HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS, từng bước đi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV chiếu video dự báo thời tiết để HS theo dõi và đặt câu hỏi: "Trong bản tin thời tiết các em vừa được xem, có hiển thị các con số như 35 - 36C, 19C - 25C.... Em có biết các con số này có ý nghĩa gì không?"

https://www.youtube.com/watch?v=8pC8E4wvizM (từ 1:40 - 2:34)

- GV dẫn dắt giới thiệu bài mới:

"Hai bài học trước chúng ta đã được tìm hiểu đơn vị đo khối lượng (gam)  và đơn vị đo dung tích (mi-li-lít). Bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ khám phá đơn vị đo nhiệt độ (C) - Bài 33: Nhiệt độ. Đơn vị đo nhiệt độ". (GV đọc và viết)

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

I. KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: HS nhận biết được đơn vị đo nhiệt độ (C), biết đọc, viết tắt đơn vị đo nhiệt độ.

b. Cách tiến hành:

- GV cho HS quan sát tranh mô tả hoặc có thể làm thí nghiệm như sau:

+ Lấy ba cốc A, B, C cùng đựng cốc nước lọc để nguội. Đổ nước nóng từ phích vào cốc A và cho mấy viên đá vào cốc C (cốc B để nguyên nước nguội), rồi hỏi HS: "Cốc nước nào nóng hơn cốc nước nào?" và "Cốc nước nào lạnh hơn cốc nước nào?"

+ GV cho HS sờ bàn tay trực tiếp vào mỗi cốc để cảm nhận sự nóng, lạnh rồi trả lời.

- GV cho HS nhận xét rồi chốt lại: "Cốc nước A nóng hơn cốc nước B. Cốc nước C lạnh hơn cốc nước B".

- GV nêu ví dụ để HS biết cách đọc và cách viết nhiệt độ theo độ C: Theo một bản tin thời tiết, nhiệt độ không khí về đêm ở Hà Nội là 10 độ C.

- GV hướng dẫn HS: 10 độ C viết là: 10C; đọc là mười độ xê.

- GV giới thiệu trong thực tế, ta có thể viết 10C gọn là 10.

- GV đọc các số nhiệt độ khác, yêu cầu HS viết số đo vào bảng con. Ví dụ: bốn mươi độ xê, hai mươi mốt độ xê, bảy độ xê,...

- GV có thể giới thiệu thêm cho HS cái nhiệt kế (thường treo ở tường để đo nhiệt độ không khí), GV mô tả các vạch ghi số đo nhiệt độ C, ngấn thủy ngân ứng với số đo nhiệt độ tương ứng...).

- GV giới thiệu cách đo và đọc số đo nhiệt độ trên nhiệt kế.

II. HOẠT ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS thực hành nhận biết, đọc và biết đơn vị nhiệt độ (C), thực hiện phép tính với đơn vị nhiệt độ.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Sử dụng nhiệt đo nhiệt độ không khí

a) Ví dụ: Đọc trên thang đo của nhiệt kế, mức thủy ngân ở vạch 30 chỉ nhiệt độ không khí ở Hà Nội là 30C.

b) Ví dụ: Bảng sau đây cho biết nhiệt độ không khí vào buổi sáng trong một ngày ở ba địa phương:

Nhìn vào bảng, em cho biết:

●     Nhiệt độ không khí ở Hà Nội và ở Lào Cai, nơi nào cao hơn?

●     Nhiệt độ không khí ở Sa Pa và ở Lào Cai, nơi nào thấp hơn?

- GV gọi một số HS đứng dậy trình bày kết quả.

- GV nhận xét, chữa bài.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ cơ thể

a) Ví dụ:

Đọc trên thang đo của nhiệt kế, mức thủy ngân ở vạch 37 chỉ nhiệt độ cơ thể là 37C.

b) Số?

Dựa vào kết quả đo nhiệt độ của các bạn mà bác sĩ đã nêu (như hình vẽ):

Nhiệt độ cơ thể của Việt là ? C

Nhiệt độ cơ thể của Nam là ? C

- GV gọi một số HS đứng dậy trình bày kết quả.

- GV nhận xét, chữa bài.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS được củng cố kiến thức về đơn vị đo nhiệt độ.

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Dự báo nhiệt độ không khí vào các buổi trong ngày ở một địa phương được ghi theo bảng sau:

Dựa vào bảng trên, hãy cho biết nhiệt độ không khí:

a) Từng buổi trong ngày là bao nhiêu độ?
b) Thấp nhất là bao nhiêu độ, cao nhất là bao nhiêu độ?

- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân.

- GV gọi 1 - 2 HS lên bảng trình bày kết quả.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

- GV gọi 1 HS nêu yêu cầu đề.

Có ba người đo nhiệt độ cơ thể được kết quả lần lượt là: 38C; 37C; 39C. Hỏi trong ba nhiệt độ trên, nhiệt độ nào cao hơn nhiệt độ cơ thể của người bình thường? Biết nhiệt độ cơ thể của người bình thường là 37C

- GV yêu cầu HS thực hiện cặp đôi, so sánh được trong các nhiệt độ nêu trên thì nhiệt độ cao hơn (hoặc thấp hơn) 37C.

- GV gọi một số HS đứng dậy trình bày kết quả.

- GV chốt đáp án, nhận xét phần bài làm của HS.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học về nhiệt độ để biết giữ gìn sức khỏe khi thời tiết thay đổi, nhiệt độ cơ thể lúc bình thường, lúc sốt nóng.

b. Cách tiến hành

- Nhiệm vụ: Hoàn thành BT3

Hoạt động ở nhà:

a) Khi thời tiết thay đổi, em xem nhiệt kế đo nhiệt độ không khí để biết trời nóng hay lạnh mà mặc quần áo cho phù hợp.

b) Khi thấy người sốt nóng, khó chịu, em hãy nhờ người lớn dùng nhiệt kế đo nhiệt độ cơ thể để được thăm khám kịp thời.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của HS và rút kinh nghiệm đối với các HS chưa chú ý, chưa tích cực tham gia xây dựng bài; khen ngợi những HS chú ý nghe giảng và tích cực.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Làm các bài tập trong SBT.

+ Đọc và xem trước "Bài 34: Thực hành và trải nghiệm với các đơn vị mi-li-mét, gam, mi-lít, độ C".

- HS chú ý theo dõi clip.

- HS trả lời: Các con số này thể hiện nhiệt độ, cho biết thời tiết địa phương nóng, lạnh hay mát mẻ.

- HS lắng nghe, ghi bài.

- HS chú ý quan sát GV làm thí nghiệm.

- HS trả lời:

+ Nước ở cốc A nóng hơn nước ở cốc B.

+ Nước ở cốc C lạnh hơn nước ở cốc A.

- HS lắng nghe ví dụ.

- HS chú ý lắng nghe, ghi bài.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS viết vào bảng con:

40C, 21C, 7C

- HS quan sát GV mô tả nhiệt kế.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS đọc thầm yêu cầu đề bài.

- HS thực hiện.

- Kết quả:

Nhiệt độ không khí ở Hà Nội và ở Lào Cai, Hà Nội cao hơn.

Nhiệt độ không khí ở Sa Pa và ở Lào Cai, Sa Pa thấp hơn.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS quan sát tranh, đọc thầm yêu cầu đề bài.

- HS thực hiện.

- Kết quả:

Nhiệt độ cơ thể của Việt là 37C.

Nhiệt độ cơ thể của Nam là 38C.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS thực hiện cá nhân.

- Kết quả:

a) Buổi sáng nhiệt độ là 27C.

Buổi trưa nhiệt độ là 36C.

Buổi tối nhiệt độ là 15C.

b) Thấp nhất là 15C, cao nhất là 36C.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS giơ tay đọc yêu cầu đề.

- HS thực hiện nhóm đôi.

- Kết quả:

Nhiệt độ cao hơn nhiệt độ cơ thể của người bình thường là: 38C; 39C.

- HS chú ý lắng nghe, chữa bài.

- HS chú ý lắng nghe và thực hiện.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm cho tiết học sau.

- HS lắng nghe và thực hiện.