Soạn mới giáo án HĐTN 4 CTST bản 2 tuần 20: Phòng tránh bị xâm hại

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu:

- GV tổng kết lại bài học tuần 19.

- Tạo sự hứng khởi để HS vào bài học mới.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS tham gia buổi nói chuyện về an toàn cho trẻ em.

- GV nhắc nhở HS tuân thủ nền nếp khi tham gia hoạt động tập thể.

- GV tổ chức cho HS đặt các câu hỏi băn khoăn về an toàn cho trẻ em.

- GV mời 1 vài HS nêu cảm xúc và những kiến thức đã học được sau buổi nói chuyện.

- HS tham gia nghe thầy cô chia sẻ.

- HS tuân thủ nền nếp.

- HS đặt câu hỏi và lắng nghe.

- HS chia sẻ cảm xúc, kiến thức.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú trước khi vào bài học mới.

b. Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Khởi động

- GV cho HS xem video về bạo lực, xâm hại trẻ em và những hậu quả để lại (0:25 đến 2:16 và 6:10 đến 7:37)

https://www.youtube.com/watch?v=DzAz1YlMCqU

- GV nêu câu hỏi: Thông qua clip em có cảm nhận gì về hành vi xâm hại và bạo lực trẻ em?

- GV giúp HS thấy được hậu quả nghiêm trọng của hành vi xâm hại.

Hoạt động 2: Giới thiệu chủ đề

- GV cho HS chia sẻ những suy nghĩ, cảm xúc sau khi xem video.

- GV gợi ý:

+ Đâu là biểu hiện của hành vi xâm hại, bạo hành?

+ Hậu quả để lại cho trẻ nhỏ là gì?

- GV mời đại diện HS tham gia chia sẻ quan điểm cá nhân.

- GV giới thiệu nội dung, nhiệm vụ và ý nghĩa của chủ đề.

- GV giới thiệu ý nghĩa và mục tiêu của chủ đề: Việc nhận biết về xâm hại và hậu quả nó để lại là vô cùng cần thiết. Chúng ta cùng vào bài học mới – Chủ đề 6 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Nhận biết về xâm hại và hậu quả của xâm hại.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chia sẻ những việc làm để tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được các loại xâm hại: xâm hại thân thể, xâm hại tinh thần, xâm hại tình dục và kể tên những hành vi xâm hại thuộc các loại xâm hại đó.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Nhận diện và nêu tên hành vi xâm hại thông qua quan sát các tranh.

- GV yêu cầu HS nêu tên hành vi xâm hại thông qua quan sát bốn bức tranh trong SGK trang 55.

- GV mời HS lần lượt nêu nội dung 4 bức tranh.

- GV ghi nhanh lên bảng câu trả lời của HS.

+ Tranh 1: Đánh đập.

+ Tranh 2: Chạm vào khu vực nhạy cảm (vùng đồ bơi).

+ Tranh 3: Bỏ bê, không chăm sóc.

+ Tranh 4: Không quan tâm và phớt lờ nhu cầu được yêu thương.

- GV giới thiệu cho HS biết các hành vi đó thuộc loại xâm hại nào:

+ Tranh 1: Xâm hại thân thể: đánh đập.

+ Tranh 2: Xâm hại tình dục: chạm vào khu vực nhạy cảm (vùng đồ bơi).

+ Tranh 3, 4: Xâm hại tinh thần: bỏ bê, không chăm sóc; không quan tâm và phớt lờ nhu cầu được yêu thương.

- GV nhận xét và tổng kết hoạt động.

Nhiệm vụ 2: Chia sẻ những hành vi xâm hại mà em biết.

- GV chia lớp thành các nhóm (mỗi nhóm 4 – 5 HS), yêu cầu HS lần lượt chia sẻ trong nhóm về những hành vi xâm hại mà em biết.

- GV chuẩn bị mẫu bảng tổng hợp về các loại xâm hại và cho HS viết các hành vi xâm hại tương ứng.

- GV gợi ý:

- GV mời đại diện các nhóm chia sẻ kết quả làm việc trước lớp. HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV chốt đáp án:

- GV tổng kết và tuyên dương các nhóm.

Hoạt động 2: Phân biệt hành vi quan tâm và hành vi xâm hại

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phân biệt được hành vi quan tâm và hành vi xâm hại.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Nhận diện hành vi quan tâm và hành vi xâm hại thông qua quan sát các tranh.

- GV yêu cầu HS chỉ ra hành vi quan tâm và hành vi xâm hại thông qua quan sát bốn bức tranh trong SGK trang 56.

- GV mời một số HS chỉ ra các hành vi.

- GV ghi nhanh lên bảng câu trả lời của HS.

- GV chốt đáp án:

+ Tranh 1: Hành vi xâm hại (trêu chọc thái quá).

+ Tranh 2: Hành vi quan tâm (ân cần, quan tâm).

+ Tranh 3: Hành vi quan tâm (an ủi, vỗ về).

+ Tranh 4: Hành vi xâm hại (thờ ơ, bỏ mặc, không chăm sóc.

Nhiệm vụ 2: Chia sẻ hiểu biết của em về sự phân biệt giữa hành vi quan tâm và hành vi xâm hại.

- GV chia lớp thành các nhóm (mỗi nhóm 4 – 5 HS), yêu cầu HS chia sẻ trong nhóm về sự phân biệt giữa hành vi quan tâm và hành vi xâm hại.

- GV mời đại diện từng nhóm lên chia sẻ trước lớp.

- GV gợi ý đáp án:

+ Hành vi quan tâm thể hiện sự lo lắng, đồng cảm và yêu thương một cách đúng mực, không vượt quá chuẩn mực đạo đức xã hội.

+ Hành vi xâm hại là hành vi với ý đồ xấu, làm ảnh hưởng đến thân thể, tâm lí, sức khỏe của trẻ em.

Hoạt động 3: Phân biệt hành vi quan tâm và hành vi xâm hại

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chỉ ra được những biểu hiện có thể là haaujq ảu của các loại xâm hại.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Chia sẻ những hậu quả của xâm hại mà em biết.

- GV chia lớp thành nhóm 4 HS.

- GV cho HS xem video về hậu quả của xâm hại

https://www.youtube.com/watch?v=g_KiUhdKgyk

- GV yêu cầu HS chia sẻ trong nhóm và ghi lại kết quả trao đổi.

- GV mời đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV ghi nhận đáp án hợp lí:

+ Tinh thần: tự ti, mặc cảm, trầm cảm, sợ hãi...

+ Thể chất: đau đớn, bóc lột sức lao động...

- HS xem video.

- HS lắng nghe.

- HS chia sẻ cảm xúc.

- HS lắng nghe.

- HS chia sẻ quan điểm cá nhân.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học.

- HS nghe yêu cầu.

- HS nêu đáp án.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- HS chia nhóm làm nhiệm vụ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS vỗ tay.

- HS lắng nghe yêu cầu.

- HS chỉ ra các hành vi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát video.

- HS chia sẻ.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.