HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: ÔN TẬP HÌNH HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- HS nhớ lại các hình khối đã học.

- Tạo tâm thế hào hứng, cho HS bước vào tiết học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chiếu một số hình ảnh và yêu cầu HS thi đua phân loại, kể tên các đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình trụ, hình cầu theo tổ.

- Tổ nào kể tên nhiều, nhanh và đúng nhất sẽ là tổ chiến thắng. (GV hướng dẫn, phổ biến luật chơi và cách chơi để HS thực hiện đúng).

- GV  nhận xét, dẫn dắt giới thiệu HS vào bài "Bài 7. Ôn tập hình học và đo lường."

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- Nhận dạng được các hình khối đã học;

- Nhận biết được ba điểm thẳng hàng;

- Vận dụng được cách tính độ dài đường gấp khúc vào giải bài toán thực tế; vẽ hình theo hình mẫu trên giấy ô vuông.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

- GV cho HS đọc, tìm hiểu đề BT1.

- GV cho HS tìm hiểu yêu cầu của bài rồi làm bài.

- Câu a: GV có thể hướng dẫn HS quan sát từng hình để nhận ra mỗi vật có dạng hình khối gì.

- Câu b: GV có thể hướng dẫn HS quan sát dãy hình để nhận ra quy luật sắp xếp các hình.

- Sau khi chữa bài câu a, GV có thể yêu cầu HS lấy ví dụ trong thực tế một số đồ vật có dạng hình khối đã học.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

- GV cho HS tìm hiểu yêu cầu của bài rồi làm bài.

- GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ xem ba điểm nào cùng nằm trên một đoạn thẳng.

 GV cho HS thảo luận cặp đôi, trình bày cho nhau nghe.

- Khi chữa bài, GV yêu cầu HS nêu tên ba điểm thẳng hàng trong từng trường hợp.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, tìm hiểu đề bài, suy nghĩ tìm cách giải.

- GV có thể hướng dẫn HS nhận ra: Độ dài quãng đường ốc sên phải bò đến cây chuối là độ dài đường gấp khúc ABCD.

GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, HS trình bày bài vào vở cá nhân.

- GV cho lớp nhận xét, chữa bài.

Nhiệm vụ 4: Hoàn thành BT5:

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu BT5.

- GV cho HS tìm hiểu yêu cầu của bài rồi làm bài.

- GV hướng dẫn HS cách giải dạng bài này: Đếm số hình đơn trước (hình gồm một hình tứ giác), sau đó đếm số hình tứ giác gồm một số hình đơn.

- GV cho HS thảo luận cặp đôi, trao đổi đưa ra đáp án.

Lưu ý: Cuối tiết học, GV cho HS củng cố (như yêu cầu đã nêu ở đầu tiết học).

C. VẬN DỤNG

a. Mục tiêu

b. Cách tiến hành:

- GV cho HS đọc, tìm hiểu đề bài 4. Thực hành vẽ hình trên giấy ô vuông.

- GV hướng dẫn HS vẽ theo các bước sau:

+ Quan sát kĩ hình cần vẽ (hình mẫu).

+ Chấm các điểm đặc biệt của hình cần vẽ (theo hình mẫu).

+ Nối các điểm theo hình mẫu.

- Sau khi HS vẽ xong, GV cho HS tô màu trang trí hình ngôi nhà để tạo thành bức tranh (tuỳ theo ý của từng em).

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại các dạng bài tập chính của tiết học.

- GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của HS và rút kinh nghiệm đối với các HS chưa chú ý, chưa tích cực tham gia xây dựng bài; khen ngợi những HS tích cực.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Làm các bài tập trong SBT.

+ Đọc và xem trước các bài tập Tiết 2 – Ôn tập đo lường

- HS chú ý lắng nghe để hiểu luật chơi và cách chơi, sau đó tham gia trò chơi dưới sự tổ chức, điều hành của GV.

- HS ghi vở + đồng thanh tên bài.

- Kết quả:

a) Rô – bốt hút bụi: hình trụ

Khối rubik: hình lập phương.

Bể cá: hình hộp chữ nhật.

Quả địa cầu: Hình cầu

b) Quan sát hình vẽ, ta thấy quy luật sắp xếp các hình theo thứ tự là: khối hộp chữ nhật, khối trụ, khối lập phương, khối cầu và lặp lại ba lần. Vậy chọn C.

Kết quả:

A, N, B là ba điểm thẳng hàng;

A, M, C là ba điểm thẳng hàng;

C, O, N là ba điểm thẳng hàng;

B, O, M là ba điểm thẳng hàng.

- Kết quả:

Quãng đường ốc sên phải bò có độ dài là:

125 +380 + 300 = 805 (cm)

Đáp số: 805 cm.

- Kết quả:

Trong hình bên có:

C. 5 hình tứ giác.

- HS quan sát, chú ý lắng nghe để biết cách thực hiện các bước.

- Kết quả:

- HS chú ý nghe + rút kinh nghiệm.

- HS chú ý nghe về nhà hoàn thành bài.