Tải giáo án dạy thêm cực hay Ngữ văn 11 cánh diều Bài 1 TH tiếng Việt Biện pháp lặp cấu trúc

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy: …/…/…

ÔN TẬP THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT: BIỆN PHÁP LẶP CẤU TRÚC

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Củng cố kiến thức đã học về biện pháp lặp cấu trúc

- Giải các bài tập liên quan đến biện pháp lặp cấu trúc

2. Năng lực
3. Năng lực chung

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

1. Năng lực riêng biệt

- Nhận biết được một số yếu tố hình thức và nội dung của thành phần lặp cấu trúc

3. Phẩm chất

- Hiểu biết đúng nhất về thành phần lặp cấu trúc

- Có cách ứng dụng phù hợp với ngữ cảnh

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Đối với học sinh

- SGK, SBT Ngữ văn 11.

- Soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
3. Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận cặp đôi, chia sẻ hiểu biết về một số câu sử dụng biện pháp lặp cấu trúc
4. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về biện pháp lặp cấu trúc
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi: Em đã từng sử dụng biện pháp lặp cấu trúc chưa? Nêu một ví dụ mà theo em đó là biện pháp lặp cấu trúc?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân và chia sẻ trong nhóm.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Biện pháp lặp cấu trúc là một trong những biện pháp tu  từ nghệ thuật mà em đã gặp rất nhiều trong các tác phẩm văn học.  Trong bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau ôn lại kiến thức về biện pháp lặp cấu trúc

1. CỦNG CỐ KIẾN THỨC BÀI HỌC
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố lại kiến thức về biện pháp lặp cấu trúc
3. Nội dung: GV hướng dẫn HS ôn tập biệt ngữ xã hội
4. Sản phẩm học tập: HS nhắc lại kiến thức chung về biện pháp lặp cấu trúc và chuẩn kiến thức của GV.
5. Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu: HS củng cố, mở rộng kiến thức đã học về biện pháp lặp cấu trúc
3. Nội dung:

- GV phát Phiếu bài tập cho HS thực hiện nhanh tại lớp.

- GV hướng dẫn HS thực hiện phần Luyện tập theo bài tập liên quan đến kiến thức

1. Sản phẩm:

- Phiếu bài tập của HS..

1. Tổ chức thực hiện