Soạn mới giáo án Âm nhạc 11 cánh diều bài 18: Lí thuyết âm nhạc: Giọng và gam Rê thứ; Đọc nhạc: Bài luyện quãng

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI 6

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Lý thuyết âm nhạc: Nhận biết được bản nhạc viết ở giọng Rê thứ, cảm nhận được sự khác nhau giữa giọng trưởng và giọng thứ.
• Đọc nhạc: Đọc đúng cao độ gam Rê thứ; đọc đúng giai điệu và thể hiện được tính chất âm nhạc của Bài đọc nhạc số 3; phân biệt được cá nét nhạc; biết đọc nhạc kết hợp đánh nhịp.
• Nhạc cụ: Thể hiện đúng cao độ, trường độ, nhịp độ bài luyện tập ngón và Bài đọc nhạc số 3 bằng nhạc cụ thể hiện giai điệu; biết ứng tác đơn giản khi chơi nhạc cụ.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Lý thuyết âm nhạc:
• Nhận biết được bản nhạc viết ở giọng Rê thứ.
• Nhận biết được một số hợp âm của giọng Rê thứ.
• Biết vận dụng kiến thức đã học khi hát, đọc nhạc, chơi nhạc cụ, tìm hiểu bản nhạc…
• Đọc nhạc:
• Đọc đúng cao độ gam Rê thứ.
• Đọc đúng giai điệu và thể hiện được tính chất âm nhạc của Bài đọc nhạc số 3.
• Biết đọc nhạc kết hợp đánh nhịp.
• Nhạc cụ:
• Biết chơi nhạc cụ đúng tư thế và đúng kĩ thuật.
• Thể hiện đúng cao độ, trường độ, sắc thái các bài tập tiết tấu.
• Tự làm được một số nhạc cụ gõ đơn giản từ chất liệu sẵn có.

3. Phẩm chất

• Tích cực học tập, rèn luyện.
• Tích cực sáng tạo, đoàn kết và chia sẻ trong học tập.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• SHS, SGV Âm nhạc 11.
• File âm thanh và hình ảnh gam Rê thứ.
• File âm thanh và hình ảnh về Bài đọc nhạc số 3.
• Nhạc cụ, nhạc đệm, phương tiện nghe nhìn,…

2. Đối với học sinh

• SHS Âm nhạc 11.
• Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV phục vụ bài học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TIẾT 18 : LÝ THUYẾT ÂM NHẠC – GIỌNG VÀ GAM RÊ THỨ

ĐỌC NHẠC: BÀI LUYỆN QUÃNG

Nội dung 1. Lý thuyết âm nhạc – Giọng và gam Rê thứ

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
2. Mục tiêu: HS cảm nhận được tính chất âm nhạc của điệu thứ.
3. Nội dung: GV yêu cầu HS thể hiện gam và hợp âm rải của giọng Mi thứ bằng kèn phím và nêu nhận xét về tính chất âm nhạc của giọng thứ.
4. Sản phẩm: HS thể hiện gam và hợp âm rải của giọng Mi thứ bằng kèn phím và nêu nhận xét về tính chất âm nhạc của giọng thứ.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS: Thể hiện gam và hợp âm rải của giọng Mi thứ bằng kèn phím.

- GV yêu cầu nhận xét về tính chất âm nhạc của giọng thứ.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận, vận dụng một số kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện 2 – 3 HS  đứng dậy trình bày gam và hợp âm rải của giọng Mi thứ bằng kèn phím.

- GV gọi HS đứng dậy thực hành trong bản nhạc cụ thể.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Lý thuyết âm nhạc – Giọng và gam Rê thứ.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (10 phút)
2. Mục tiêu: HS nắm được cấu trúc của giọng Rê thứ.
3. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu về giọng Rê thứ.
4. Sản phẩm: HS nắm được các dấu hiệu cơ bản của giọng Rê thứ.
5. Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phút)
2. Mục tiêu: HS xác định được dấu hiệu của giọng Rê thứ trong Bài đọc nhạc số 3.
3. Nội dung: GV hướng dẫn HS nhận xét về hoá biểu và âm kết của bản nhạc để tìm giọng phù hợp.
4. Sản phẩm: HS xác định được các âm ổn định của giọng Rê thứ trong Bài đọc nhạc số 3.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu bài đọc nhạc số 3, yêu cầu HS xác định các âm ổn định của giọng Rê thứ trong Bài đọc nhạc số 3.

- GV yêu cầu HS xác định được các âm ổn định của giọng Rê thứ trong Bài đọc nhạc số 3.

- GV đặt câu hỏi: Tìm điểm giống và khác nhau giữa giọng Pha trưởng và Rê thứ.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe, tiếp nhận kiến thức GV truyền đạt, tìm và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, quan sát thái độ học tập của HS.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày câu trả lời của mình.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, thái độ học tập và tiếp thu của HS.

- GV chuyển sang nội dung mới.

1. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút)
2. Mục tiêu: HS cảm nhận được màu sắc khác nhau của giọng Pha trưởng và Rê thứ.
3. Nội dung: GV hướng dẫn HS nghe và cảm nhận màu sắc khác nhau của giọng Pha trưởng và Rê thứ.
4. Sản phẩm: Câu trả lời của HS sau khi cảm nhận về màu sắc khác nhau của giọng Pha trưởng và Rê thứ.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV thể hiện lần lượt Bài đọc nhạc số 1 (giọng Pha trưởng) và Bài đọc nhạc số 3 vài lần luân phiên bằng nhạc cụ thể hiện giai điệu để HS nghe.