HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động: Khám phá – khám phá hình các khuôn mặt

Mục tiêu: HS quan sát hình một số khuôn mặt được làm bằng các vật liệu khác nhau để các em nhận biết cách tạo hình từ những vật liệu tìm được.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát sản phẩm do GV chuẩn bị hoặc hình ảnh sản phẩm khuôn mặt được làm bằng các vật liệu khác nhau trong SGK (trang 62)

- GV đặt câu hỏi:

+ Khuôn mặt được tạo ra bằng cách nào?

+ Những vật liệu nào đã tạo nên các khuôn mặt?

+ Hình dạng các khuôn mặt có gì đặc biệt?

+ Nét biêu cảm trên mỗi khuôn mặt có gì khác nhau?

- GV gọi HS trả lời.

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức: Vỉệc kết hợp các đồ vật tìm được để tạo hình khuôn mặt là một hình thức sáng tạo nghệ thuật, thường tạo ra được những sản phẩm mĩ thuật rất ngộ nghĩnh và độc đáo.

Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức – kĩ năng

Mục tiêu: Biết cách tạo hình khuôn mặt từ các vật liệu khác nhau.

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK (trang 63), thảo luận để nhận biết các bước thực hiện.

- GV đặt câu hỏi:

+ Hình khuôn mặt được tạo bằng những vật liệu gì?

+ Có thể sử dụng đồ dùng vật liệu gì để tạo các bộ phận trên khuôn mặt?

+ Sắp xếp các chi tiết bộ phận như thế nào để khuôn mặt có vẻ ngộ nghĩnh?

+ Khuôn mặt ngộ nghĩnh thể hiện ở đặc điểm đáng chú ý nào?

- GV gọi HS trả lời

- GV thao tác mẫu để HS theo dõi cách thực hiện.

- GV khuyến khích HS nêu các bước.

- GV lưu ý HS cần kết dính các bộ phận trên khuôn mặt lại với nhau bằng hồ dán và keo dính.

- GV chuẩn kiến thức: Các đồ vật đã qua sử dụng có thể dùng để tạo được hình khuôn mặt ngộ nghĩnh, đáng yêu.

Hoạt động 3: Luyện tập – sáng tạo

Mục tiêu: HS biết cách tạo hình khuôn mặt từ vật liệu tìm được.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh SGK và trả lời các câu hỏi:

+ Em sẽ sử dụng vật liệu nào để tạo hình mắt, mũi, miệng cho khuôn mặt?

+ Em sẽ tạo hình khuôn mặt bạn nam hay nữ?

+ Tóc nhân vật ngắn hay dài? Vật liệu nào phù hợp với kiểu tóc đó?

+ Em mong muốn khuôn mặt có biểu cảm như thế nào?

- GV gọi HS trả lời.

- GV chỉ ra và khuyến khích HS tham khảo cách tạo sản phẩm của các bạn trong lớp để các em có thể thêm ý tưởng trong sáng tạo.

- GV lưu ý: Nên chọn vật liệu có hình dạng tạo được nét biểu cảm cho các bộ phận trên khuôn mặt.

Hoạt động 4: Phân tích – đánh giá

Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận về nét biểu cảm và ngôn ngữ tạo hình trên các khuôn mặt.

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm bài vẽ.

+ Em thích hình khuôn mặt nào? Vì sao? Những vật liệu gì tạo nên khuôn mặt ngộ nghĩnh?

+ Cách tạo hình khuôn mặt được thực hiện như thế nào?

+ Chi tiết nào tạo nên nét độc đáo, ngộ nghĩnh của khuôn mặt?

+ Nét biểu cảm của từng khuôn mặt như thế nào?

+ Điều em cảm nhận được trong quá trình thực hiện bài tập?...

- GV gọi HS trả lời

- GV khuyến khích HS giới thiệu cách mình thu nhặt và lưu giữ những đồ vật đã qua sử dụng để dùng trong học tập và sáng tạo.

Hoạt động 5: Vận dụng – phát triển

Mục tiêu: HS biết được các biểu cảm theo sản phẩm khuôn mặt.

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS mô phỏng lại nét biểu cảm theo hình khuôn mặt đã tạo ra để các em cảm nhận được sự khác biệt về trạng thái tinh thần của chân dung.

- GV đặt câu hỏi:

+ Khuôn mặt em tạo hình có cảm xúc gì?

+ Nét cảm xúc đó có gì khác biệt với khuôn mặt cùng biểu cảm của các bạn khác?

+ Em có cảm nhận gì khi mô phỏng trạng thái biểu cảm theo khuôn mặt em đã tạo hình?

- GV yêu cầu HS trả lời.

- GV tóm tắt nội dung bài học: Cần tôn trọng và khuyến khích sự khác nhau trong cách sử dụng vật liệu để biểu cảm trên các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.

- GV nhận xét, tổng kết bài học.

- HS quan sát tranh

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS nghe hướng dẫn

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS thực hiện

- HS trình bày kết quả

- HS nghe nhận xét, đánh giá

- HS quan sát tranh

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS trình bày kết quả

- HS nghe nhận xét, đánh giá

- HS lắng nghe lưu ý

- HS lắng nghe kiến thức

- HS quan sát

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS nghe lưu ý của GV.

- HS trưng bày sản phẩm

- HS giới thiệu sản phẩm

- HS thảo luận, trao đổi.

- HS quan sát tranh

- HS trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe