Soạn mới giáo án Toán 3 KNTT bài 61: Làm tròn số đến hàng nghìn, hàng chục nghìn

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS, từng bước đi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS xác định mỗi chữ số của số 9746 ở hàng nào?

- GV yêu cầu HS xác định số tròn chục nghìn, tròn nghìn:

+ Tìm các số tròn chục nghìn: 50 004, 500 000, 50 000, 504 000, 40 000.

+ Tìm các số tròn nghìn: 9 00, 1 009, 7 000, 7 100, 3 000.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong cuộc sống, người ta thường làm tròn số để người nghe dễ nhận biết và dễ nhớ số. Ngày hôm nay chúng ta cùng nhau đi làm quen với việc làm tròn số đến hàng chục, hàng trăm. Chúng ta cùng vào bài Bài 48 - Làm tròn số đến hàng chục, hàng trăm.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

I. KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: Bước đầu làm tròn và làm tròn được số đến hàng nghìn và chục nghìn.

b. Cách tiến hành:

- GV giới thiệu tình huống: Trong một buổi học ngoại khoá, cô giáo mời chú phi công Hùng chia sẻ về các chuyến bay với các bạn HS. Chú Hùng bật mí rằng mỗi phi công luôn cố gắng đạt được càng nhiều giờ bay an toàn càng tốt, giống như các bạn cố gắng được nhiều điểm 10 vậy. Cô giáo kể với cả lớp rằng chú Hùng đã bay được khoảng 12 000 giờ bay.

- GV giới thiệu các kĩ thuật làm tròn số đến hàng nghìn và chục nghìn như trong SGK giới thiệu.

a. Khi làm tròn số đến hàng nghìn, ta so sánh chữ số hàng trăm với 5. Nếu chữ số hàng trăm bé hơn 5 thì làm tròn xuống, còn lại thì làm tròn lên.

Ví dụ:

11 678       12 000

11 204 11 000

11 515     12 000

b. Khi làm tròn số đến hàng chục nghìn, ta so sánh chữ số hàng nghìn với 5. Nếu chữ số hàng nghìn bé hơn 5 thì làm tròn xuống, còn lại thì làm tròn lên.

Ví dụ:

11 678    10 000

17 051     20 000

15 001     20 000

- GV nhấn mạnh: Làm tròn số đến hàng nghìn (chục nghìn) là ta tìm số tròn nghìn (chục nghìn) gần đó nhất.

- GV lấy ví dụ số 11 700 và biểu diễn trên tia số các số: 11 000; 11 100; 11 200, ..., 12 000 và so sánh khoảng cách từ 11 700 đến 11 000 so với đến 12 000.

II. HOẠT ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS củng cố kĩ năng làm tròn số đến hàng chục nghìn, hàng nghìn.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

a. Làm tròn các số 65 341, 10 501, 9 805 đến hàng nghìn.

b. Làm tròn các số 82 134, 55 712, 46 000 đến hàng chục nghìn.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, nhận biết kết quả và tập nói thành thạo theo SGK.

- GV mời đại diện một số nhóm nói trước lớp; đại diện nhóm khác nhận xét bổ sung.

- GV nhận xét, chữa bài, khái quát lại: “Khi làm tròn số đến hàng nghìn (chục nghìn), ta so sánh chữ số hàng trăm (nghìn) với 5. Nếu chữ số hàng trăm (nghìn) bé hơn 5 thì làm tròn xuống, còn lại thì làm tròn lên.”.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

- GV mời một HS đọc yêu cầu bài tập 2:

Một gia đình thu hoạch được 13 787 kg cà phê. Hỏi nếu làm tròn số đến hàng nghìn, ta nói gia đình đó thu hoạch được khoảng bao nhiêu ki-lô-gam cà phê?

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân, chia sẻ đáp án với bạn bên cạnh.

- GV mời một HS nêu đáp án trước lớp, các bạn còn lại đối chiếu kết quả để nhận xét.

- GV đánh giá, chốt lại đáp án đúng.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS vận dụng những kiến thức về làm tròn số đến hàng chục nghìn, hàng nghìn để giải quyết các bài tập.

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Chọn câu trả lời đúng.

Số dân của một huyện là 71 839. Trong bài báo, cô phóng viên đã làm tròn số dân của huyện đó đến hàng chục nghìn. Hỏi số dân đã làm tròn đến hàng chục nghìn là số nào?

A. 80 000   B.75 000   C. 70 000   D. 72 000

- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân, đọc đề, hiểu đề.

- GV giải thích rằng các con số trên báo chí thường được làm tròn để người đọc báo dễ hình dung, dễ nhớ.

- GV gọi 1 - 2 HS nêu kết quả trước lớp (có giải thích), các bạn khác lắng nghe để bổ sung.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

- GV giới thiệu: Ngoài Mặt Trăng là vệ tinh tự nhiên của Trái Đất, chúng ta có rất nhiều vệ tính nhân tạo. Các vệ tính nhân tạo này bay cách mặt đất hàng chục nghìn ki-lô-mét.

- GV mời một HS đứng dậy đọc yêu cầu BT3:

a. Một vệ tinh bay ở độ cao cách mặt đất 35 786 km. Mỗi bạn dưới đây đã làm tròn số chỉ độ cao đó đến hàng nào?

- GV yêu cầu HS làm tròn số 35 786 đến các hàng khác nhau, sử dụng bảng sau:

- Sau khi HS làm tròn số xong, GV yêu cầu HS đọc các câu thoại của các bạn Nam, Việt và Mai.

- GV đặt câu hỏi: Bạn nào nói đúng? Sau đó giải thích như lời bạn Rô-bốt nói.

b. Trường hợp vệ tinh bay ở độ cao cách mặt đất 35 425 km. Khi làm tròn số chỉ độ cao đó đến hàng nghìn, hàng chục nghìn em được các số nào?

- GV yêu cầu HS làm tròn số 35 425 đến các hàng khác nhau, sử dụng bảng sau:

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của HS và rút kinh nghiệm đối với các HS chưa chú ý, chưa tích cực tham gia xây dựng bài; khen ngợi những HS chú ý nghe giảng và tích cực.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Làm các bài tập trong SBT.

+ Đọc và xem trước "Bài 62: Luyện tập chung".

- HS trả lời:

+ Chữ số 9 ở hàng nghìn.

+ Chữ số 7 ở hàng trăm.

+ Chữ số 4 ở hàng chục.

+ Chữ số 6 ở hàng đơn vị.

- HS trả lời:

+ Các số tròn chục nghìn: 50 000, 40 000, 500 000.

+ Các số tròn chục: 7 000, 3 000.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, ghi chép nguyên tắc và ví dụ vào vở.

- HS lắng nghe, ghi chép nguyên tắc và ví dụ vào vở.

- HS thực hiện nhóm đôi.

- Kết quả:

+ Làm tròn đến hàng nghìn:

65 341         65 000

10 501           11 000

9 805             10 000

+ Làm tròn đến hàng trăm:

82 134          80 000

55 172                60 000

46 000        50 000

- HS giơ tay đọc yêu cầu đề.

- HS thực hiện cá nhân, chia sẻ nhóm đôi.

- Kết quả:

Ta có:

13 787      14 000

Vậy nếu làm tròn số đến hàng nghìn, ta nói gia đình đó thu hoạch được khoảng 14 000 ki-lô-gam cà phê.

- HS hoạt động cá nhân.

- Kết quả:

71 839      70 000

Chọn đáp án C.

- HS lắng nghe.

- HS xung phòng đọc bài.

- HS hoàn thành bảng:

- Kết quả:

Bạn thứ nhất làm tròn số đến hàng chục nghìn.

Bạn thứ hai làm tròn số đến hàng trăm.

Bạn thứ ba làm tròn số đến hàng nghìn.

Ta thấy các máy đang làm tròn số đến hàng trăm.

- HS hoàn thành bảng:

- Kết quả:

Làm tròn số chỉ độ cao đó đến hàng nghìn em được số 35 000.

Làm tròn số chỉ độ cao đó đến hàng chục nghìn em được số 40 000.

- HS chăm chú lắng nghe, rút kinh nghiệm cho tiết học sau.

- HS lắng nghe và thực hiện.