Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
BÀI 70: NHÂN SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ
(3 tiết)
- Nhận biết và thực hiện được phép nhân số có năm chữ số với số có một chữ số (không nhớ hoặc có nhớ không quá hai lượt và không liên tiếp).
- Thực hiện được nhân nhẩm trong những trường hợp đơn giản.
- Vận dụng thực hành vào giải một số bài tập, bài toán có lời văn (hai bước tính) liên quan đến phép nhân số có năm chữ số với số có một chữ số.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề..
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng:
- Năng lực tư duy chính xác và tính kỉ luật: Thông qua việc khám phá quy tắc nhân (phải tuân thủ quy tắc tính toán chặt chẽ).
- Năng lực giao tiếp toán học: Thông qua các hoạt động khám phá kiến thức mới và tương tác trong quá trình làm bài tập.
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực: Trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Giáo án.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Hình phóng to các hình trong phần khám phá, bài tập 4 tiết 2 và bài tập 3 tiết 3.
- SHS Toán 3 KNTT
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN | HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH | |
TIẾT 1: NHÂN SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ. | ||
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: - Khơi gợi hứng thú học tập, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học. b. Cách thức tiến hành - GV tổ chức cho HS trò chơi Thế giới của những phép tính. + GV chuẩn bị những con số đánh vi tính được dán trên tấm bìa cứng hình tròn. + Cách tiến hành: GV mời 6 em tham gia trò chơi, chia thành 2 đội, mỗi đội 3 em, các bạn còn lại cổ vũ hai đội chơi. + Luật chơi: Trong vòng 5p, HS tự tìm số và phép tính để gắn. Đội nào gắn đúng và nhanh hơn thì đội đó thắng cuộc và được nhận quà. - Kết thúc trò chơi, GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau đi thực hiện phép nhân số có năm chữ số với số có một chữ số. Chúng ta cùng vào bài Bài 70 – Tiết 1: Nhân số có năm chữ số với số có một chữ số. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ a. Mục tiêu: Bước đầu thực hiện được (đặt tính rồi tính) phép nhân số có năm chữ số với số có một chữ số. b. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh, từ bóng nói của Việt và Nam, nêu bài toán. - GV dẫn dắt đến phép nhân cần giải:12 415 3 = ? - GV hướng dẫn HS đặt tính rồi thực hiện phép tính: 12 415 3 = ? - GV chỉ bảng, yêu cầu HS đọc theo GV: + 3 nhân 5 bằng 15, viết 5 nhớ 1. + 3 nhân 1 bằng 3, thêm 1 bằng 4, viết 4. + 3 nhân 4 bằng 12, viết 2 nhớ 1. + 3 nhân 2 bằng 6, thêm 1 bằng 7, viết 7. + 3 nhân 1 bằng 3, viết 3 12 415 3 = 37 245 - GV chốt lại kĩ thuật tính, nhấn mạnh lại: + Phép nhân thực hiện từ phải qua trái. + Nếu kết quả một phép nhân chữ số một hàng của thừa số thứ nhất ra kết quả lớn hơn 10 thì phải nhớ số chục sang hàng tiếp theo. B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: - HS thực hiện được (đặt tính rồi tính) phép nhân số có năm chữ số với số có một chữ số. b. Cách tiến hành Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 (Hoạt động) Tính
- GV yêu cầu HS đọc đề, tạo nhóm ba. - GV tổ chức thi đua giữa hai nhóm (lấy tinh thần xung phong) theo hình thức tiếp sức. Các thành viên trong nhóm sẽ lần lượt từng bạn lên thực hiện phép tính. Nhóm nào làm nhanh hơn thì chiến thắng. - GV chữa bài, đánh giá và nhận xét. Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2 (Hoạt động) Đặt rồi tính 31 504 3 23 162 4 - GV yêu cầu HS nhận biết yêu cầu. - GV: Ở bài đặt rồi tính cần lưu ý điều gì? - GV mời đại diện 2 HS lên bảng trình bày, các bạn khác tự làm vào vở. - GV mời một HS nhận xét phần trình bày của các bạn. - GV sửa bài, lưu ý luôn nhận xét và chỉnh sửa việc đặt tính và tính. Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3 (Hoạt động): Mỗi lần người ta chuyển 15 250 kg thóc vào kho. Hỏi sau 3 lần chuyển như vậy, người ta chuyển được bao nhiêu ki – lô – gam thóc vào kho? - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, tìm hiểu bài, nhận biết yêu cầu của bài. - GV đặt câu hỏi: Số kg thóc sau 3 lần chuyển bằng mấy lần số kg thóc chuyển được mỗi lần? - GV yêu cầu HS trình bày thành bài giải vào vở, một HS lên trình bày bảng lớp. - GV mời một HS nhận xét bài làm trên bảng. - GV chữa bài, đánh giá và nhận xét.
* CỦNG CỐ - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. * DẶN DÒ - GV nhắc nhở HS: + Làm các bài tập trong SBT. + Đọc và xem trước "Tiết 2. Luyện tập." |
- HS tham gia trò chơi.
- HS lắng nghe.
- HS nêu bài toán: Đội 1 trồng được 12 415 cây, đội 2 trồng gấp 3 lần đội 1 thì trồng được bao nhiêu cây?
- HS lắng nghe và viết vào vở: 12 415 3 = ? - HS đọc: + 3 nhân 5 bằng 15, viết 5 nhớ 1. + 3 nhân 1 bằng 3, thêm 1 bằng 4, viết 4. + 3 nhân 4 bằng 12, viết 2 nhớ 1. + 3 nhân 2 bằng 6, thêm 1 bằng 7, viết 7. + 3 nhân 1 bằng 3, viết 3 12 415 3 = 37 245
- HS tạo nhóm ba, tham gia trò chơi.
- Kết quả: 47 253 2 = 94 506; 18 142 4 = 72 568; 15 160 5 = 75 800.
- HS: Ở bài đặt tính cần lưu ý: + Đặt tính thẳng cột + Khi tính luôn lưu ý việc “có nhớ”
- Kết quả: 31 504 3 = 94 512; 23 162 4 = 92 648
- HS tìm hiểu bài: Tóm tắt 1 lần chuyển: 15 250 kg 3 lần chuyển: … kg? Bài giải Số thóc sau 3 lần chuyển là: 15 250 3 = 45 750 (kg) Đáp số: 45 750 kg. - HS lắng nghe.
- HS lắng nghe và thực hiện.
|
---------------- Còn tiếp ---------------
=> Lúc đặt nhận đủ giáo án ngay và luôn