lá nào?

+ Chú chim nào được tạo ra với hơn một chiếc lá?

+ Cách in chả xát lá cây đã được học ở lớp 1 thực hiện như thế nào?

- GV gọi HS đại diện trả lời.

- GV tóm tắt để HS nắm được kiến thức: Từ hình in lá cây, ta có thể tưởng tượng và vẽ thành những chú chim sinh động đáng yêu.

Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức – kĩ năng

Mục tiêu: Giúp HS biết cách tạo hình chú chim bằng cách chà xát từ lá cây.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát hình trong SGK (trang 47)

- GV đặt câu hỏi, thảo luận để nhận biết các bước tạo hình chú chim từ cách in chà xát lá cây:

+ Hình lá cây được tạo ra bằng cách nào?

+ Từ hình in lá cây, có thê tạo hình chú chim bâng cách nào?

+ Có thể tạo thêm cảnh vật gì để phù hợp với hình chú chim?

- GV gọi HS trả lời câu hỏi.

- GV khuyến khích HS trình bày lại các bước tạo hình chú chim sau khi thảo luận.

- GV đánh giá, nhận xét, kết luận: Từ cách in chà xát, có thể tạo được hình chú chim sinh động và đáng yêu.

Hoạt động 3: Luyện tập – sáng tạo

Mục tiêu: HS biết cách tạo hình chú chim nhỏ yêu thích.

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS chọn lá gợi hình thân, cánh chim để in và khơi gợi để HS vẽ hình in lá thành những chú chim nhỏ đáng yêu.

- GV khuyến khích HS:

+ Tập hợp lá cây đã chuẩn bị theo nhóm.

+ Thảo luận, chỉ ra các bộ phận của lá cây có thể tạo hình chú chim.

+ Chọn màu in lá cây phù hợp với chú chim mình định vẽ.

- GV hỗ trợ HS thao tác tạo hình chú chim nhỏ yêu thích.

- GV nêu câu hỏi gợi ý để HS tưởng tượng và phát triển hình in lá thành những chú chim ngộ nghĩnh và đáng yêu.

+ Em sẽ chọn lá nào để in? Vì sao?

+ Hình chú chim em tưởng tượng cần mấy chiếc lá?

+ Em sẽ chọn màu nào để in chiếc lá?

+ Chú chim em định vẽ có mấy màu? Đó là những màu nào?

+ Em sẽ dùng nét màu nào để làm rõ hình chú chim?

- GV gọi HS trả lời

- GV lưu ý HS: Không nên vẽ thêm nhiều nét khi tạo hình chú chim.

Hoạt động 4: Phân tích – đánh giá

Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận về nét, hình, màu của những chú chim được tạo ra từ hình in lá

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận vể sản phẩm mĩ thuật yêu thích:

+ Hình của chiếc lá đã tạo nên hình chú chim.

+ Màu sắc, đường nét trong hình chú chim.

+ Cách chuyển hình in thành hình chú chim.

+ Cách sử dụng hình chú chim trong học tập và vui chơi

+ Điểm độc đáo cùa chú chim được tạo từ hình in lá.

- GV nêu câu hỏi gợi ý để HS chỉ ra tính độc đáo và sáng tạo từ hình in tưởng tượng thành hình những chú chim.

+ Em thích hình chú chim nào? Vì sao?

+ Hỉnh, nét nào của lá cây đã tạo ra chú chim? Cách em tạo ra chú chim như thế nào?

+ Hỉnh chú chim nào chỉ vẽ thêm ít?

+ Chú chim nào được in rõ nét, sạch sẽ?

- GV gọi HS trả lời.

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức.

Hoạt động 5: Vận dụng – phát triển

Mục tiêu: HS biết được cách tạo bức tranh về chú chim trong rừng cây.

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS: cắt hình chú chim đã tạo được ra khỏi giấy và chọn vị trí phù hợp trên sản phẩm rừng cây rậm rạp, dán hình chú chim lên đó.

- Khuyển khích HS kể về chú chim mình yêu thích và mô phỏng tiếng hót của chú chim đó cho các bạn biết.

- GV gọi HS chia sẻ suy nghĩ.

- GV rút ra kết luận:

Hình in từ lá cây có thể gợi rất nhiều ý tưởng sáng tạo trong nghệ thuật.

- GV nhận xét, tổng kết bài học.

- HS quan sát tranh

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS nghe hướng dẫn

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS thực hiện

- HS trình bày kết quả

- HS nghe nhận xét, đánh giá

- HS quan sát tranh

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS trình bày kết quả

- HS nghe nhận xét, đánh giá

- HS trả lời

- HS tiến hành vẽ

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS nghe lưu ý của GV.

- HS trả lời

- HS trưng bày sản phẩm

- HS giới thiệu sản phẩm

- HS thảo luận, trao đổi.

- HS thực hiện