Soạn chi tiết Ngữ văn 12 CTST bài 7 Ở Va-xan (Trích Hội chợ phù hoa – Uy-li-am Thác-cơ-vây)

I. TRƯỚC KHI ĐỌC

Câu hỏi: Bạn có biết câu chuyện nào nói về hành trình của những con người xuất thân nghèo khổ đi tìm chỗ đứng trong xã hội thành thị không? Theo bạn, những người như vậy có thể gặp những cơ hội và những thách thức nào trong hành trình tìm kiếm thành công?

Bài làm chi tiết:

Một cậu thiếu niên 16 tuổi bị đuổi học khỏi trường trung học Pencey Prep ở Pennsylvania. "Bắt trẻ đồng xanh" của J.D Salinger đã nói về hành trình câu chuyện của Holden CaulfieldHolden sau đó đi lang thang khắp thành phố New York, suy ngẫm về cuộc sống và trải nghiệm của mình. Câu chuyện của cậu ấy đã thu hút được sự đồng cảm của hàng triệu độc giả trên khắp thế giới.

Theo em, những người như vậy thường gặp nhiều khó khăn thử thách trong cuộc sống, song họ biết cách nắm bắt cơ hội và vươn lên chính mình để đạt đến thành công.

II. ĐỌC VĂN BẢN

Câu 1: Bạn nhận xét như thế nào về thái độ của người kể chuyện trong đoạn này?

Bài làm chi tiết:

Nhận xét:

Thái độ của người kể chuyện trong này là bình tính, ôn hòa, mong muốn người đọc hãy đón nhận tác phẩm.

Câu 2: Theo bạn, Giô định nói điều gì với cô em gái A-mê-li-a? Vì sao anh ta

không nói nữa?

Bài làm chi tiết:

Theo em, Giô định nói với cô em gái A-mê-li-a về ý định tỏ tình của mình với Rê-béc-ca Sáp. Tuy nhiên, mặc cảm vì ngoại hình khiến anh ta ngại phải nói ra.

Câu 3: Những chi tiết này thể hiện Đô-bin là người như thế nào?

Bài làm chi tiết:

Đô-bin là người tốt, giàu lòng bao dung không hay tính toán, vị kỉ, một người yêu thương và coi A-mê-li-a như con gái mình. 

Câu 4: Bạn hình dung thế nào về thái độ “ngần ngại và miễn cưỡng một cách vừa đủ” của Rê-béc-ca trước khi nhận quà?

Bài làm chi tiết:

Thái độ “ngần ngại và miễn cưỡng một cách vừa đủ” của Rê-béc-ca trước khi nhận quà:

 Trước khi nhận quà từ A-mê-li-a (Amelia), Rê-béc-ca có thể thể hiện thái độ “ngần ngại và miễn cưỡng một cách vừa đủ” để tôn trọng và mong muốn duy trì mối quan hệ với A-mê-li-a. Mặc dù Rê-béc-ca có thể có ý định sâu xa khác, nhưng cô vẫn biểu lộ sự dè dặt và tôn trọng trước sự quan tâm và lòng tốt của A-mê-li-a. Điều này có thể thể hiện sự nhạy cảm và khả năng thích nghi của Rê-béc-ca trong việc duy trì mối quan hệ xã hội và tạo dựng hình ảnh của mình trong xã hội.

III. SAU KHI ĐỌC

Câu 1: Xác định điểm nhìn trong văn bản trên. Theo bạn, việc sử dụng điểm nhìn này có ý nghĩa như thế nào đối với việc chuyển tải nội dung của văn bản?

Bài làm chi tiết:

- Văn bản dùng ngôi thứ ba nên điểm nhìn là từ bên ngoài. Người kể chuyện không tham gia vào câu chuyện khi kể.

- Ý nghĩa: việc sử dụng điểm nhìn này có ý nghĩa quan trọng đối với việc chuyển tải nội dung của văn bản. Người kể chuyện có thể mang điểm nhìn của tác giả, là người chứng kiến, hiểu rõ toàn bộ câu chuyện dưới cái nhìn trực diện, khách quan, diễn tả sự việc diễn ra một cách chân thực, giúp người đọc hiểu được diễn biến của câu chuyện. 

Câu 2:  Ở phần văn bản từ đầu đến câu: “Vậy thì chúng ta hãy cùng bước vào trong chiếc xe ngựa với bốn cô cậu ở công viên Rút-xen và thẳng đường đến Va-xan”, người kể chuyện nói về những điều gì và nói với ai? Theo bạn, cách dẫn truyện như vậy có tác dụng gì đối với quá trình đọc của độc giả?

Bài làm chi tiết:

- Người kể chuyện nói về câu chuyện sắp được kể sắp tới.

Cách dẫn truyện theo em, như vậy có tác dụng khái quát nội dung câu chuyện, nhấn mạnh những điều mà tác giả muốn người nghe lưu ý trước khi nghe câu chuyện.

Câu 3: Liệt kê vào bảng sau một số chi tiết, cử chỉ, hành động liên quan đến các nhân vật trong văn bản, từ đó rút ra nét tính cách nổi bật của mỗi nhân vật (làm vào vở):

Bài làm chi tiết:

Câu 4: Nêu chủ đề và thông điệp chính của văn bản. Chủ đề và thông điệp đó được thể hiện như thế nào qua một số chi tiết mà bạn đã liệt kê.

Bài làm chi tiết:

- Chủ đề: văn bản nói về xã hội quý tộc tư sản và số phận của con người với nhiều thành phần trong xã hội đó.

- Thông điệp: Tác giả bày tỏ sự trân trọng đối với cái tốt và niềm tin rằng những người tốt bụng sẽ nhận được sự đền đáp xứng đáng. 

- Chủ đề và thông điệp đó được thể hiện:  gián tiếp thông qua hành động và tính cách của các nhân vật.

Câu 5: Trong đoạn trích, các nhân vật được xây dựng trên những phương diện nào? Từ đó, bạn có nhận xét gì về nghệ thuật xây dựng nhân vật của Thác-cơ-rây?

Bài làm chi tiết:

+Các nhân vật được xây dựng trên những phương diện trong đoạn trích là: Ngoại hình nhân vật, tính cách nhân vật, cử chỉ nhân vật.

+Thác-cơ-rây có lối xây dựng nhân vật phức tạp và đa chiều. Ông tập trung vào việc mô tả con người thông qua việc tạo ra những nhân vật có tính cách sắc nét, thực tế và đa chiều. Ông không chỉ tập trung vào việc mô tả những đặc điểm tích cực của nhân vật mà còn khám phá sâu hơn vào những đặc điểm tiêu cực, tạo nên sự phong phú và đa dạng trong xây dựng nhân vật.

Câu 6: Bạn có cảm nhận như thế nào về thái độ của người kể chuyện đối với các nhân vật? Từ ngữ, hình ảnh nào trong lời kể của người kể chuyện thể hiện thái độ đó?

Bài làm chi tiết:

Thái độ của người kể chuyện:

+Kết thúc văn bản chủ thể “tôi” đã muốn “che một tấm màn” lên cuộc chia tay của Rê-béc-c và A-mê-li-a. Ông coi đó là một màn kịch giữa một người vô tình và một người đóng trò tuyệt khéo... 

+Từ những chi tiết trên, có thể thấy, người kể chuyện có thái độ châm biếm với với sự phù phiếm, giả dối của các nhân vật nói riêng và giai cấp thượng lưu Anh thời bấy giờ nói chung.

Câu 7: Văn bản trên cho thấy Rê-béc-ca đã dựa vào điều gì để bắt đầu quá trình tiến thân của mình trong xã hội đô thị thượng lưu Anh? Bạn có nhận xét gì về con đường tiến thân này của cô?

Bài làm chi tiết:

+Dựa vào việc làm quen, kết thân với những người có địa vị trong xã hội để bắt đầu quá trình tiến thân của mình trong xã hội đô thị thượng lưu Anh.

+Theo em, Rê-béc-ca sẽ phải trả giá đắt khi đi theo con đường tiến thân này. Bởi lẽ, con đường này sẽ khiến cô ấy phải lừa lọc, tàn nhẫn, thậm chí là trở nên ích kỉ, tham lam. Những điều này sẽ khiến cô trở lên xa cách, thậm chí là đánh mất những người thực sự quan tâm, yêu thương cô.