Tải giáo án dạy thêm cực hay toán 8 KNTT bài 17: Tính chất đường phân giác của tam giác
Tải giáo án dạy thêm ( giáo án buổi 2) toán 8 kết nối tri thức bản mới nhất bài 17: Tính chất đường phân giác của tam giác. Bộ giáo án dạy thêm biên soạn ôn tập lí thuyết và nhiều dạng bài tập ngữ liệu ngoài sách giáo khoa để giáo viên ôn tập kiến thức cho học sinh. Tài liệu tải về bản word, chuẩn mẫu công văn mới, có thể tùy ý chỉnh sửa được. Mời thầy cô kéo xuống tham khảo
Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
BÀI 17. TÍNH CHẤT ĐƯỜNG PHÂN GIÁC CỦA TAM GIÁC
- MỤC TIÊU
- Kiến thức, kĩ năng:
Sau bài này học sinh sẽ:
- Ôn lại và củng cố kiến thức về tính chất đường phân giác của tam giác:
- Giải thích tính chất đường phân giác trong tam giác.
- Sử dụng tính chất đường phân giác trong tam giác của tam giác để tính độ dài đoạn thẳng và tỉ số của hai đoạn thẳng.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng:
- Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ giữa các đối tượng đã cho và các phương pháp đã học, từ đó có thể áp dụng kiến thức đã học để nhận biết và tính toán các bài toán về tính chất đường phân giác của tam giác.
- Mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học.
- Sử dụng công cụ, phương tiện học toán.
- Phẩm chất:
- Có ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin và tự chủ.
- Tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phiếu học tập.
- Học sinh: Vở, nháp, bút, thước kẻ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- KHỞI ĐỘNG
- a) Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh, tạo vấn đề vào chủ đề.
- b) Nội dung hoạt động: HS chú ý lắng nghe và thực hiện yêu cầu theo nhóm.
- c) Sản phẩm học tập: Kết quả câu trả lời của HS.
- d) Tổ chức hoạt động:
- GV thực hiện kiểm tra kiến thức của HS:
+ Cho HS vẽ tam giác ABC nhọn, có AD là phân giác , cho AB = 24cm; AC = 23cm; BD = 15cm.
+ Những đoạn thẳng được tạo ra trên BC từ đường phân giác AD có tỉ lệ như thế nào với hai cạnh AB và AC?
+ Nếu cách tính độ dài đoạn CD?
- Sau khi thảo luận và trình bày xong, GV nhận xét, dẫn dắt HS vào nội dung ôn tập bài “tính chất đường phân giác của tam giác”.
- HỆ THỐNG LẠI KIẾN THỨC
- a. Mục tiêu: HS nhắc lại và hiểu được phần lý thuyết của bài. Từ đó có thể áp dụng giải toán một cách dễ dàng.
- b. Nội dung hoạt động: GV hướng dẫn HS nhắc lại phần kiến thức lí thuyết “tính chất đường phân giác của tam giác”.
- c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về các bài tập tính chất đường phân giác của tam giác và chuẩn kiến thức của GV.
- d. Tổ chức thực hiện:
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS |
DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
|
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đặt câu hỏi và cùng HS nhắc lại kiến thức phần lí thuyết cần ghi nhớ trong bài “tính chất đường phân giác của tam giác” trước khi thực hiện các phiếu bài tập. Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, ghi nhớ lại kiến thức, trả lời câu hỏi. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận Đại diện một số HS đứng tại chỗ trình bày kết quả. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV đưa ra nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. |
1. Tính chất đường phân giác trong tam giác Định lí: Trong một tam giác, đường phân giác của một góc chia cạnh đối diện thành hai đoạn thẳng tỉ lệ với hai cạnh kề với hai đoạn ấy. Ví dụ: Cho , AD là đường phân giác của Ta có: |
- BÀI TẬP LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG
- a. Mục tiêu: HS biết cách giải các dạng bài tập thường gặp trong bài “tính chất đường phân giác của tam giác” thông qua các phiếu bài tập.
- b. Nội dung hoạt động: HS thảo luận nhóm, thực hiện các hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm để hoàn thành phiếu bài tập
- c. Sản phẩm học tập: Kết quả thực hiện của HS.
- d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: GV phát phiếu bài tập, nêu phương pháp giải, cho học sinh làm bài theo nhóm bằng phương pháp khăn trải bàn.
|
PHIẾU BÀI TẬP SỐ 1 DẠNG 1: Sử dụng tính chất đường phân giác của tam giác để tính độ dài đoạn thẳng Phương pháp giải: + Xác định đường phân giác và lập các đoạn thẳng tỉ lệ. + Sử dụng các đoạn thẳng tỉ lệ đó để tính độ dài đoạn thẳng chưa biết. Bài 1. Cho tam giác ABC có AB = 30cm, AC = 45cm, BC = 50 cm, đường phân giác AD a) Tính BD, CD? b) Qua D vẽ DE // AB; DF // AC . Tính các cạnh của tứ giác AEDF Bài 2. Cho , hai đường phân giác AE và BD cắt nhau tại O. Tính AC, biết AB = 12, Bài 3. Cho tam giác ABC có ba đường phân giác AM, BN, CK. Biết AB = 30; AC = 45; BC = 50 (đvđd) a) Tính KA, KB, MB, NC, NA b) Chứng minh: Bài 4. Cho tam giác ABC vuông tại A, đường cao AH, AB = 15cm, AC = 20cm. Tia phân giác của góc HAB cắt HB tại O, tia phân giác góc AHC cắt HC ở E. Tính AH, HD, HE? Bài 5. Cho tam giác ABC, đường phân giác của BD và CE, biết . Tính các cạnh của tam giác ABC, biết chu vi tam giác bằng 45 |
Nâng cấp lên tài khoản VIP để tải tài liệu và dùng thêm được nhiều tiện ích khác
Từ khóa tìm kiếm:
Giáo án dạy thêm toán 8 KNTT, giáo án buổi chiều toán 8 kết nối bài 17: Tính chất đường phân giác của, giáo án dạy thêm toán 8 kết nối tri thức bài 17: Tính chất đường phân giác của