Soạn văn 10 ngắn nhất bài: Tam đại con gà

[toc:ul]

I. Câu hỏi trong bài học: 

Bài tập 1: (Trang 79 - SGK Ngữ văn 10) Tìm hiểu mâu thuẫn trái tự nhiên ở nhân vật “thầy’’ qua việc phân tích ba khía cạnh sau :

- “Thầy’’ liên tiếp bị đặt vào tình huống nào ?

 - “Thầy’’ đã giải quyết tình huống đó ra sao ?

 - Trong quá trình giải quyết các tình huống, “thầy’’ đã tự bộc lộ cái dốt của mình như thế nào ?

Bài tập 2: (Trang 79 - SGK Ngữ văn 10) Hãy chỉ ra ý nghĩa phê phán của truyện (Có phải chỉ phê phán một đối tượng cụ thể là anh học trò dốt không?)

Luyện tập

Bài tập: trang 79 sgk Ngữ Văn 10 tập một

Hãy phân tích hành động và lời nói của nhân vật "thầy" để làm sáng tỏ thủ pháp gây cười trong truyện.

II. Soạn bài siêu ngắn: Tam đại con gà

Bài tập 1:

o Tình huống 1: Gặp chữ “ kê” khi học trò hỏi gấp thầy không biết chữ đấy là chữ gì liền đoán bừa một phen “ dủ dỉ là con dù dì” => Cách xử lí ở đây là nhờ đến thổ địa, nhưng là dốt nên mê tín để giúp che giấu sự dốt của mình.

o Tình huống 2: Khi bố của học trò hỏi thì vẫn cái việc che giấu dốt của mình => Cách xử lý của thầy đồ luôn giải thích vòng vo, thiếu logic, tự lật tẩy bản chất dốt của chính mình.

 Cái mâu thuẫn trái tự nhiên ở nhân vật này là dốt >< khoe giỏi. 

Bài tập 2: Câu chuyện không phải chỉ phê phán một đối tượng cụ thể là anh học trò dốt mà thông qua đó, nó phê phán tật xấu – giấu dốt – có trong một bộ phận nhân dân,  ngầm ý khuyên răn mọi người – nhất là những người đi học – chớ nên giấu dốt vì giấu dốt thì sẽ chẳng bao giờ tiến bộ được, hãy mạnh dạn học hỏi, bổ sung những kiến thức mình còn thiếu.

Luyện tập

Bài tập: Phân tích hành động và lời nói của nhân vật "thầy" để làm sáng tỏ thủ pháp gây cười trong truyện.

• Lời nói của nhân vật: 

o Dủ dỉ là con dù dì

o Tôi vẫn biết chữ ấy là chữ "kê", mà "kê" nghĩa là "gà", nhưng tôi dạy thế là dạy cho cháu biết đến tận tam đại con gà kia.

o Dủ dỉ là con dù dì, dù dì là chị con công, con công là ông con gà!

=> Những lời nói của ông "thầy" càng nói càng bộc lộ rõ cái dốt nát bởi đó là những lời vô nghĩa để ngụy biện nhằm che giấu cái dốt của mình, "thầy" là một kẻ sĩ diện, không hiểu biết nhưng vẫn tỏ vẻ ta đây, huênh hoang, khoác lác.

• Hành động của nhân vật ông "thầy": bí quá nên nói liều, bảo học sinh đọc nhỏ lại vì sợ người ta nghe thấy; về nhà xin ba đài âm dương ở ban thổ công; hôm sau bảo lũ trẻ đọc cho to

=> Hành động của ông thầy càng làm cho tiếng cười thêm sảng khoái: Ban đầu là thận trọng bảo học sinh đọc nhỏ nhưng cuối cùng, khi được sự "đồng thuận" qua ba lần gieo quẻ âm dương, thầy lấy làm đắc chí lắm tin tưởng tuyệt đối vào thổ công.

III. Soạn bài ngắn nhất: Tam đại con gà

Bài tập 1:

 - Gặp chữ “ kê” khi học trò hỏi gấp thầy không biết chữ đấy là chữ gì liền đoán bừa một phen “ dủ dỉ là con dù dì” 

=> Nhờ đến thổ địa (dốt nên mê tín để giúp che giấu sự dốt của mình.)

Khi bố của học trò hỏi thì vẫn cái việc che giấu dốt của mình

 => Giải thích vòng vo, thiếu logic, tự lật tẩy bản chất dốt của chính mình.

Mâu thuẫn trái tự nhiên: dốt >< khoe giỏi. 

Bài tập 2: Không phải chỉ phê phán một đối tượng cụ thể là anh học trò dốt mà thông qua đó, nó phê phán tật xấu – giấu dốt – có trong một bộ phận nhân dân,  ngầm ý khuyên răn mọi người – nhất là những người đi học – chớ nên giấu dốt vì giấu dốt thì sẽ chẳng bao giờ tiến bộ được, hãy mạnh dạn học hỏi, bổ sung những kiến thức mình còn thiếu.

Luyện tập

Bài tập: Phân tích hành động và lời nói:

Lời nói của nhân vật: 

- Dủ dỉ là con dù dì

- Tôi vẫn biết chữ ấy là chữ "kê", mà "kê" nghĩa là "gà", nhưng tôi dạy thế là dạy cho cháu biết đến tận tam đại con gà kia.

- Dủ dỉ là con dù dì, dù dì là chị con công, con công là ông con gà!

=>  càng nói càng bộc lộ rõ cái dốt nát bởi đó là những lời vô nghĩa để ngụy biện nhằm che giấu cái dốt của mình, là một kẻ sĩ diện, không hiểu biết nhưng vẫn tỏ vẻ ta đây, huênh hoang, khoác lác.

Hành động: bí quá nên nói liều, bảo học sinh đọc nhỏ lại vì sợ người ta nghe thấy; về nhà xin ba đài âm dương ở ban thổ công; hôm sau bảo lũ trẻ đọc cho to

=>Ban đầu là thận trọng bảo học sinh đọc nhỏ nhưng cuối cùng, khi được sự "đồng thuận" qua ba lần gieo quẻ âm dương, thầy lấy làm đắc chí lắm tin tưởng tuyệt đối vào thổ công. => càng làm cho tiếng cười thêm sảng khoái

IV. Soạn bài cực ngắn: Tam đại con gà

Bài tập 1:

1. Gặp chữ “ kê” khi học trò hỏi gấp, không biết chữ đấy là chữ gì liền đoán bừa một phen “ dủ dỉ là con dù dì” => Nhờ đến thổ địa 

2. Khi bố của học trò hỏi thì vẫn cái việc che giấu dốt của mình => Giải thích vòng vo, thiếu logic.

=> Mâu thuẫn trái tự nhiên: dốt >< khoe giỏi. 

Bài tập 2: Không phải chỉ phê phán một đối tượng cụ thể là anh học trò dốt mà thông qua đó, nó phê phán tật xấu – giấu dốt – có trong một bộ phận nhân dân, khuyên răn mọi người chớ nên giấu dốt, hãy mạnh dạn học hỏi, bổ sung những kiến thức mình còn thiếu.

Luyện tập

Bài tập: Phân tích hành động và lời nói:

1. Lời nói: 

1. Dủ dỉ là con dù dì

2. Tôi vẫn biết chữ ấy là chữ "kê", mà "kê" nghĩa là "gà", nhưng tôi dạy thế là dạy cho cháu biết đến tận tam đại con gà kia.

3. Dủ dỉ là con dù dì, dù dì là chị con công, con công là ông con gà!

=>  càng nói càng bộc lộ rõ cái dốt nát bởi đó là những lời vô nghĩa để ngụy biện nhằm che giấu cái dốt của mình, là một kẻ sĩ diện, không hiểu biết nhưng vẫn tỏ vẻ ta đây, huênh hoang, khoác lác.

2. Hành động: bí quá nên nói liều, bảo học sinh đọc nhỏ lại vì sợ người ta nghe thấy; về nhà xin ba đài âm dương ở ban thổ công; hôm sau bảo lũ trẻ đọc cho to

=> càng làm cho tiếng cười thêm sảng khoái