Soạn mới giáo án Lịch sử và Địa lí 4 KNTT bài 16: Dân cư và hoạt động sản xuất ở vùng Duyên hải miền Trung

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới.

b. Cách tiến hành

- GV trình chiếu cho HS đọc thông tin khởi động và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Cho biết hoạt động kinh tế biển nào được tác giả nhắc đến trong đoạn thơ.

Làng tôi ở vốn nghề chài lưới:

Nước bao vây cách biển nửa ngày sông.

(Tế Hanh, Quê hương, in trong Hoa Niên, NXB Hội nhà văn, 1992)

- GV mời 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và giới thiệu cho HS: Hoạt động được nhắc đến là hoạt động chài lưới.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 16 – Dân cư và hoạt động sản xuất ở vùng Duyên hải miền Trung.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về dân cư

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: Mô tả được đặc điểm dân cư vùng Duyên hải miền Trung.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc thông tin mục 1 và quan sát các hình từ 1 đến 5, làm việc cá nhân và trả lời các câu hỏi sau đây:

+ Kể tên các dân tộc sống chủ yếu ở vùng Duyên hải miền Trung.

+ Kể tên một số vật dụng chủ yếu có liên quan đến đời sống của người dân ở vùng Duyên hải miền Trung.

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân để thực hiện nhiệm vụ.

- GV có thể hướng dẫn HS khai thác các hình từ 3 đến 5 và đặt các câu hỏi gợi mở:

+ Hình ảnh thể hiện những nội dung gì?

+ Những vật dụng nào xuất hiện trên hình?

- GV mời đại diện các cặp HS lên trình bày trước lớp. Các cặp HS khác quan sát, lắng nghe, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét và chốt kiến thức:

+ Một số dân tộc sinh sống ở vùng là Kinh, Chăm, Thái, Mường, Bru-Vân Kiều,...

+ Một số vật dụng gắn với hoạt động sản xuất và đời sống của người dân ở vùng: tàu đánh cá, thuyền thúng, lưới đánh cá, bổ cào, thúng...

- GV tổ chức cho HS đọc mục Em có biết để mở rộng kiến thức về thuyền thúng – một vật dụng gắn bó với đời sống và sản xuất của người dân ở vùng Duyên hải miền Trung.

- GV cung cấp thêm hình ảnh, video về một số hoạt động sản xuất như làm muối, đánh bắt cá để HS quan sát và có thêm thông tin để thực hiện nhiệm vụ thứ 2.

https://www.youtube.com/watch?v=k_Y7r1-BRR8

- GV mời 1 – 2 HS trả lời nhiệm vụ 2: Giải thích vì sao vùng Duyên hải miền Trung lại thuận lợi phát triển kinh tế biển.

- GV chốt đáp án: Vì vùng Duyên hải miền Trung có đường bờ biển kéo dài khoảng 1900km và vùng biển rộng với nhiều đảo, tạo điều kiện để phát triển nhiều hoạt động kinh tế biển. 

Hoạt động 2: Tìm hiểu về một số hoạt động kinh tế biển

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được một số hoạt động kinh tế biển.

- Nêu được điều kiện thuận lợi làm kinh tế biển.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát các hình 6, 7 và hoàn thành các nhiệm vụ sau:

+ Kể tên một số hoạt động kinh tế biển, một số biển và cảng biển vùng Duyên hải miền Trung.

+ Giải thích vì sao vùng Duyên hải miền Trung lại thuận lợi phát triển kinh tế biển.

- GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp để thực hiện nhiệm vụ và trình bày kết quả.

- GV hướng dẫn cho HS cách đọc và khai thác bảng thông tin, các hình ảnh để đưa ra được câu trả lời.

- GV nhận xét phần làm việc của HS, gợi ý kết quả

+ Một số hoạt động kinh tế biển của vùng: làm muối, đánh bắt và nuôi trồng hải sản, du lịch biển đảo, giao thông vận tải biển.

- HS quan sát hình ảnh, lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS làm việc cá nhân.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lên trình bày trước lớp.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS quan sát.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát và thực hiện nhiệm vụ.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS thực hiện theo hướng dẫn.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.