Soạn mới giáo án Lịch sử 8 CTST bài 2: Cách mạng công nghiệp
Soạn mới Giáo án Lịch sử 8 CTST bài Cách mạng công nghiệp. Đây là bài soạn mới nhất theo mẫu công văn 5512. Giáo án soạn chi tiết, đầy đủ, trình bày khoa học. Tài liệu có bản word tải về. Hi vọng đây sẽ là tài liệu hữu ích để thầy cô tham khảo và nâng cao chất lượng giảng dạy. Mời thầy cô và các bạn kéo xuống tham khảo
Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 2: CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP (1 tiết)
- MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Kiến thức
HS học về:
- Các thành tựu tiêu biểu của cách mạng công nghiệp trong các thể kỉ XVIII – XIX.
- Những tác động quan trọng của cách mạng công nghiệp đối với đời sống và sản xuất.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
- Năng lực tìm hiểu lịch sử: khai thác và sử dụng được thông tin của một số tư liệu lịch sử (2.1 – 2.5) dưới sự hướng dẫn của GV để nhận thực những vấn đề cơ bản của bài học.
- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử:
- Trình bày được những thành tựu tiêu biểu của cách mạng công nghiệp.
- Nêu được những tác động quan trọng của các mạng công nghiệp đối với sản xuất và đời sống.
- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Từ những hiểu biết của HS về những thành tựu và ảnh hưởng của cách mạng công nghiệp, GV hướng dẫn HS kết nối lịch sử với hiện tại qua hai vấn đề:
- Mặt tích cực của cách mạng công nghiệp: phần Dẫn nhập liên quan đến sự thay đổi của phương tiện giao thông từ khi có cách mạng công nghiệp để liên hệ với thực tiễn; những thành tựu của cách mạng công nghiệp thế kỉ XVIII – XIX vẫn được sử dụng đến ngày nay như tín hiệu SOS,…
- Khía cạnh nghiệt ngã của cách mạng công nghiệp: những kiến thức liên quan đến lao động phụ nữ, trẻ em để liên hệ với thực tiễn ngày nay như quyền trẻ em, luật Fairtrade (thương mại công bằng) trong sản hàng hóa và thương mại.
- Phẩm chất
- Sáng tạo.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Đối với giáo viên
- Giáo án, SHS, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 8 – phần Lịch sử.
- Lược đồ, hình ảnh có liên quan đến nội dung bài học.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Đối với học sinh
- SHS Lịch sử và Địa lí 8.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới.
- Nội dung: GV cho HS quan sát hình ảnh phần Dẫn nhập, làm toán và liên hệ thực tế.
- Sản phẩm: HS thấy được sự tiến bộ của nhân loại bắt đầu từ những thành quả mà cách mạng công nghiệp thế KỈ XVIII – XIX mang lại.
d.Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh phần Dẫn nhập SGK tr. 16.
- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh, làm việc cá nhân, làm toán và liên hệ thực tế:
+ Khoảng cách từ Gla-xgâu đến Luân Đôn là bao nhiêu? + Trung bình một ngày một người sống vào năm 1775 (cuối thế kỉ XVIII) đi được bao nhiêu km? + Trung bình một ngày một người sống vào năm 1905 (đầu thế kỉ XX) đi được bao nhiêu km? + Trung bình một ngày một người sống vào năm 2020 (đầu thế kỉ XXI) đi được bao nhiêu km? Điều đó cho em thấy điều gì? |
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình ảnh, làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 HS trả lời.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:
Vào năm 1775 đi hết 12 ngày | Vào năm 1905 đi hết 8 giờ | Vào năm 2020 đi mất 3 giờ |
Sự thay đổi nhanh chóng của phương tiện giao thông từ khi con người sử dụng máy móc. Đây là minh chứng cho sự tiến bộ của nhân loại bắt đầu từ những thành quả mà cách mạng công nghiệp thế kỉ XVIII – XIX mang lại.
- GV dẫn dắt HS vào bài: Bài 2 – Cách mạng công nghiệp.
- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Những thành tựu tiêu biểu trong cách mạng công nghiệp
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được những thành tựu tiêu biểu trong cách mạng công nghiệp.
- Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, quan sát hình 2.1 – 2.3, đọc thông tin trong mục 1 SGK tr.16, 17 và hoàn thành sơ đồ tư duy, tìm hiểu về những thành tựu tiêu biểu trong cách mạng công nghiệp.
- Sản phẩm: Sơ đồ tư duy của HS về những thành tựu tiêu biểu trong cách mạng công nghiệp và chuẩn kiến thức của GV.
- Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | ||||
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm. - GV yêu cầu các nhóm thảo luận, quan sát hình 2.1 – 2.3, đọc thông tin mục 1, thông tin mục Nhân vật lịch sử SGK tr.16, 17 và thực hiện nhiệm vụ: Hoàn thành sơ đồ tư duy về những thành tựu tiêu biểu trong cách mạng công nghiệp theo mẫu (đính kèm phía dưới Hoạt động 1). - GV hướng dẫn các nhóm thảo luận theo nội dung: + Quan sát Hình 1.1, 1.2, tìm hiểu về: ● Sự khác biệt giữa việc kéo sợi bằng tay và máy kéo sợi Gien-ni. Máy kéo sợi Gien-ni có cải tiến gì quan trọng so với kéo sợi bằng tay? ● Sự khác biệt giữa máy kéo sợi Gien-ni và máy dệt Ét-mơn Các-rai – người đã sử dụng động cơ hơi nước trong vận hành máy dệt. + Quan sát Hình 1.3 tìm hiểu về: Máy gặt cơ khí của C.M.Cô-mic và các máy móc khác…khác với cách thức lao động truyền thống như thế nào? - GV trình chiếu cho HS quan sát thêm một số hình ảnh khác về thành tựu tiêu biểu trong cách mạng công nghiệp: Xe lửa Xti-phen-xơn chạy bằng máy hơi nước Máy hơi nước của Giêm-oát (mô hình). Một nhà máy sản xuất ở Bô- xtơn (Mỹ) đầu thế kỉ XIX - GV yêu cầu HS liên hệ thực tế, thảo luận theo cặp đôi và thực hiện nhiệm vụ: Tìm hiểu về tín hiệu SOS ngày nay. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình ảnh, đọc thông tin trong mục 1, thảo luận và trả lời câu hỏi. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 4 nhóm trình bày những thành tựu tiêu biểu trong cách mạng công nghiệp theo sơ đồ tư duy. - GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày về tín hiệu SOS ngày nay: + Việc phát minh ra vô tuyến điện (truyền tín hiệu qua sợi dây đặt giữa các trạm) và mã Moóc-xơ của nhà khoa học Mỹ, Xa-muy-en Moóc-xơ (1791 - 1872) đã làm thay đổi cách thức giao tiếp của nhân loại. + SOS - tín hiệu cứu nạn được quốc tế công nhận đến tận ngày nay là sự ứng dụng phát minh của mã Moóc-xơ. Tín hiệu SOS không dùng bất kì từ cụ thể nào. + Các chữ cái được chọn vì dễ truyền đi trong bảng mã Moóc-xơ (tập hợp kí hiệu các dấu chấm và gạch ngang cho mỗi chữ cái): “S”là ba dấu chấm và “O “là ba dấu gạch ngang. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV kết luận về những thành tựu tiêu biểu trong cách mạng công nghiệp. + Cách mạng công nghiệp ở Anh: ● Biến Anh từ một nước nông nghiệp trở thành nước công nghiệp phát triển nhất thế giới lúc bấy giờ. ● Là “công xưởng của thế giới”. + Cách mạng công nghiệp ở Mỹ và các nước châu Âu: Từ Anh, cách mạng công nghiệp lan nhanh ra các nước khác với những phát minh làm thay đổi đời sống, xã hội của nhân loại. - GV nhận xét, đánh giá và giới thiệu thêm cho HS về thành tựu máy kéo sợi Gien-ni: + Năm 1761, người thợ dệt Giêm Ha-gi-vơ phát minh ra máy kéo sợi Gien-ni. + Máy Gien-ni vẫn phải quay bằng tay, nhưng trước đây chỉ có một cọc suốt thì nay đã lên tới 16 - 18 cọc suốt mà vẫn do một công nhân điều khiển. Nhờ vậy, sợi được sản xuất ra nhiều hơn trước. Trước kia một người thợ dệt cần ba người thợ kéo sợi luôn tay mới đủ, thì nay sợi lại nhiều quá sức làm của thợ dệt. + Có thể coi máy kéo sợi Gien-ni là phát minh đầu tiên làm thay đổi sâu sắc tình hình trước đây của lao động Anh, vì nó mở đầu cho sự phân công lao động giữa việc kéo sợi và việc dệt vải trong xã hội. + Năm 1769, máy kéo sợi chạy bằng sức nước ra đời mang tên Ác-rai. + Năm 1785, kĩ sư E. Các-rai sáng tạo ra máy dệt chạy bằng hơi nước. Máy dệt đã đưa tốc độ sản xuất tăng gần 40 lần. - GV chuyển sang nội dung mới. | 1. Những thành tựu tiêu biểu trong cách mạng công nghiệp Sơ đồ tư duy về những thành tựu tiêu biểu trong cách mạng công nghiệp (đính kèm phía dưới Hoạt động 1). |
------------Còn tiếp------------
TẢI GIÁO ÁN WORD BẢN ĐẦY ĐỦ:
- Font chữ: Time New Roman, trình bày rõ ràng, khoa học.
- Giáo án tải về là giáo án bản word, dễ dàng chỉnh sửa nếu muốn
- Tất cả các bài đều soạn đầy đủ nội dung và theo đúng mẫu ở trên
THỜI GIAN BÀN GIAO GIÁO ÁN:
- Nhận đủ cả năm ngay và luôn
PHÍ GIÁO ÁN:
- Phí giáo án: 300k/kì - 350k/cả năm
=> Tặng kèm nhiều tài liệu tham khảo khi mua giáo án:
- Đề thi
- Trắc nghiệm
CÁCH ĐẶT:
- Bước 1: gửi phí vào tk: 10711017 - Chu Văn Trí - Ngân hàng ACB (QR)
- Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án
Từ khóa tìm kiếm: giáo án Lịch sử 8 CTST mới, soạn giáo án Lịch sử 8 mới CTST bài Cách mạng công nghiệp, giáo án Lịch sử 8 chân trời