Soạn mới giáo án Âm nhạc 11 cánh diều bài 15: Hát: Lí chiều chiều

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 3: ĐIỆU HÁT QUÊ HƯƠNG

Bài 5:

• Tiết 15. Hát: Lí chiều chiều
• Tiết 16. Hát: Lí chiều chiều (tiếp)

Nghe nhạc: Trích đoạn Chương I Giao hưởng Quê hương

• Tiết 17. Hát: Lí chiều chiều (tiếp)

Thường thức âm nhạc: Giai đoạn cuối thế kỉ XIX đến năm 1945 trong lịch sử âm nhạc Việt Nam

Bài 6:

• Tiết 18. Lí thuyết âm nhạc: Giọng và gam Rê thứ

Đọc nhạc: Bài luyện quãng

• Tiết 19. Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 3

Nhạc cụ: Thực hành bài luyện ngón bằng nhạc cụ thể hiện giai điệu

• Tiết 20. Nhạc cụ: Thực hành bài luyện ngón bằng nhạc cụ thể hiện giai điệu (tiếp)

Nhạc cụ: Thực hành Bài đọc nhạc số 3 bằng nhạc cụ thể hiện giai điệu

• Tiết 21. Nhạc cụ: Thực hành Bài đọc nhạc số 3 bằng nhạc cụ thể hiện giai điệu (tiếp)
• Tiết 22. Nhạc cụ: Thực hành Bài đọc nhạc số 3 bằng nhạc cụ thể hiện giai điệu (tiếp)

BÀI 5

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Hát: hát đúng cao độ, trường độ, lời ca và sắc thái; biết vận dụng kĩ thuật hát luyến khi hát bài Lí chiều chiều; biểu lộ cảm xúc phù hợp với tính chất âm nhạc; biết hát kết hợp gõ đệm.
• Nghe nhạc: cảm nhận và đánh giá được vẻ đẹp, giá trị nghệ thuật trong chương I Giao hưởng Quê hương; nhắc lại được chủ đề chính của tác phẩm.
• Thường thức âm nhạc: nêu được một số đặc điểm âm nhạc thời kì nửa sau thế kỉ XIX đến năm 1945 trong lịch sử âm nhạc Việt Nam.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Hát:
• Tìm hiểu các kí hiệu âm nhạc, xác định được những chỗ cần lấy hơi trong bài hát Lí chiều chiều.
• Thực hiện đúng các từ có hát luyến.
• Thể hiện đúng các âm hình tiết tấu đảo phách, giữ nhịp ổn định.
• Tập hát từng câu, từng đoạn, ghép thành bài hoàn chỉnh.
• Thể hiện được tính chất trữ tình, sâu lắng của bài hát.
• Nghe nhạc:
• Nghe và nhận biết được một số nhạc cụ diễn tấu trong bài Chương I Giao hưởng Quê hương.
• Nhắc lại nét nhạc của chủ đề chính trong Chương I Giao hưởng Quê hương.
• Cảm nhận tính chất âm nhạc trong tác phẩm Chương I Giao hưởng Quê hương.
• Thường thức âm nhạc:
• Trình bày được một số nét về lịch sử âm nhạc Việt Nam trong giai đoạn cuối thế kỉ XIX đến năm 1945.
• Sưu tầm được một số hình ảnh minh họa cho một số giai đoạn trong lịch sử âm nhạc Việt Nam.

3. Phẩm chất

• Tích cực học tập, rèn luyện.
• Tích cực tìm tòi và sáng tạo trong học tập.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• SHS, SGV Âm nhạc 11.
• File âm thanh và hình ảnh, video bản nhạc Lí chiều chiều và Giao hưởng Quê hương.
• Tư liệu minh họa giai đoạn âm nhạc Việt Nam nửa sau thế kỉ XIX đến năm 1945.
• Nhạc cụ, nhạc đệm, phương tiện nghe nhìn,…

2. Đối với học sinh

• SHS Âm nhạc 11.
• Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV phục vụ bài học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TIẾT 15 : HÁT – LÍ CHIỀU CHIỀU

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, tích cực cho HS để chuẩn bị bước vào bài học mới.
3. Nội dung: GV yêu cầu HS kể tên một số bài hát dân ca ở thể loại lí.
4. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về tên một số bài hát dân ca ở thể loại lí và chuẩn kiến thức của GV.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Kể tên một số bài hát dân ca ở thể loại lí.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận, vận dụng một số kiến thức đã học và hiểu biết thực tế để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện 2 – 3 HS kể tên một số bài hát dân ca ở thể loại lí.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án và cho HS lắng nghe một số bài hát dân ca ở thể loại lí:

+ Lí cây bông: https://youtu.be/n3Pqt-63NJU

Bông xanh bông trắng rồi lại vàng bông, ơi bạn ơi.

Bông lê cho bằng bông lựu ơi bạn ơi.

Là a í a đố nàng, bông rồi lại mấу bông là a í a đố nàng,

bông rồi lại mấу bông.

+ Lí con sáo: https://www.youtube.com/watch?v=EUy3CnZdAYU

Ai đem con sáo sang sông

Để cho, để cho con sáo (ơi người ơi !)

Ѕổ lồng (ơi người ơi) baу xa

Ѕổ lồng (ơi người ơi) baу xa

Non cao ai đắp nên cao

Bể sâu, bể sâu nhờ bởi (ơi người ơi)

Ai đào (ơi người ơi) nên sâu

Ai đào (ơi người ơi) nên sâu

+ Lí ngựa ô: https://youtu.be/rn9k8vFJuCA

Khớp con ngựa ngựa ô

Khớp con ngựa ngựa ô

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Hát – Lí chiều chiều.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (20 phút)

Hoạt động: Hát – Lí chiều chiều

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hát đúng cao độ, trường độ, lời ca và sắc thái; biết vận dụng kĩ thuật hát luyến khi hát bài Lí chiều chiều; biểu lộ cảm xúc phù hợp với tính chất âm nhạc; biết hát kết hợp gõ đệm.
2. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện:

- Khởi động giọng.

- Học hát ca khúc Lí chiều chiều.

+ Tìm hiểu các kí hiệu âm nhạc, xác định được những chỗ cần lấy hơi trong bài hát Lí chiều chiều.

+ Thực hiện đúng các từ có hát luyến.

+ Thể hiện đúng các âm hình tiết tấu đảo phách, giữ nhịp độ ổn định.

+ Tập hát từng câu, từng đoạn, ghép thành bài hoàn chỉnh.

+ Thể hiện được tính chất trữ tình, sâu lắng của bài hát.

1. Sản phẩm:

- HS hát rõ ràng, mạch lạc, rõ lời ca;

- Miệng mở rộng rãi, tự nhiên, nét mặt, cơ hàm thả lỏng;

- Lấy đúng hơi tại những chỗ ngắt ý, ngắt câu, ngắt đoạn;

- Đặt âm thanh nhẹ nhàng;

- Thể hiện đúng tính chất của ca khúc được học.

1. Tổ chức thực hiện: