Soạn mới giáo án HĐTN 4 CTST bản 2 tuần 19: Sống tiết kiệm

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu:

- GV tổng kết lại bài học tuần 18.

- Tạo sự hứng khởi để HS vào bài học mới.

b. Cách tiến hành

- GV chia sẻ về ý nghĩa của ngày Tết.

- GV tổ chức cho HS tham gia tích cực phong trào “Nuôi heo tiết kiệm" để tặng quà Tết cho các bạn có hoàn cảnh khó khăn.

- GV khuyến khích mỗi HS dành một món quà nho nhỏ tham gia phong trào để cùng chia sẻ yêu thương.

- GV mời đại diện HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi tham gia hoạt động.

- HS lắng nghe.

- HS tham gia tích cực phong trào.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS chia sẻ cảm nghĩ.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú trước khi vào bài học mới.

b. Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Khởi động

- GV mở cho học sinh xem video về kế hoạch mua sắm cho năm học mới.

https://www.youtube.com/watch?v=SH6X66Pq_aA

- GV đặt câu hỏi: Video đã giúp em hiểu thêm điều gì?

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi.

- GV nhận xét, chốt đáp án: Video đã giúp các em hiểu hơn về cách thức chi tiêu thông minh, hợp lí khi mua sắm đồ dùng cá nhân để phù hợp với điều kiện của bản thân và gia đình.

- GV giới thiệu ý nghĩa và mục tiêu của chủ đề: Mỗi cá nhân đều sống trong cộng đồng. Chúng ta cần thực hiện sống tiết kiệm. Chúng ta cùng vào bài học mới – Chủ đề 5 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Lựa chọn đồ dùng muốn mua phù hợp với tài chính cá nhân.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chia sẻ những nguồn tài chính và những đồ dùng em có thể mua

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được những nguồn tài chính của bản thân và định hướng những đồ dùng em có thể mua.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Chia sẻ những nguồn tài chính em có thể có được.

- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Lọ ước tài chính”

- GV hướng dẫn mỗi HS viết ra giấy những nguồn tài chính mà em có thể có được và bỏ vào lọ ước.

- GV tổng kết sau khi HS đã chia sẻ xong.

- GV đọc to đề HS cùng biết về những cách khác nhau tạo nên nguồn tài chính của riêng mình.

- GV chia sẻ cùng HS: Có rất nhiều cách khác nhau để tạo nguồn tài chính cá nhân. Nếu chúng ta biết cách tính toán và sống tiết kiệm, mỗi bạn đều có những quỹ tài chính của riêng mình.

Nhiệm vụ 2: . Chỉ ra những đồ dùng em có thể tự mua.

- GV tổ chức cho HS tham gia tự mua sắm những sản phẩm phù hợp với khả năng tài chính của mình.

- GV phát cho mỗi HS sẽ nhận được bảng báo giá các sản phẩm đồ dùng học tập cần thiết và đánh dấu vào những đồ dùng mình có thể tự mua.

- Mẫu bảng giá các sản phẩm:

- GV tổng kết và chúc mừng HS vì bước đầu đã biết cách quản lí chi tiêu cá nhân.

Hoạt động 2: Lựa chọn mặt hàng muốn mua phù hợp với khả năng tài chính cá nhân

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết lựa chọn mặt hàng muốn mua phù hợp với khả năng tài chính cá nhân.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Dự kiến việc mua sắm trong các trường hợp sau.

- GV chia lớp theo các nhóm/ tổ để cùng thảo luận việc mua sắm ở hai trường hợp trong SGK trang 52 và viết vào SBT (nhiệm vụ 8, trang 38, 39).

+ Các nhóm chắn: thảo luận tình huống 1.

+ Các nhóm lẻ: thảo luận tình huống 2.

+ Trường hợp 1: Mẹ cho em 40.000 đồng để mua những mặt hàng mà em muốn như truyện, vở, bút,... Em sẽ mua những gì?

+ Trường hợp 2: Linh được bố cho một số tiền để mua hộp bút màu. Linh phân vân giữa hai loại: loại 12 màu có giá 25 000 đồng và loại 16 màu có giá 40 000 đồng. Nếu là Linh, em sẽ mua loại nào?

- GV hướng dẫn các nhóm/ tổ để đưa ra những dự kiến trong việc mua sắm.

- GV khuyến khích các nhóm/ tổ trình bày, chia sẻ một cách sáng tạo (có thể đóng vai giải quyết tình huống).

- GV mời các nhóm/ tổ chia sẻ về dự kiến mua sắm (theo quan điểm của nhóm) phù hợp với từng tình huống.

- GV nhận xét và tổng kết hoạt động.

Nhiệm vụ 2: Chia sẻ trước lớp về quyết định mua hàng của em.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ trước lớp về quyết định mua hàng của em khi gặp một trong hai tình huống trên và giải thích lí do.

- GV nhận xét, tổng kết hoạt động.

- GV chia sẻ thêm với HS về cách quyết định mua hàng phù hợp với mục đích và tài chính cá nhân.

Nhiệm vụ 3: Thảo luận về lựa chọn mặt hàng phù hợp với tài chính cá nhân.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm/ tổ về lựa chọn mặt hàng phù hợp với tài chính cá nhân.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ kết quả thảo luận trước lớp.

- GV tổng kết và nhận xét hoạt động.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.

+ Thực hiện việc mua sắm phù hợp với tài chính cá nhân.

- HS nghe câu chuyện

- HS lắng nghe.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài mới.

- HS tham gia trò chơi.

- HS viết ra giấy.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS tham gia.

- HS nhận bảng báo giá.

- HS quan sát.

- HS lắng nghe, vỗ tay.

- HS thảo luận nhóm.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trình bày, chia sẻ.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thảo luận theo nhóm/ tổ.

- HS chia sẻ kết quả.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, tiếp thu

- HS lắng nghe, ghi chú.