Soạn mới giáo án Ngữ văn 11 KNTT bài 8 Viết: viết văn bản thuyết minh về một sự vật, hiện tượng trong tự nhiên

Ngày soạn:…../…../…..

Ngày dạy:…./…../……

TIẾT: VIẾT: VIẾT VĂN BẢN THUYẾT MINH VỀ MỘT SỰ VẬT, HIỆN TƯỢNG TRONG TỰ NHIÊN

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

• Nhận biết được đặc điểm, yêu cầu của bài văn thuyết minh về một sự vật, hiện tượng trong tự nhiên có lồng ghép một hay nhiều yếu tố như miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận để tăng hiệu quả biểu đạt cho bài viết.

2. Năng lực

Năng lực đặc thù

• Nhận biết được đặc điểm, yêu cầu của bài văn thuyết minh về một sự vật, hiện tượng trong tự nhiên có lồng ghép một hay nhiều yếu tố như miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận để tăng hiệu quả biểu đạt cho bài viết.
• Từ định hướng trên, HS biết viết bài văn thuyết minh về một sự vật, hiện tượng trong tự nhiên đang được quan tâm trong xã hội ngày nay.

Năng lực chung

Năng lực tự chủ và tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác biểu hiện:

• Lựa chọn được các nguồn tài liệu học tập phù hợp; biết chọn lọc và lưu trữ các thông tin, tài liệu.
• Biết thu thập và làm rõ các thông tin có liên quan đến vấn đề.
• Có năng lực tự học, yêu thích, chủ động và tích cực trong giao tiếp.
• Biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao tiếp.
• Biết chủ động nêu ý kiến, đề xuất khi được giao nhiệm vụ.

3. Phẩm chất

• Có ý thức trong việc tạo lập VB thuyết minh về một sự vật, hiện tượng trong tự nhiên.
• Có trách nhiệm trong việc làm việc nhóm.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• Giáo án;
• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
• Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;
• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Ngữ văn 11.
• Soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, huy động tri thức nền, tạo tâm thế tích cực cho HS khi bước vào bài học Viết văn bản thuyết minh về một sự vật, hiện tượng trong tự nhiên.
3. Nội dung: GV yêu cầu học sinh huy động tri thức nền để hoàn thành phiếu khảo sát.
4. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
5. Tổ chức dạy học

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS chia lớp thành 6 nhóm, chuyển giao Phiếu khảo sát cho mỗi nhóm với yêu cầu: Hoàn thành Phiếu khảo sát trong 3 phút về những sự vật hoặc hiện tượng tự nhiên mà nhóm đang quan tâm.

- Phiếu khảo sát:

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Huy động tri thức nền, trải nghiệm cá nhân thực hiện yêu cầu được giao.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 HS của mỗi nhóm chia sẻ trước lớp.

- GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần thiết)

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét đánh giá

- GV chốt kiến thức và dẫn dắt vào bài học: Thế giới tự nhiên xung quanh ta có biết bao điều lí thú mà khoa học vẫn chưa thể tìm hiểu và lí giải hết được. Việc tìm hiểu về những sự vật hoặc hiện tượng tự nhiên sẽ giúp chúng ta có thêm kiến thức, sự hiểu biết và đồng thời nhận ra những vấn đề cấp bách đang đặt ra trong giới tự nhiên cũng như nhận thức được mối quan hệ giữa chúng với cuộc sống của con người. Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ đi thực hành Viết văn bản thuyết minh về một sự vật, hiện tượng trong tự nhiên.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu của kiểu bài thuyết minh.

1. Mục tiêu: Nhận biết được những yêu cầu của kiểu bài thuyết minh về một sự vật, hiện tượng trong tự nhiên.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
3. Sản phẩm học tập: HS nhận biết được yêu cầu khi làm bài thuyết minh về một sự vật, hiện tượng trong tự nhiên.
4. Tổ chức thực hiện

Hoạt động 2: Đọc và phân tích bài viết tham khảo

1. Mục tiêu: HS phân tích được bài viết và nắm được những điều cần lưu ý khi làm bài văn thuyết minh về một sự vật, hiện tương trong tự nhiên.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
3. Sản phẩm học tập: HS phân tích bài viết tham khảo.