HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động: Khám phá – xem tranh khu rừng

Mục tiêu: HS quan sát và hình dung, nhận biết thêm về các con vật trong tự nhiên.

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn và khuyến khích HS quan sát sản phẩm rừng cây và những con vật các em tạo ra từ các bài học trước của chủ đề.

- GV đặt câu hỏi:

+ Sản phẩm rừng cây của em có mấy con vật?

+ Trong rừng thường có những con vật nào?

+ Con vật đó có tên là gì? To hay nhỏ?

+ Hình dáng màu sắc của nó ra sao?

+ Con vật đó di chuyển như thế nào? chúng ăn gì?

+ Hãy chia sẻ những điều em biết về những con vật trong rừng.

+ Em thích con vật nào trong rừng? Vì sao?...

- GV gọi HS trả lời

- GV tạo cơ hội để HS thảo luận và chia sẻ những trải nghiệm của mình, những câu chuyện về các con vật sống trong rừng mà các em biết

- GV gợi ý để HS nêu tên những con vật trong tự nhiên và những con vật sống trong rừng.

- GV bổ sung, chuẩn kiến thức: loài vật chung sống. Chúng có màu sắc, hình dáng và cách di chuyển, kiếm sống... khác nhau.

Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức – kĩ năng

Mục tiêu: Giúp HS biết vẽ tranh với con vật trong rừng.

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK (trang 59) để nhận biết các bước vẽ tranh phong cảnh khu rừng với các con vật.

- GV đặt câu hỏi:

+ Cảnh vật của khu rừng thường có những hình ảnh gì?

+ Có thể vẽ tranh khu rừng với những hình ảnh nào trước? Vì sao?

+ Các bước thực hiện vẽ tranh như thế nào?

+ Khu rừng thân thiện thường có các con vật gì? Chúng sống cùng nhau như thế nào?

- GV vẽ minh hoạ các bước vẽ hình và sắp xếp cảnh vật trên bảng để HS quan sát nhận ra cách thực hiện.

- GV khuyến khích HS nêu các bước vẽ tranh trong sách để ghi nhớ.

1. Vẽ hình con vật trong rừng.

2. Vẽ cây và cảnh vật cùa khu rừng.

3. Vẽ màu cho bức tranh.

- GV gọi HS nhắc lại.

- GV đánh giá, nhận xét, kết luận và lưu ý HS: Kết hợp hình vẽ các con vật và khung cảnh rừng cây có thể tạo được bức tranh khu rừng thân thiện.

Hoạt động 3: Luyện tập – sáng tạo

Mục tiêu: HS biết cách tạo sản phẩm mĩ thuật về những con vật trong rừng.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ và trả lời các câu hỏi:

+ Em vẽ con vật nào? Hình dáng, màu sắc của nó như thế nào?

+ Vị trí con vật đó ở đâu trong bài vẽ?

+ Em còn vẽ thêm con vật nào cho bài vẽ? Ở vị trí nào? Vẽ mấy con?

+ Cảnh vật nào phù hợp với các con vật trong bài vẽ?

+ Em chọn màu nào đẽ hoàn thiện bài vẽ?

- GV gọi HS trả lời

- GV hướng dẫn HS thực hành bài vẽ về những con vật trong rừng theo ý thích.

- GV lưu ý: Nên vẽ màu cho cảnh vật ở xa trước (trên đầu giấy vẽ), gần vẽ sau.

Hoạt động 4: Phân tích – đánh giá

Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận về hình dáng, màu sắc của con vật trong bài vẽ và khung cảnh tạo không gian khu rừng trong bài vẽ.

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS trưng bày bài vẽ sát nhau để sản phẩm của HS tạo thành một khu rừng với các loại muông thú.

- GV khuyến khích HS tưởng tượng mình đang dạo chơi trong một khu rừng; thảo luận và chia sẻ cảm nhận vể không gian, nét, hình, màu ờ các con thú trong bài vẽ.

- Nêu câu hỏi gợi ý để định hướng thảo luận.

+ Em có ấn tượng với bài vẽ nào? Vì sao?

+ Hình, màu con vật nào em thích? Con vật đó to hay nhỏ? Nó đang làm gì?

+ Bài vẽ nào tạo không gian rừng cây em thích?

+ Em muốn vẽ, làm thêm gì để bài vẽ sinh động hơn?

- GV gọi HS chia sẻ.

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức.

Hoạt động 5: Vận dụng – phát triển

Mục tiêu: HS xem tranh của bạn và chỉ ra các nét, hình, màu và không gian trong bài vẽ sách giáo khoa.

Cách tiến hành:

- GV gợi ý HS quan sát, thảo luận, chỉ ra điểm giống và khác nhau trong bài vẽ của mình và bài vẽ của bạn.

- GV đặt câu hỏi:

+ Em thấy bài vẽ của bạn có điểm gì giống và khác với bài vẽ của em?

+ Cách sắp xếp hình các con vật và cảnh trong khu rừng như thế nào?

+ Theo em, màu sắc trong bài vẽ thể hiện khu rừng vào mùa nào?

- GV gọi HS trả lời.

- GV chuẩn kiến thức: Những con vật trong rừng có hình dạng màu sắc và đặc điểm bề ngoài khác nhau; tạo nên vẻ đẹp của thiên nhiên và cảm hứng sáng tạo trong tranh.

- GV nhận xét, tổng kết bài học.

- HS quan sát tranh

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS nghe hướng dẫn

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS thực hiện

- HS trình bày kết quả

- HS nghe nhận xét, đánh giá

- HS quan sát tranh

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS trình bày kết quả

- HS nghe nhận xét, đánh giá

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS lắng nghe kết luận

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS nghe lưu ý của GV.

- HS trưng bày sản phẩm

- HS giới thiệu sản phẩm

- HS thảo luận, trao đổi.

- HS thực hiện yêu cầu

- HS trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe phần tổng kết