Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
CHƯƠNG III. TỨ GIÁC
BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG III (1 TIẾT)
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
Năng lực chung:
Năng lực riêng:
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV cho HS trả lời nhanh các câu hỏi trắc nghiệm trong SGK – tr.74 và yêu cầu HS giải thích tại sao lại chọn được đáp án đó.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe hoàn thành yêu cầu.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: “Để giúp các em củng cố kiến thức, nắm vững kiến thức và vận dụng kiến thức về hình thang cân, hình bình hành, hình chữ nhật, thoi và hình vuông một cách linh hoạt hơn, chúng ta cùng nhau tìm hiểu nội dung bài học hôm nay.”
Bài mới: Ôn tập chương III
Đáp án
Bài 3.39
Vì có xảy ra trường hợp tứ giác mà không có góc tù.
Chẳng hạn như hình chữ nhật có bốn góc vuông, tức là hình chữ nhật không có góc tù.
Tứ giác có ba góc nhọn thì tổng số đo của ba góc bé hơn 90o × 3 = 270o.
Khi đó, góc còn lại sẽ lớn hơn 360o – 270o = 90o.
Do đó, góc còn lại là góc tù nên khẳng định B đúng.
Vì có thể xảy ra trường hợp tứ giác có hai góc tù, một góc vuông và một góc nhọn.
Ví dụ: Tứ giác ABCD có A=100o;B=100o;C=90o;D=70o
Vì có thể xảy ra trường hợp tứ giác có ba góc tù.
Ví dụ: Tứ giác MNPQ có A=100o;B=110o;C=120o;D=30o
Vậy khẳng định B là đúng.
Bài 3.40
Vì tứ giác có hai đường chéo bằng nhau là hình thang cân.
Vì theo dấu hiệu nhận biết tứ giác có hai cặp cạnh bằng nhau là hình bình hành.
Vì theo dấu hiệu nhận biết tứ giác có ba góc vuông là hình chữ nhật.
Vì tứ giác có bốn cặp cạnh bằng nhau là hình thoi.
Bài 3.41
Vì tứ giác có hai cạnh đối nào cũng bằng nhau là hình bình hành
Hình bình hành có hai đường chéo bằng nhau là hình chữ nhật
Vì theo dấu hiệu nhận biết tứ giác có hai cặp cạnh đối bằng nhau là hình bình hành.
Vì tứ giác có hai cạnh đối song song là hình thang.
Hình thang có hai đường chéo bằng nhau nên tứ giác đó là hình thang cân.
Vì tứ giác có hai cạnh song song và bằng nhau là hình bình hành
- HS hệ thống hóa lại được kiến thức và nắm chắc chắn được kiến thức thông qua sơ đồ kiến thức.
- Giải quyết được các bài tập vận dụng xung quanh chương III.
- HS hệ thống hóa kiến thức trong chương III theo yêu cầu, dẫn dắt của GV.
HĐ CỦA GV VÀ HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN |
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV đưa ra sơ đồ tư duy tóm tắt khái niệm, tính chất và dấu hiệu nhận biết hình thang cân. - GV phân chia 4 nhóm HS để thực hiện sơ đồ hóa kiến thức trọng tâm trong chương III theo sự hướng dẫn của GV: + Nhóm 1: Vẽ sơ đồ tư duy về Hình bình hành + Nhóm 2: Vẽ sơ đồ tư duy về Hình chữ nhật + Nhóm 3: Vẽ sơ đồ tư duy về Hình thoi + Nhóm 4: Vẽ sơ đồ tư duy về Hình vuông Mỗi nhóm cần phải khái niệm, tính chất và dấu hiệu nhận biết - GV mời đại diện bốn nhóm lên trình bày. Sản phẩm của mỗi nhóm sẽ được GV nhận xét và chỉnh sửa cho đúng trọng tâm nhất và ghép lại với nhau để được một bài ôn tập chương III hoàn chỉnh. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn thành các yêu cầu, thảo luận nhóm theo yêu cầu. - GV quan sát hỗ trợ, hướng dẫn. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS trả lời trình bày miệng/ trình bày bảng, cả lớp nhận xét, GV đánh giá, dẫn dắt, chốt lại kiến thức. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận xét quá trình hoạt động của các HS, cho HS nhắc lại kiến thức trọng tâm trong chương III. | - Sơ đồ của GV được minh họa ở phần Ghi chú dưới. - Sơ đồ Nhóm 1, 2, 3 và 4 được minh họa và để ở phần Ghi chú dưới. |
Ghi chú: Gợi ý sơ đồ hệ thống hóa kiến thức Sơ đồ của GV : Sơ đồ nhóm 1 : Sơ đồ nhóm 2 : Sơ đồ nhóm 3 : Sơ đồ nhóm 4 : |
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV tổng hợp các kiến thức cần ghi nhớ cho HS về chương III Tứ giác.
- GV tổ chức cho HS hoàn thành bài cá nhân 3.42; 3.43 (SGK – tr.74).
- GV chiếu Slide cho HS củng cố kiến thức thông qua trò chơi trắc nghiệm.
Câu 1. Một tứ giác là hình bình hành nếu nó là:
Câu 2. Hãy chọn câu đúng. Tứ giác ABCD là hình bình hành nếu.
Câu 3. Chọn câu sai. Tứ giác ABCD là hình chữ nhật khi:
Câu 4. Cho hình thoi ABCD có chu vi bằng 16cm, đường cao AH bằng 2cm. Tính các góc của hình thoi. Hãy chọn câu đúng.
Câu 5. Hãy chọn câu đúng. Cho hình vẽ. Tứ giác là hình vuông theo dấu hiệu:
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm 2, hoàn thành các bài tập GV yêu cầu.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Mỗi BT GV mời đại diện các nhóm trình bày. Các HS khác chú ý chữa bài, theo dõi nhận xét bài các nhóm trên bảng.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương các hoạt động tốt, nhanh và chính xác.
- GV chú ý cho HS các lỗi sai hay mắc phải khi thực hiện giải bài tập.
Đáp án :
Kết quả trắc nghiệm
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B | D | A | A | C |
Bài 3.42:
=> Tặng kèm nhiều tài liệu tham khảo khi mua giáo án: