HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS trước khi vào bài ôn tập.

b. Cách tiến hành

- GV ổn định lớp học.

- GV cho HS nghe bài hát Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai.

Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai

- GV giới thiệu nội dung bài ôn tập:

Chủ đề 3 – Ôn tập Bài 7:

+ Bài đọc: Chuyện cổ tích về loài người.

+ Luyện từ và câu: Luyện tập về nhân hóa.

+ Luyện tập viết thư cho người thân.

B. HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP

Hoạt động 1: Luyện đọc - Chuyện cổ tích về loài người

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện đọc bài Chuyện cổ tích về loài người với giọng đọc vui tươi, truyền cảm; biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu, biết ngắt nghỉ hợp lí; biết nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện cảm xúc của tác giả; đọc đúng nhịp thơ.

b. Cách tiến hành

- GV đọc mẫu lại một lần cho HS cảm nhận.

- GV nhấn mạnh lại cho HS cách đọc với giọng đọc chậm rãi, tình cảm.

- GV cho cả lớp làm việc theo nhóm đôi: 2 HS đọc lần lượt từng đoạn trong bài.

- GV gọi HS đứng dậy đọc bài, mỗi bạn đọc 1 đoạn và đọc tiếp nối nhau.

- GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét bài đọc của bạn, GV sửa lỗi cho HS, chuyển sang nội dung mới.

Hoạt động 2: Ôn tập kiến thức tiếng Việt

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phát biểu được khái niệm về nhân hóa, các kiểu nhân hóa, tác dụng của nhân hóa.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, nhắc lại khái niệm về nhân hóa, các kiểu nhân hóa, tác dụng của nhân hóa.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Nhân hóa là gì

+ Tác dụng của biện pháp nhân hóa là gì?

+ Có mấy kiểu nhân hóa? Kể tên?

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung.

Hoạt động 3: Ôn tập phần viết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được nội dung cần có trong một bức thư.

b. Cách tiến hành

- GV nêu câu hỏi: Một bức thư thường gồm những nội dung nào?

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, bổ sung kiến thức.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 1: Hoàn thành bài tập phần đọc

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hoàn thành Phiếu học tập số 1 - trả lời được một số câu hỏi liên quan đến bài đọc Chuyện cổ tích về loài người.

b. Cách tiến hành

- GV phát Phiếu học tập số 1 cho HS, yêu cầu HS chú ý quan sát và trả lời các câu hỏi.

- GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi ở phần luyện đọc.

- GV mời đại diện HS lần lượt trả lời các câu hỏi trong Phiếu bài tập số 1. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chữa bài.

Hoạt động 2: Hoàn thành bài tập phần Luyện từ và câu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hoàn thành phần Luyện từ và câu trong Phiếu học tập số 1.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi phần Luyện từ và câu vào phiếu học tập.

- GV mời đại diện HS lần lượt trả lời các câu hỏi trong Phiếu bài tập số 1; các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chữa bài.

Hoạt động 3: Hoàn thành bài tập phần Viết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hoàn thành Phiếu học tập số 1 – bài tập phần viết.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và trả lời các câu hỏi phần viết vào phiếu học tập.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS đọc phần bài làm của mình. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chữa bài.

+ Viết được bức thư gửi cho một người thân ở xa để thăm hỏi và kể về tình hình gia đình em: đúng hình thức, đảm bảo nội dung.

+ Chữ viết sạch đẹp, đúng chính tả.

+ Không gạch xóa, bôi bẩn vào phiếu học tập.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của tiết học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Đọc lại bài Chuyện cổ tích về loài người, hiểu ý nghĩa bài đọc.

+ Xem lại các kiến thức đã học về nhân hóa.

+ Hoàn chỉnh phiếu bài tập số 1.

+ Chuẩn bị bài ôn tập sau.

- HS trật tự.

- Cả lớp cùng lắng nghe.

- HS tập trung lắng nghe.

- HS tập trung lắng nghe.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS đọc theo nhóm đôi.

- HS đọc trước lớp.

- HS lắng nghe nhận xét.

- HS thảo luận cặp đôi.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời:

+ Nhân hóa là dùng từ ngữ chỉ người hoặc chỉ đặc điểm, hoạt động,… của người để gọi hoặc tả sự vật, hoặc trò chuyện với vật như trò chuyện với người.

+ Nhân hóa giúp cho sự vật trở nên sinh động, gần gũi.

+ Có 3 kiểu nhân hóa. Đó là:

·        Lấy từ ngữ gọi người để gọi vật

·        Lấy từ ngữ để chỉ hoạt động, tính chất của người để chỉ hoạt động, tính chất của sự vật.

·        Trò chuyện, xưng hô với vật như với người.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời:

Một bức thư thường gồm những nội dung sau đây:

·        Phần đầu thư: Địa điểm và thời gian viết thư, lời xưng hô, lí do viết thư.

·        Phần nội dung: Lời thăm hỏi, lời kể.

·        Phần cuối thư: Tên và chữ kí của người viết thư.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS nhận Phiếu học tập số 1 và đọc thầm các nội dung bài tập (2 phút).

- HS hoàn thành phần luyện đọc (15 phút).

- HS xung phong báo cáo kết quả:

Câu 6:

- Trẻ em là tương lai của đất nước.

- Gia đình, nhà trường cần nâng cao trách nhiệm của mình trong việc chăm sóc, quản lý và giáo dục con cái.

- Cần tạo điều kiện cho trẻ em phát triển toàn diện về sức khỏe, trí tuệ, đạo đức và văn hóa.- Ước muốn chinh phục thiên nhiên của con người.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS hoàn thành phần luyện từ và câu (20 phút).

- HS xung phong báo cáo kết quả:

Bài 1: Các từ vốn là những từ được dùng để chỉ hoạt động, tính chất của con người nhưng được sử dụng cho sự vật là: vung gươm, tập múa võ.

Bài 2: HS đánh dấu x vào b, c, d.

Bài 3:

- Vật được nhân hóa trong đoạn văn: rặng phi lao.

- Chúng được nhân hóa bằng cách:

+ Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật.

+ Trò chuyện, xưng hô với vật như với người.

Bài 4:

- Thay thế từ ngữ: Hè đến, muôn loài hoa đua nhau nở. Những cô đồng tiền khoe váy áo rực rỡ. Mấy chị hồng nhung ngào ngạt tỏa hương. Vài bé tóc tiên rụt rè mở mắt.

- Sau khi đã thay thế từ ngữ, em thấy đoạn văn trở nên hay hơn, sinh động và hấp dẫn hơn.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS hoàn thành phần viết (15 phút).

- HS báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.