Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
- Phát biểu được thế nào là sự rơi tự do
- Nêu được các đặc điểm của chuyển động rơi tự do.
- Năng lực chung:
- Năng lực vật lí:
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chiếu video nhà du hành vũ trụ người Mỹ David Scott thả đồng thời trên Mặt Trăng một chiếc lông chim và một chiếc búa ở cùng độ cao và nhận thấy cả hai đều rơi xuống như nhau: https://www.youtube.com/watch?v=Oo8TaPVsn9Y
- GV chiếu hình ảnh thí nghiệm và đặt câu hỏi: Tại sao chiếc búa và chiếc lông chim lại có thể rơi xuống như nhau khi được thả, mặc dù chiếc lông chim nhẹ hơn chiếc búa rất nhiều lần?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát thí nghiệm, hình ảnh và tìm ra nguyên nhân
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời 1 – 2 bạn ngẫu nhiên đứng dậy trình bày suy nghĩ của mình.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV tiếp nhận câu trả lời, yêu cầu HS sau khi học xong bài học sẽ quay lại xác nhận lại đáp án của các bạn đã đúng chưa.
- GV dẫn dắt HS vào bài 10. Sự rơi tự do.
Hoạt động 1. Tìm hiểu sự rơi trong không khí
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS tìm hiểu nội dung trong mục I và đặt câu hỏi: Em có đồng ý với quan điểm cho rằng rơi nhanh hay chậm là do vật nặng hay nhẹ không? - GV lần lượt thực hiện 3 thí nghiệm SGK để HS quan sát và tư đó đánh giá cho câu hỏi ở trên. + TN1. Thả rơi 1 viên bi và một chiếc lá + TN2. Thả hai tờ giấy giống nhau, nhưng một tờ được vo tròn, một tờ được để nguyên. + TN3. Thả rơi hai viên bi có cùng kích thước, một bằng sắt và 1 bằng thủy tinh. - Sau khi thực hiện thí nghiệm, GV yêu cầu HS thảo luận, trả lời câu hỏi 1, 2, 3 trang 14 SGK. 1. Trong TN1, tại sao quả bóng rơi nhanh hơn chiếc lá ? 2. Trong TN2, hai tờ giấy giống nhau, nặng như nhau, tại sao tờ giấy vo tròn lại rơi nhanh hơn? 3. Trong TN3, trọng lượng bi sắt lớn hơn bi thủy tinh, tại sao hai viên bi rơi nhanh như nhau? - GV đưa ra kết luận, tiếp tục chiếu thí nghiệm của Newton với ống hút chân không. (https://www.youtube.com/watch?v=RK2sDZZ6n7E) - GV tiếp tục đặt câu hỏi: Theo em, nếu loại bỏ được sức cản của không khí, các vật sẽ rơi như thế nào? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin SGK, chăm chú lắng nghe GV làm thí nghiệm, tiếp nhận câu hỏi, tìm câu trả lời. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày câu trả lời, mỗi HS trả lời 1 câu. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. | I. SỰ RƠI TRONG KHÔNG KHÍ Trả lời: - Em không đồng ý với quan điểm cho rằng rơi nhanh hay chậm là do vật nặng hay nhẹ. Vì: Nếu quan điểm trên đúng thì 2 vật có khối lượng bằng nhau sẽ rơi xuống và chạm mặt đất cùng lúc. Nhưng khi em thử nghiệm với 2 tờ giấy A4 có cùng kích thước, khối lượng. Một tờ giấy em vo tròn lại, và 1 tờ giấy em để phẳng và cùng thả rơi xuống mặt đất cùng lúc thì tờ giấy được vo tròn sẽ chạm đất trước. Như vậy mâu thuẫn với quan điểm trên. 1. Ở TN1, vì lực cản tác dụng lên quả bóng không đáng kể so với trọng lực tác dụng lên nó, còn lực cản tác dụng lên chiếc lá thì đáng kể so với trọng lực tác dụng lên nó, do vậy quả bóng rơi nhanh hơn chiếc lá. 2. Ở TN2, vì tờ giấy phẳng chịu tác dụng lực cản của không khí lớn hơn -> chậm hơn. 3. Ở TN3, vì lực cản của không khí tác dụng lên hai viên bi đều không đáng kể so với trọng lực tác dụng lên chúng -> rơi nhanh như nhau. Kết luận: - Sự rơi nhanh hay chậm của vật phụ thuộc vào độ lớn của lực cản không khí tác dụng lên vật. - Trong chân không, mọi vật rơi như nhau. |
-------------- Còn tiếp ---------------
PHÍ GIÁO ÁN:
=> Lúc đặt nhận đủ giáo án ngay và luôn