Soạn văn 11 chân trời sáng tạo ngắn nhất bài 1: Viết văn bản thuyết minh có lồng ghép một hay nhiều yếu tố như miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận

[toc:ul]

I. Câu hỏi trong bài học

ĐỌC NGỮ LIỆU THAM KHẢO

Câu 1: Từng phần mở đầu, nội dung chính, kết thúc của bài viết đã được triển khai như thế nào và đã đáp ứng được yêu cầu của kiểu bài thuyết minh hay chưa?

II. Soạn bài siêu ngắn: Viết văn bản thuyết minh có lồng ghép một hay nhiều yếu tố như miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận

ĐỌC NGỮ LIỆU THAM KHẢO

Câu 1: 

- Từng phần mở đầu, nội dung chính, kết thúc của bài viết đã được triển khai: Theo một trình tự.

- Đã đáp ứng được yêu cầu của kiểu bài thuyết minh.

Câu 2: 

- Nội dung thuyết minh về quy trình làm một chiếc nón lá được sắp xếp: Theo trình tự các công việc: Nguyên liệu - cách thực hiện – yêu cầu về thành phẩm . 

- Tác dụng của việc sắp xếp nội dung thuyết minh theo trình tự ấy là giúp người đọc hiểu, biết về phương pháp, cách làm một chiếc nón lá một cách dễ hiểu.

Câu 3: 

-Yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh có tác dụng: Giúp người đọc hình dung ra một cách cụ thể, sinh động đặc điểm của sự vật, công dụng, cách sử dụng từ sự vật.

- Trong văn bản, việc miêu tả chi tiết các thao tác của quy trình làm nón như: Khâu này đòi hỏi phải thực hiện khá đều tay sao cho các phiến lá chồng lên nhau không bị xô lệch...... giúp người đọc hình dung được các quy trình và biết cách thực hiện các quy trình đó.

Câu 4: Các yếu tố nghị luận và biểu cảm sử dụng đan xen trong bài viết có tác dụng: Làm sinh động hóa quy trình, khiến cho văn bản trở nên hấp dẫn và truyền cảm, thuyết phục hơn.

Câu 5: 

- Văn bản đã sử dụng loại phương tiện phi ngôn ngữ: Hình ảnh.

- Việc sử dụng phương tiện ấy trong văn bản: Giúp cụ thể hóa lời thuyết minh trong văn bản giúp người đọc tiếp nhận thông tin một cách dễ dàng, đầy đủ và đúng đắn nhất, giúp người đọc dễ dàng hình dung ra việc làm ra chiếc nón lá.

-> Hình ảnh được đưa ra sau khi nêu ra đặc điểm giúp người đọc dễ hình dung quá trình làm nón.

Câu 6: Những lưu ý gì khi viết bài thuyết minh về một quy trình có sử dụng kết hợp một hay nhiều yếu tố như miêu tả, biểu cảm, nghị luận: Trong một bài văn thuyết minh, người viết có thể sử dụng kết hợp các phương pháp để làm văn bản thuyết minh trở nên sinh động và gây ấn tượng hơn với người đọc.. Trong văn bản thuyết minh có thể kết hợp sử dụng yếu tố miêu tả, biện pháp nghệ thuật làm cho đối tượng thuyết minh được nổi bật, hấp dẫn.

THỰC HÀNH VIẾT THEO QUY TRÌNH

Đập niêu đất là trò chơi không biết có từ bao giờ nhưng đến nay, nó đã trở thành hoạt động không thể thiếu trên quê hương em trong những ngày đầu xuân năm mới.

Trò chơi này thường được làng em tổ chức vào mồng 4 Tết hàng năm. Trong làng lại có các thôn, xóm nhỏ nên các thôn, xóm sẽ cử ra hai người làm thành một đội chơi tham gia tranh tài.

Để chơi trò chơi, người ta dựng đoạn tre to, chắc khỏe cao khoảng hai mét xuống đất. Sau đó, nối hai cây lại với nhau bằng một đoạn tre nằm ngang. Lúc này ba đoạn tre đã tạo thành hình giống như một cái cổng nhà. Trên thanh tre nằm ngang, ban tổ chức sẽ treo khoảng năm, sáu niêu đất lủng lẳng. Nhiệm vụ của các đội chơi là phải cầm gậy gỗ đập hết các niêu đất đó trong thời gian sớm nhất để giành chiến thắng. Để cho cuộc chơi thêm phần hấp dẫn, ban tổ chức đã yêu cầu một đội chơi phải có một người cõng một người trên lưng, cả hai người sẽ cùng bị bịt mắt và dựa vào trí nhớ của mình để đập niêu đất.

Em rất yêu thích và mong chờ trò chơi đập niêu đất. Trò chơi đã trở thành niềm vui, thành nét văn hóa độc đáo trên quê hương em. 

III. Soạn bài ngắn nhất: Viết văn bản thuyết minh có lồng ghép một hay nhiều yếu tố như miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận

ĐỌC NGỮ LIỆU THAM KHẢO

Câu 1: 

- Theo một trình tự.

- Rồi.

Câu 2: 

- Theo trình tự các công việc: Nguyên liệu - cách thực hiện – yêu cầu về thành phẩm . 

- Giúp người đọc hiểu, biết về phương pháp, cách làm một chiếc nón lá một cách dễ hiểu.

Câu 3: 

- Giúp người đọc hình dung ra một cách cụ thể, sinh động đặc điểm của sự vật, công dụng, cách sử dụng từ sự vật.

- Khâu này đòi hỏi phải thực hiện khá đều tay sao cho các phiến lá chồng lên nhau không bị xô lệch...... giúp người đọc hình dung được các quy trình và biết cách thực hiện các quy trình đó.

Câu 4: Làm sinh động hóa quy trình, khiến cho văn bản trở nên hấp dẫn và truyền cảm, thuyết phục hơn.

Câu 5: 

- Phương tiện phi ngôn ngữ hình ảnh.

-  Giúp cụ thể hóa lời thuyết minh trong văn bản giúp người đọc tiếp nhận thông tin một cách dễ dàng, đầy đủ và đúng đắn nhất, giúp người đọc dễ dàng hình dung ra việc làm ra chiếc nón lá.

-> Hình ảnh được đưa ra sau khi nêu ra đặc điểm giúp người đọc dễ hình dung quá trình làm nón.

Câu 6: Trong một bài văn thuyết minh, người viết có thể sử dụng kết hợp các phương pháp để làm văn bản thuyết minh trở nên sinh động và gây ấn tượng hơn với người đọc.. Trong văn bản thuyết minh có thể kết hợp sử dụng yếu tố miêu tả, biện pháp nghệ thuật làm cho đối tượng thuyết minh được nổi bật, hấp dẫn.

THỰC HÀNH VIẾT THEO QUY TRÌNH

Đập niêu đất là trò chơi không thể thiếu trên quê hương em trong những ngày đầu xuân năm mới.

Trò chơi này thường được tổ chức vào mồng 4 Tết hàng năm. Trong làng lại có các thôn, xóm nhỏ nên các thôn, xóm sẽ cử ra hai người làm thành một đội chơi tham gia tranh tài.

Để chơi trò chơi, người ta dựng đoạn tre to, chắc khỏe cao khoảng hai mét xuống đất. Sau đó, nối hai cây lại với nhau bằng một đoạn tre nằm ngang. Lúc này ba đoạn tre đã tạo thành hình giống như một cái cổng nhà. Trên thanh tre nằm ngang, ban tổ chức sẽ treo khoảng năm, sáu niêu đất lủng lẳng. Nhiệm vụ của các đội chơi là phải cầm gậy gỗ đập hết các niêu đất đó trong thời gian sớm nhất để giành chiến thắng. Để cho cuộc chơi thêm phần hấp dẫn, ban tổ chức đã yêu cầu một đội chơi phải có một người cõng một người trên lưng, cả hai người sẽ cùng bị bịt mắt và dựa vào trí nhớ của mình để đập niêu đất.

Em rất yêu thích và mong chờ trò chơi đập niêu đất. Trò chơi đã trở thành niềm vui, thành nét văn hóa độc đáo trên quê hương em. 

IV. Soạn bài cực ngắn: Viết văn bản thuyết minh có lồng ghép một hay nhiều yếu tố như miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận

ĐỌC NGỮ LIỆU THAM KHẢO

Câu 1: 

- Theo một trình tự.

- Rồi.

Câu 2: 

- Theo trình tự các công việc. 

- Giúp người đọc hiểu cách làm một chiếc nón lá.

Câu 3: 

- Giúp người đọc hình dung ra một cách cụ thể, sinh động đặc điểm của sự vật, công dụng, cách sử dụng từ sự vật.

- Khâu này đòi hỏi phải thực hiện khá đều tay sao cho các phiến lá chồng lên nhau không bị xô lệch...... giúp người đọc hình dung được các quy trình.

Câu 4: Làm sinh động hóa quy trình, khiến cho văn bản trở nên hấp dẫn hơn.

Câu 5: 

- Phương tiện phi ngôn ngữ hình ảnh.

- Giúp cụ thể hóa lời thuyết minh trong văn bản giúp người đọc dễ dàng hình dung ra việc làm ra chiếc nón lá.

Câu 6: Trong một bài văn thuyết minh, người viết có thể sử dụng kết hợp các phương pháp để làm văn bản thuyết minh trở nên sinh động và gây ấn tượng hơn với người đọc; có thể kết hợp sử dụng yếu tố miêu tả, biện pháp nghệ thuật làm cho đối tượng thuyết minh được nổi bật, hấp dẫn.

THỰC HÀNH VIẾT THEO QUY TRÌNH

Đập niêu đất là trò chơi không thể thiếu trên quê hương em, thường được tổ chức vào mồng 4 Tết hàng năm. Các thôn, xóm sẽ cử ra hai người làm thành một đội chơi tham gia tranh tài.

Để chơi trò chơi, người ta dựng đoạn tre to, chắc khỏe cao khoảng hai mét xuống đất. Sau đó, nối hai cây lại với nhau bằng một đoạn tre nằm ngang. Lúc này ba đoạn tre đã tạo thành hình giống như một cái cổng nhà. Trên thanh tre nằm ngang, ban tổ chức sẽ treo khoảng năm, sáu niêu đất lủng lẳng. Nhiệm vụ của các đội chơi là phải cầm gậy gỗ đập hết các niêu đất đó trong thời gian sớm nhất để giành chiến thắng. Để cho cuộc chơi thêm phần hấp dẫn, ban tổ chức đã yêu cầu một đội chơi phải có một người cõng một người trên lưng, cả hai người sẽ cùng bị bịt mắt và dựa vào trí nhớ của mình để đập niêu đất.

Em rất yêu thích và mong chờ trò chơi đập niêu đất. Trò chơi đã trở thành niềm vui, thành nét văn hóa độc đáo trên quê hương em.