HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- HS điều khiển lễ chào cờ.

- Lớp trực tuần nhận xét thi đua.

- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới.

- Tham gia văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam, GV kiểm tra sự chuẩn bị của các nhóm HS tham gia biểu diễn văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11.

- GV nhắc HS thể hiện sự nghiêm túc, văn minh khi tham gia hoạt động văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam, lắng nghe và động viên, cổ vũ cho các tiết mục văn nghệ bằng cách vỗ tay tán thưởng.

- Gv tổng kết hoạt động.

- HS chào cờ

- Lớp trực tuần nhận xét thi đua các lớp trong tuần qua.

- HS lắng nghe kế hoạch tuần mới.

- HS chuẩn bị các tiết mục văn nghệ để biểu diễn.

- HS nghiêm túc và cỗ vũ cho các bạn biểu diễn.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui vẻ cho HS, đồng thời dẫn dắt các em vào hoạt động khám phá chủ đề. Qua những câu đó về sở thích, thói quen của thầy cô, HS quan tâm hơn đến thấy cô mình.

Cách tiến hành:

- GV dành thời gian để HS nhớ lại buổi làm quen đầu năm học, những lần trò chuyện hay làm việc hàng ngày. Sau đó, GV đặt câu hỏi mời HS trả lời, tìm ra HS nào là người luôn quan sát, hiểu thấy cô dạy mình nhất.

- GV dẫn dắt vào chủ đề bằng cách đặt câu hỏi: Đố các em, cô thích màu gì nhất? Cô có thói quen làm gì khi đến lớp? Có có thể chơi nhạc cụ gì không? Loài hoa có thích nhất là gì? Vì sao em biết thông tin đó?

- GV dựa trên những câu trả lời của HS để tìm ra "Ai hiểu thấy cô nhất?”, khen tặng HS.

- GV kết luận: Nếu chúng ta luôn quan tâm, biết quan sát thấy có của mình, em sẽ có thể hiểu được thấy có của mình.

KHÁM PHÁ CHỦ ĐỀ

Mục tiêu: HS viết được những điều muốn chia sẻ cùng với thầy cô mà các em không thể hoặc không muốn nói bằng lời. Đó có thể là lời cảm ơn, lời xin lỗi hay một lời chúc.

Cách tiến hành:

– GV dành thời gian để HS nghĩ về thầy cô, về điều em muốn nói mà chưa thể cất lời.

– GV có thể gợi ý một số câu hỏi:

+ Em nghĩ đến thấy cô nào?

+ Em đã có kỉ niệm gì với thầy cô? Câu chuyện đó diễn ra khi nào? Là kỉ niệm vui hay buồn?

+ Em muốn nói với thầy cô điều gì? Một lời cảm ơn? Một lời xin lỗi? Một lời chúc? Một nỗi ấm ức?

+ GV gửi tặng HS những tờ giấy viết thư xinh xắn và dành thời gian để các em viết lá thư của mình.

- GV mời HS chia sẻ ý kiến.

- GV Kết luận: Mỗi lá thư đều gửi gắm tình cảm của các em với thấy cô của mình. Lá thư là cấu nối giúp thầy cô và các em hiểu nhau hơn.

MỞ RỘNG – TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ (Luyện tập)

Mục tiêu: HS chia sẻ cùng nhau những điều biết ơn thầy cô, những việc các em đã làm để thể hiện tình cảm đó.

Cách tiến hành:

- GV mời HS ngồi theo tổ và chia sẻ với nhau về tình cảm của các em với thầy cô giáo.

- GV gợi ý thảo luận với một số câu hỏi:

+ Vì sao em biết ơn các thầy cô?

+ Kể cho các bạn nghe về những việc em đã làm để bày tỏ lòng biết ơn với thầy cô của mình bằng lời nói hoặc hành động?

- GV mời một số HS chia sẻ ý kiến thảo luận

- GV kết luận: Thầy cô là người dạy em điều hay, là người bạn lớn sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ em trong cuộc sống, trong học tập.

CAM KẾT HÀNH ĐỘNG (vận dụng)

Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để ứng dụng vào thực tế.

Cách tiến hành:

- GV gợi ý HS về nhà chia sẻ với bố mẹ về tình cảm của thấy cô đối với em hoặc của em với thầy cô.

- GV nhận xét, tổng kết hoạt động.

- HS nhớ lại buổi làm quen đầu năm học, những lần trò chuyện hay làm việc hàng ngày.

- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

- HS khác nhận xét và bổ sung ý kiến.

- HS nghĩ về thầy cô, về điều em muốn nói với thầy cô qua các gợi ý của GV.

- HS viết những suy nghĩ, những điều muốn nói vào tờ giấy màu viết thư.

- HS chia sẻ trước lớp.

- HS ngồi theo tổ và chia sẻ với nhau về tình cảm của các em với thầy cô giáo.

- HS thảo luận một số câu hỏi và trả lời.

- HS chia sẻ ý kiến thảo luận.

- HS về nhà chia sẻ với bố mẹ về tình cảm của thấy cô đối với em hoặc của em với thầy cô.