Soạn mới giáo án Kinh tế pháp luật 11 CTST bài 10: Quyền bình đẳng của công dân trước pháp luật

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 4 nhóm (2 nhóm thực hiện 1 nhiệm vụ) và thực hiện yêu cầu:

+ Nhóm 1, 2: Vì sao Hiến pháp năm 2013 quy định về quyền bình đẳng của công dân trước pháp luật?

+ Nhóm 3, 4: Việc làm của thành phố thể hiện nội dung nào trong quyền bình đẳng của công dân trước pháp luật?

- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về quy định chung về quyền bình đẳng của công dân trước pháp luật.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân, đọc trường hợp 1 SGK tr.23 và trả lời câu hỏi.

- HS rút ra kết luận về quy định chung về quyền bình đẳng của công dân trước pháp luật theo hướng dẫn của GV.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trả lời câu hỏi:

+ Hiến pháp năm 2013 quy định về quyền bình đẳng của công dân trước pháp luật vì đây là quyền cơ bản của con người, là quyền được xác lập tư cách con người trước pháp luật; không bị pháp luật phân biệt đối xử, có quyền và nghĩa vụ ngang nhau trước pháp luật và được pháp luật bảo vệ như nhau.

+ Việc làm của thành phố H thể hiện nội dung tại khoản 2 Điều 16 Hiến pháp năm 2013: “Không ai bị phân biệt đối xử trong đời sống chính trị, dân sự, kinh tế, văn hóa, xã hội.

- GV mời HS nêu quy định chung về quyền bình đẳng của công dân trước pháp luật.

- Các nhóm HS nhận xét và bổ sung ý kiến cho nhau (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.

1. Quy định chung về quyền bình đẳng của công dân trước pháp luật

- Mọi người đều bình đẳng trước pháp luật.

- Không ai bị phân biệt đối xử trong đời sống chính trị, dân sự, kinh tế, văn hóa, xã hội.

- ...

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 4 nhóm (2 nhóm thực hiện 1 nhiệm vụ), đọc thông tin, trường hợp SGK tr.71-71 và thực hiện yêu cầu:

+ Nhóm 1, 2: Em hãy cho biết quyền bình đẳng của công dân trước pháp luật được quy định như thế nào trong lĩnh vực dân sự, hành chính, hình sự.

+ Nhóm 3, 4: Em hãy cho biết việc pháp luật quy định bà A và bà B có quyền đưa ra chứng cứ bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của mình có phải là biểu hiện của bình đẳng về quyền và nghĩa vụ của công dân không. Vì sao?

- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về quy định cơ bản của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của công dân.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc nhóm, đọc thông tin, trường hợp SGK tr.71-72 và trả lời câu hỏi.

- HS rút ra kết luận về quy định cơ bản của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của công dân theo hướng dẫn của GV.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trả lời câu hỏi:

Gợi ý: Việc pháp luật quy định bà A và bà B có quyền đưa ra chứng cứ để bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của mình là biểu hiện của sự bình đẳng về quyền và nghĩa vụ của công dân. Điều này là đúng vì trong lĩnh vực dân sự, các đương sự đều được coi là bình đẳng, không có sự phân biệt đối xử.

- GV mời HS nêu quy định cơ bản của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của công dân.

- Các nhóm HS nhận xét và bổ sung ý kiến cho nhau (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.

2. Quy định cơ bản của pháp luật về bình đẳng về quyền và nghĩa vụ của công dân

Mọi công dân không phân biệt giới tính, dân tộc, tín ngưỡng, tôn giáo, thành phần, địa vị xã hội, độ tuổi,... nếu có đủ các điều kiện theo quy định của Hiến pháp, pháp luật thì đều được hưởng các quyền và phải thực hiện các nghĩa vụ pháp lí mà Hiến pháp, pháp luật đã quy định.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 4 nhóm (2 nhóm thực hiện 1 nhiệm vụ), đọc thông tin, trường hợp SGK tr.72-73 và thực hiện yêu cầu:

+ Nhóm 1, 2: Theo em, quyền bình đẳng của công dân về trách nhiệm pháp lí biểu hiện như thế nào?

+ Nhóm 3, 4: Theo em, người phạm tội bình đẳng trước pháp luật có phải là biểu hiện của bình đẳng về trách nhiệm pháp lí của công dân không? Vì sao?

- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về quy định pháp luật về bình đẳng về trách nhiệm pháp lí của công dân.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân, đọc thông tin, trường hợp SGK tr.72-73 và trả lời câu hỏi.

- HS rút ra kết luận về quy định pháp luật về bình đẳng về trách nhiệm pháp lí của công dân theo hướng dẫn của GV.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trả lời câu hỏi:

Gợi ý: Người phạm tội bình đẳng trước pháp luật là một biểu hiện của bình đẳng về trách nhiệm pháp lí của công dân. Vì tất cả các cá nhân đều sẽ phải chịu trách nhiệm pháp lý tương đương nếu họ vi phạm pháp luật.

- GV mời HS nêu quy định pháp luật về bình đẳng về trách nhiệm pháp lí của công dân.

- Các nhóm HS nhận xét và bổ sung ý kiến cho nhau (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.

3. Quy định pháp luật về bình đẳng về trách nhiệm pháp lí của công dân

Mọi công dân không phân biệt giới tính, dân tộc, tín ngưỡng, tôn giáo, thành phần, địa vị xã hội,... nếu có hành vi vi phạm pháp luật thì đều bị xử lí theo quy định của pháp luật.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 4 nhóm (2 nhóm thực hiện 1 nhiệm vụ), yêu cầu HS đọc thông tin, trường hợp SGK tr.73 và trả lời câu hỏi:

+ Nhóm 1, 2: Quyền bình đẳng giữa các dân tộc có ý nghĩa như thế nào?

+ Nhóm 3, 4: Những chính sách của tỉnh H đã đem lại lợi ích gì cho sự phát triển của tỉnh này?

- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về ý  nghĩa quyền bình đẳng của công dân trước pháp luật đối với đời sống con người và xã hội.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc các thông tin, trường hợp SGK tr.73, thảo luận và trả lời câu hỏi.

- HS rút ra kết luận về ý nghĩa quyền bình đẳng của công dân trước pháp luật đối với đời sống con người và xã hội theo hướng dẫn của GV.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình học tập.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trả lời câu hỏi:

+ Quyền bình đẳng giữa các dân tộc là cơ sở của đoàn kết giữa các dân tộc và xây dựng khối đại đoàn kết dân tộc, tạo sức mạnh phát triển đất nước bền vững, góp phần thực hiện mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh”.

+ Những chính sách của tỉnh H đã đem lại lợi ích cho sự phát triển của tỉnh, góp phần giúp đỡ, cải thiện đời sống cho đồng bào dân tộc, đem lại những kết quả tích cực về kinh tế, văn hóa, xã hội.

- GV mời HS về ý nghĩa quyền bình đẳng của công dân trước pháp luật đối với đời sống con người và xã hội.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét và kết luận.

- GV chuyển sang nội dung tiếp theo.

4. Ý nghĩa của quyền bình đẳng của công dân đối với đời sống con người và xã hội

- Giúp đảm bảo quyền và lợi ích tối thiểu của con người.

- Đảm bảo công bằng dân chủ.

- Định hướng cho việc xây dựng, giải thích và áp dụng pháp luật đối với đời sống con người và xã hội.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 4 nhóm (2 nhóm thực hiện 1 nhiệm vụ), yêu cầu HS đọc trường hợp SGK tr.74 và trả lời câu hỏi:

+ Nhóm 1, 2: Việc làm của Trường Trung học phổ thông C có vi phạm quyền bình đẳng của công dân về quyền và nghĩa vụ không? Vì sao?

+ Nhóm 3, 4: Hành vi của cảnh sát giao thông K có vi phạm quyền bình đẳng của công dân về trách nhiệm pháp lí không? Vì sao?

- GV tiếp tục yêu cầu HS đọc trường hợp chị T trong SGK tr.74 và trả lời câu hỏi: Chị T được hưởng các chính sách hỗ trợ của Nhà nước có phải là biểu hiện của việc thực hiện quy định của pháp luật về quyền bình đẳng của công dân không? Vì sao?

- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận, liên hệ bản thân trả lời câu hỏi: Em đã làm gì để góp phần thực hiện quy định của pháp luật về quyền bình đẳng của công dân?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc các trường hợp SGK tr.74, thảo luận và trả lời câu hỏi.

- HS rút ra kết luận về việc thực hiện được quy định của pháp luật về quyền bình đẳng của công dân trước pháp luật theo hướng dẫn của GV.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình học tập.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trả lời câu hỏi:

+ Trường trung học phổ thông C đã vi phạm quyền bình đẳng của công dân về quyền và nghĩa vụ.

Việc yêu cầu đóng học phí của gia đình bà A mặc dù bà đã xuất trình sổ hộ nghèo của gia đình là việc không đúng và không công bằng.

+ Hành vi của cảnh sát giao thông vi phạm quyền bình đẳng của công dân về trách nhiệm pháp lý.

Vì cản sát giao thông K chỉ xử phạt đối với C mặc dù C và D đều vi phạm.

- GV mời HS trả lời câu hỏi trường hợp chị T: Những việc làm của chị T là biểu hiện của việc thực hiện quy định pháp luật về quyền bình đẳng của công dân. Mặc dù chị T bị khuyết tật nhưng chị luôn cố gắng, nỗ lực để phát triển bản thân, giúp đỡ những công dân khiếm khuyết khác, truyền động lực sống có ích cho mọi người và lan tỏa tinh thần tương thân, tương ái trong cộng đồng.

- GV mời HS về việc thực hiện được quy định của pháp luật về quyền bình đẳng của công dân trước pháp luật.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét và kết luận.

- GV chuyển sang nội dung tiếp theo.

5. Thực hiện pháp luật về quyền bình đẳng của công dân

- Công dân có trách nhiệm học tập để biết được quy định về quyền bình đẳng công dân trước pháp luật.

- Có ý thức tuân thủ và chấp hành các quy định pháp luật.

- Tuyên truyền và vận động mọi người xung quanh cùng thực hiện.