HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động: Khám phá – khám phá chiếc cặp sách

Mục tiêu: HS quan sát và thảo luận để nhận biết hình dạng, màu sắc, chất liệu, vai trò của cặp sách cảu mình, của bạn trong lớp.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát cặp sách của mình, của bạn và trả lời các câu hỏi để chỉ ra hình dáng, các bộ phận, màu sắc của cặp sách:

+ Chiếc cặp của em có hình gì?

+ Chiếc cặp có những bộ phận nào?

+ Các bộ phận đó có hình dạng giống nhau không? Vi sao?

+ Chiếc cặp cùa em và chiểc cặp của bạn giống và khác nhau ở điểm nào?

+ Theo em, có thể tạo hình và trang trí được chiếc cặp bằng những vật liệu gì?...

- GV gọi HS đại diện trả lời.

- GV gợi ý để HS miêu tả rõ hơn về hình dạng, màu sắc và tính năng các bộ phận có trên cặp sách.

Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức – kĩ năng

Mục tiêu: Giúp HS biết cách tạo hình chiếc cặp sách.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát hình trong SGK (trang 23) và thảo luận để nhận biết cách tạo hình chiếc cặp sách.

- Hướng dẫn và thao tác mẫu để HS quan sát, ghi nhớ các bước tạo hình chiếc cặp sách.

- GV đặt câu hỏi:

+ Có mấy bước để tạo được chiếc cặp sách bằng giấy?

+ Chiếc cặp sách có những bộ phận chính nào cần vẽ và gấp?

+ Những bộ phận nào sử dụng giấy màu khác? Vì sao?

+ Hoàn thiện sản phẩm chiếc cặp sách bằng cách nào?

- GV gọi HS trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn và thao tác mẫu để HS quan sát, ghi nhớ các bước tạo hình chiếc cặp sách.

- GV đánh giá, nhận xét, kết luận: Gấp, cắt, dán giấy có thể tạo được hình chiếc cặp sách.

Hoạt động 3: Luyện tập – sáng tạo

Mục tiêu: HS biết cách cắt, dán cặp, trang trí cặp sách theo ý thích.

Cách tiến hành:

- GV gợi ý cho HS lựa chọn giấy màu yêu thích để thực hiện bài tập.

- GV nêu câu hỏi gợi mở để HS có thêm ý tưởng và chủ động, tự tin trong thực hành sáng tạo:

+ Em chọn giấy màu nào làm thân cặp? Giấy màu nào làm quai đeo?

+ Cặp sách em sẽ làm có hình gì? Có loại quai gì? Quai cặp có tác dụng gì?

+ Em sẽ chọn giấy màu nào làm khoá cặp? Vị trí khoá ở đâu trên thân cặp?

+ Các bộ phận của cặp sách có tỉ lệ như thế nào với nhau?

+ Em sẽ trang trí cho cặp sách thêm ấn tượng bàng cách nào?

- GV hỗ trợ HS các thao tác gấp, cắt chiếc cặp sách theo ý thích.

- GV lưu ý HS có thể kết hợp các vật liệu khác nhau để hoàn thiện sản phẩm.

Hoạt động 4: Phân tích – đánh giá

Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận về bài cặp sách.

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm bài vẽ. 

- GV khuyến khích HS giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về hình dáng, màu sắc chiếc cặp; cách trang trí cặp sách, theo các gợi ý:

+ Em thích sản phẩm cặp sách nào?

+ Chiếc cặp đó có hình dáng gì?

+ Chiếc cặp có các bộ phận gì? Tác dụng của mỗi bộ phận thế nào?

+ Màu sắc, cách trang trí cặp sách có gì nổi bật và ấn tượng với em?

+ Để tạo ra chiếc cặp, theo em khó hay dễ? Vì sao?

+ Em có kinh nghiệm gì khi sử dụng và bảo quản chiếc cặp sách của mình?

- GV tổ chức cho HS chia sẻ tác dụng và cách giữ gìn cặp sách.

Hoạt động 5: Vận dụng – phát triển

Mục tiêu: HS biết được cách lựa chọn chiếc cặp có nhiều giá trị sử dụng.

Cách tiến hành:

- GV gợi ý để HS hình dung và nhớ về các hoạt động mua bán của cửa hàng trong thực tế trên cơ sở sản phẩm đang trưng bày ở HĐ trước.

- GV khuyến khích HS đóng vai người bán và mua hàng đế cùng nhau chia sẻ cảm nhận về hình dáng, màu sắc chiếc cặp yêu thích; kĩ thuật và cách trang trí trên cặp.

-GV tạo cơ hội để HS chia sẻ việc lựa chọn cặp sách mình yêu thích và nói về giá trị sử dụng, tính năng của chiếc cặp như cách người bán giới thiệu cho người mua hàng trong thực tế.

- GV rút ra kết luận: Có nhiều cách để tạo hình và trang trí chiếc cập. Cặp sách là đồ dùng học tập thân thiết, em cấn giữ gìn.

- GV nhận xét, tổng kết bài học.

- HS quan sát tranh

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS nghe hướng dẫn

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS thực hiện

- HS trình bày kết quả

- HS nghe nhận xét, đánh giá

- HS quan sát

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS trình bày kết quả

- HS nghe nhận xét, đánh giá

- HS tiến hành gấp, cắt theo ý thích.

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS nghe lưu ý của GV.

- HS trưng bày sản phẩm

- HS giới thiệu sản phẩm

- HS thảo luận, trao đổi.

- HS lắng nghe.

- HS thực hiện yêu cầu.

- HS lắng nghe kết luận.