Soạn mới giáo án Kinh tế pháp luật 11 CTST bài 2: Cung - cầu trong kinh tế thị trường

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc trường hợp trong SGK tr.13 và trả lời các câu hỏi:

Công ty bánh kẹo H đưa ra thị trường các sản phẩm với số lượng và giá cả như thế nào để đáp ứng nhu cầu người tiêu dùng vào dịp tết Trung thu?

- GV hướng dẫn HS đưa ra kết luận, trả lời câu hỏi: Em hiểu thế nào là cung?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân, đọc thông tin SGK tr.13 và trả lời câu hỏi.

- HS rút ra kết luận về khái niệm cung theo hướng dẫn của GV.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mới 1-2 HS trả lời câu hỏi:

+ Công ty bánh kẹo H sản xuất số lượng lớn bánh trung thu với nhiều chủng loại, hương vị khác nhau sẵn sàng cung ứng trên thị trường. Dòng sản phẩm bánh trung thu truyền thống được công ty sản xuất hơn 2000 chiếc, có giá dao động từ 40 000 – 120 000/chiếc.

+ Công ty còn sản xuất 500 chiếc thuộc dòng bánh trung thu cao cấp với giá dao động từ 200.000 – 650 000/chiếc, có mẫu mã đa dạng để khách hàng lựa chọn mua dùng hoặc mang biểu người thân, bạn bè.

- GV mời HS nêu khái niệm cung.

- Các nhóm HS nhận xét và bổ sung ý kiến cho nhau (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV kết luận, đánh giá câu trả lời của HS.

- GV chuyển sang nội dung mới.

1. Khái niệm cung

Cung là số lượng hàng hóa, dịch vụ mà người bán có khả năng và sẵn sàng bán ở các mức giá khác nhau trong một thời kì nhất định.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS đọc thông tin, trường hợp SGK tr.13 và thực hiện yêu cầu:

Em hãy xác định các nhân tố ảnh hưởng đến cung trong các thông tin, trường hợp trên.

- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận, trả lời câu hỏi: Theo em, cung hàng hóa trên thị trường còn chịu ảnh hưởng bởi những nhân tố nào khác?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân, đọc trường hợp, thông tin SGK và thực hiện nhiệm vụ.

- HS rút ra kết luận về những nhân tố ảnh hưởng đến cung theo hướng dẫn của GV.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS khi cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1-2 HS trả lời câu hỏi:

+ Trường hợp 1: Do giá của các yếu tố đầu vào tăng khiến chi phí sản xuất và giá bán sản phẩm bị đẩy lên cao.

+ Trường hợp 2: Ứng dụng công nghệ trong sản xuất và cung ứng => góp phần nâng cao năng suất và thúc đẩy phát triển sản xuất hàng hóa tập trung, quy mô lớn

+ Thông tin: Biến động của giá cả thế giới, các chính sách giảm giá của Chính phủ,...

- GV mời HS nêu những nhân tố ảnh hưởng đến cung.

- Các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV kết luận, đánh giá câu trả lời của HS.

- GV chuyển sang nội dung tiếp theo.

2. Các nhân tố ảnh hưởng đến cung

- Giá cả của các yếu tố đầu vào để sản xuất ra hàng hóa.

- Dịch vụ.

- Kì vọng của chủ thể sản xuất kinh doanh.

- Giá bán sản phẩm

- Số lượng chủ thể tham gia cung ứng,...

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc trường hợp và trả lời câu hỏi:

Theo em, việc anh T tìm hiểu các chuyến du lịch với mức giá khác nhau có ý nghĩa như thế nào? Khi anh T sẵn sàng thanh toán cho chuyến du lịch ở Phú Quốc có được gọi là cầu không?

- GV hướng dẫn HS đưa ra kết luận, trả lời câu hỏi: Em hiểu thế nào là cầu?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân, đọc trường hợp và trả lời câu hỏi.

- HS rút ra kết luận về khái niệm cầu theo hướng dẫn của GV.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình học tập.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1-2 HS đưa ra câu trả lời:

+ Việc anh T tìm hiểu các chuyến du lịch với mức giá khác nhau sẽ giúp cho anh có những lựa chọn phù hợp hơn với khả năng chi trả và mong muốn của gia đình anh.

+ Khi anh T sẵn sàng thanh toán cho chuyến du lịch ở Phú Quốc có được gọi là cầu.

- GV mời HS nêu khái niệm cầu.

- Các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến cho nhau (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV kết luận, đánh giá câu trả lời của HS.

- GV chuyển sang nội dung tiếp theo.

3. Khái niệm cầu

Cầu là số lượng hàng hóa, dịch vụ mà người mua có khả năng và sẵn sàng mua ở các mức giá khác nhau trong một thời kì nhất định.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, đọc các trường hợp, thảo luận và trả lời câu hỏi:

Em hãy xác định các nhân tố ảnh hưởng đến cầu trong các trường hợp trên.

- GV hướng dẫn HS đưa ra kết luận, trả lời câu hỏi: Em hãy nêu một số nhân tố khác ảnh hưởng đến cầu mà em biết.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Các nhóm đôi thảo luận và thực hiện các yêu cầu.

- HS đưa ra kết luận về các nhân tố ảnh hưởng đến cầu theo hướng dẫn của GV.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 - 2 đại diện trình bày câu trả lời:

Các nhân tố ảnh hưởng đến cầu trong các trường hợp trên:

●     Độ tuổi khách hàng

●     Thu nhập của người tiêu dùng

●     Nhu cầu và thị hiếu

- GV mời HS nêu các nhân tố ảnh hưởng đến cầu.

- Các HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV kết luận, đánh giá câu trả lời của HS.

- GV chuyển sang nội dung mới.

4. Các nhân tố ảnh hưởng đến cầu

- Thu nhập của của người tiêu dùng.

- Giá của mặt hàng liên quan.

- Dân số, thị hiếu,...

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 6 nhóm (2 nhóm thực hiện 1 nhiệm vụ), yêu cầu các nhóm quan sát biểu đồ, số liệu, đọc thông tin, trường hợp, thảo luận và thực hiện yêu cầu:

+ Nhóm 1, 2: Từ bảng, biểu đồ, em hãy cho biết giá cả ảnh hưởng như thế nào đến cung - cầu.

+ Nhóm 3, 4: Khi cung tăng hoặc cầu giảm thì cung thay đổi như thế nào trong các thông tin trên?

+ Nhóm 5, 6: Khi cung - cầu thay đổi sẽ tác động đến giá cả như thế nào trong các trường hợp trên?

- GV hướng dẫn HS đưa ra kết luận về mối quan hệ cung-cầu trong nền kinh tế.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Các nhóm quan sát biểu đồ, thảo luận và thực hiện các yêu cầu.

- HS đưa ra kết luận về mối quan hệ cung-cầu trong nền kinh tế theo hướng dẫn của GV.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày câu trả lời:

+ Từ bảng số liệu, biểu đồ, giá cả ảnh hưởng đến cung-cầu như sau:

●     Khi cầu tăng thì cung tăng, cầu giảm thì cung giảm..

●     Cung lớn hơn cầu, giá cả giảm, cung nhỏ hơn cầu, giá cả tăng.

+ Khi cung tăng, cầu tăng, sản xuất mở rộng; khi cung giảm, cầu giảm, sản xuất thu hẹp.

+ Cung - cầu tác động đến giá cả: Khi cung lớn hơn cầu, giá cả giảm; khi cung nhỏ hơn cầu, giá cả tăng; khi cung bằng cầu, giá cả ổn định.

- GV mời HS nêu mối quan hệ cung-cầu trong nền kinh tế.

- Các HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV kết luận, đánh giá câu trả lời của HS.

- GV chuyển sang nội dung mới.

5. Mối quan hệ cung-cầu trong nền kinh tế

- Cung-cầu tác động lẫn nhau: Khi cầu tăng, sản xuất mở rộng, lượng cung tăng; khi cầu giảm, sản xuất thu hẹp, lượng cung giảm.

- Cung-cầu ảnh hưởng đến giá cả: Khi cung lớn hơn cầu, giá cả giảm; khi cung nhỏ hơn cầu, giá cả tăng; khi cung bằng cầu, giá cả ổn định.

- Giá cả ảnh hưởng đến cung-cầu:

+ Về phía cung: khi giá cả tăng lên trong khi giá cả của các yếu tố sản xuất đầu vào không tăng, các doanh nghiệp mở rộng sản xuất, lượng cung tăng lên và ngược lại.

+ Về phía cầu: khi giá cả giảm xuống, cầu có xu hướng tăng lên và ngược lại.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, đọc các trường hợp trong SGK tr.16 và thực hiện yêu cầu:

Doanh nghiệp dệt may P và chị H đã làm gì trước biến động của quan hệ cung – cầu?

- GV hướng dẫn HS đưa ra kết luận, trả lời câu hỏi: Theo em, quan hệ cung – cầu có vai trò như thế nào đối với người sản xuất và người tiêu dùng?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Các nhóm đôi thảo luận và thực hiện các yêu cầu.

- HS đưa ra kết luận về mối quan hệ cung-cầu trong nền kinh tế theo hướng dẫn của GV.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 - 2 nhóm đại diện trình bày câu trả lời:

+ Doanh nghiệp dệt may P  quyết định chỉ sản xuất các đơn hàng đã được kí kết từ trước, thu hẹp sản xuất và cắt giảm nhân công.

+ Chị H quyết định lựa chọn sản phẩm sữa khác có giá thấp hơn.

- GV mời HS nêu vai trò của quan hệ cung-cầu trong nền kinh tế.

- Các HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV kết luận, đánh giá câu trả lời của HS.

- GV chuyển sang nội dung mới.

6. Vai trò của mối quan hệ cung-cầu trong nền kinh tế

- Người sản xuất: đưa ra quyết định mở rộng hay thu hẹp sản xuất nhằm đem lại hiệu quả kinh tế cao.

- Người tiêu dùng: lựa chọn mua hàng hóa phù hợp với nhu cầu và đem lại hiệu quả kinh tế.