Soạn chi tiết Ngữ văn 12 CTST bài 6 Tự do (Pôn E-luy-a)

I. HƯỚNG DẪN ĐỌC  

Câu 1: Xác định chủ thể trữ tình của bài thơ.

Bài làm chi tiết: 

 “tôi”. Là chủ thể chữ tình của bài thơ

Câu 2: Liệt kê các hình ảnh liên kết với hành động “viết tên em” trong mỗi khổ thơ. Trong các hình ảnh đó, hình ảnh nào mang ý nghĩa tượng trưng, hình ảnh nào mang ý nghĩa siêu thực?

Bài làm chi tiết: 

-Liệt kê những hình ảnh liên kết với hành động “viết tên em” trong mỗi khổ thơ đều là những hình ảnh nối tiếp thu được bằng thị giác như: trang vở, bàn học, cây xanh, đất cát, tuyết, trang sách, tro tàn, gươm đao, mũ áo, sa mạc, rừng hoang, tổ chim, hoa trái, khoanh bánh trắng, trời xanh, vầng trăng, tàu thuyền, núi non, mây, cây đèn,…

-Những hình ảnh mang ý nghĩa tượng trưng: sách vở, đất cát, gươm đao, rừng hoang, tổ chim, trời xanh,…

-Những hình ảnh mang ý nghĩa siêu thực: tàu thuyền, vầng trăng, ngọn hải đăng đổ nát,…

Câu 3: Trong khổ thơ cuối, hành động “viết tên em” được thay thế bằng hành động “gọi tên em”. Sự thay đổi này có ý nghĩa gì?

Bài làm chi tiết: 

Hành động “viết tên em” được thay thế bằng hành động “gọi tên em”. Sự thay đổi này có ý nghĩa nếu như ở những khổ thơ trước đó, tác giả hành động bằng việc “viết tên em” để thể hiện cảm xúc dạt dào, thiết tha, chân thành và một tình yêu, niềm khao khát mãnh liệt dành cho tự do; thì ở câu cuối, việc thay đổi hành động “viết tên em” thành “gọi tên em” càng nhấn mạnh hơn, bạo dạn hơn, ý thức một cách mãnh liệt để giành lại tự do hơn. Tình yêu tự do cũng là lời kêu gọi hy sinh vì tự do.

Câu 4: Chủ thể trữ tình “bắt đầu lại cuộc đời” với phép màu của “một tiếng” - TỰ DO. Theo bạn, tại sao tiếng TỰ DO có thể mang đến phép màu đó?

Bài làm chi tiết: 

Chủ thể trữ tình “bắt đầu lại cuộc đời” với phép màu của “một tiếng” - TỰ DO. Hai tiếng “Tự do” thật thiêng liêng, cao cả. Xuất hiện chỉ một lần trong bài thơ nhưng lại được ẩn dụ sau từ “em”, “em” chính là tự do. Do vậy, nó bao chùm lên toàn bộ bài thơ, hướng về sự khát khao, tôn thờ TỰ DO. Và chính điều đó khiến cho chủ thể trữ tình như có phép màu để bắt đầu lại cuộc đời, để tiếp tục hành động, biến sự mong ước đến tột cùng ấy thành động lực để vực dậy tinh thần, để đứng lên mà giành lại sự TỰ DO thiêng liêng, đẹp đẽ ấy.

Câu 5: Theo bạn, bài thơ thể hiện thông điệp gì? Biện pháp điệp cấu trúc đã góp phần thể hiện thông điệp đó như thế nào?

Bài làm chi tiết: 

Theo em, bài thơ thể hiện thông điệp về sự khát vọng tự do, đồng thời là lời kêu gọi hành động vì tự do khi đất nước bị xâm lăng.

Biện pháp điệp cấu trúc trong bài đã góp phần thể hiện thông điệp đó một cách mạnh mẽ, nhấn mạnh niềm khao khát về sự tự do. Từ những khát vọng về tự do biến thành khát khao hành động để giành lấy tự do cho tât cả mọi người. Tạo nên một mạch cảm xúc tuôn trào, triền miên, mạnh mẽ cho một lí tưởng cao đẹp.

Câu 6: Hãy xác định mối liên hệ giữa chủ đề, tư tưởng và cảm hứng chủ đạo của văn bản.

Bài làm chi tiết: 

Mối liên hệ có gắn bó chặt chẽ, xuyên suốt là khát vọng tự do, là lời kêu gọi hành động vì tự do của nhà thơ (và của cả dân tộc Pháp) khi đất nước bị phát xít xâm lăng.