Soạn siêu ngắn tiếng việt 4 kết nối bài 26: Ngôi nhà của yêu thương

BÀI 26: NGÔI NHÀ CỦA YÊU THƯƠNG

PHẦN ĐỌC

Khởi động: Em nghĩ gì về những bạn nhỏ không có nhà để ở?

Trả lời:

Việc nhận thức về những bạn nhỏ không có nhà để ở là một vấn đề đầy tình cảm và quan trọng. Dưới đây là một số suy nghĩ của tôi về tình huống này:

• Sự đau đớn và khó khăn: Tôi cảm thấy thương xót và đau đớn cho những bạn nhỏ không có nhà. Cuộc sống vô gia cư có thể đầy khó khăn, đối mặt với sự thiếu hụt cơ bản như nơi ở, thức ăn và quần áo. Điều này gây ra nhiều khó khăn và áp lực tinh thần cho họ.
• Sự tổn thương và thiệt thòi: Trẻ em vô gia cư thường phải đối mặt với rất nhiều tình huống nguy hiểm và tổn thương. Họ có thể trở nên dễ bị lạm dụng, bị bỏ rơi, và thiếu quyền y tế và giáo dục.
• Cần sự giúp đỡ và ủng hộ: Những bạn nhỏ này cần sự giúp đỡ và ủng hộ từ cộng đồng và xã hội. Chúng ta có trách nhiệm chung để giúp đỡ họ, cung cấp nơi ở an toàn, thức ăn, giáo dục, và cơ hội để họ có cuộc sống tốt hơn.
• Tạo sự nhận thức và thay đổi: Chúng ta cần nâng cao nhận thức về vấn đề vô gia cư và làm việc để thay đổi tình hình. Điều này có thể thông qua việc hỗ trợ các tổ chức phi lợi nhuận hoặc tham gia vào các hoạt động xã hội để giúp những bạn nhỏ này có cơ hội hơn trong cuộc sống.
• Tôn trọng và đoàn kết: Chúng ta nên tôn trọng và đối xử công bằng với mọi người, bất kể hoàn cảnh xã hội. Hãy thể hiện lòng đoàn kết và sẵn sàng giúp đỡ những bạn nhỏ vô gia cư để họ có cơ hội định hình lại tương lai của mình.

Tóm lại, việc quan tâm và hỗ trợ những bạn nhỏ không có nhà để ở là một nhiệm vụ nhân đạo và xã hội quan trọng. Chúng ta cần làm mọi điều có thể để đảm bảo rằng họ được tạo điều kiện để phát triển và có cuộc sống tốt hơn.

Bài đọc: Ngôi nhà của yêu thương – Lương Thanh Bình

Câu 1: Bức thư này được gửi cho ai? Tình huống nào khiến bạn nhỏ viết thư cho người đó?

Trả lời:

Bức thư này được gửi cho bạn của người viết thư. Người viết thư viết thư để chia sẻ suy nghĩ và cảm xúc về tình huống của các bạn nhỏ không có nhà.

Câu 2: Nêu nội dung chính của bức thư.

Trả lời:

Nội dung chính của bức thư là sự chia sẻ về tình hình các bạn nhỏ không có nhà và những mong muốn về sự hoà bình, tình thương, và sự đoàn kết trong xây dựng những nơi ở an lành cho mọi người.

Câu 3: Những câu hỏi dưới đây của người viết thư thể hiện điều gì?

      “Bạn ơi thế bạn ăn cơm ở đâu? Trời mưa, bạn làm thế nào để khỏi ướt? Những đêm rét như đêm qua, bạn nằm ở đâu mà ngủ?”

Trả lời:

Câu hỏi dưới đây của người viết thư thể hiện sự quan tâm và tình cảm đối với tình hình của bạn nhỏ không có nhà. Các câu hỏi này đặt ra để làm cho đọc giả cảm thấy tình thương và chia sẻ tình huống của họ.

Câu 4: Người viết thư muốn làm những gì cho bạn nhỏ không nhà?

Trả lời:

Người viết thư muốn làm những điều sau:

• Vứt bỏ vũ khí (đạn, bom, súng) để đảm bảo an ninh và hòa bình.
• Xây dựng những ngôi nhà lớn và tự do để tất cả mọi người có nơi ở.
• Giữ cho tự nhiên và các loài động vật trong môi trường tự nhiên của họ.
• Dừng việc nuôi nhốt các loài động vật trong lồng và chuồng.

Câu 5: Nêu cảm nghĩ của em về những mong ước của người viết thư.

Trả lời:

Cảm nghĩ của em về những mong ước của người viết thư có thể là sự ủng hộ và chia sẻ những tầm nhìn về một thế giới tốt đẹp hơn, nơi mọi người sống hòa thuận và tự do.

Luyện tập theo văn bản đọc

Câu 1: Tìm các tính từ trong câu dưới đây và nêu tác dụng của chúng.

“Bạn ơi, những chú chim xinh đẹp, hót hay, bầy hươu nai hiền lành, ngoan ngoãn cần thiên nhiên bao la và bầu trời tự do, khoáng đãng thì lại bị nhốt trong lồng, trong chuồng.”

Trả lời:
Các tính từ trong câu trích dẫn là:

• xinh đẹp: Mô tả sự đẹp đẽ của chú chim.
• hót shay: Mô tả sự hót hay của chú chim.
• hiền lành: Mô tả tính cách hiền lành của bầy hươu nai.
• ngoan ngoãn: Mô tả tính cách ngoan ngoãn của bầy hươu nai.
• bao la: Mô tả sự rộng lớn và to lớn của thiên nhiên.
• tự do: Mô tả trạng thái tự do của bầu trời và thiên nhiên tự nhiên.
• khoáng đãng: Mô tả sự tự nhiên và mở cửa của môi trường.

Tác dụng của các tính từ này là tạo ra hình ảnh sắc nét và ví dụ hóa sự đẹp đẽ, giá trị, và tự do của thiên nhiên và các loài động vật. Đồng thời, chúng cũng tạo ra sự đối lập với việc nhốt chúng trong lồng và chuồng, thể hiện sự mất tự do và hạn chế của các loài động vật trong môi trường nhân tạo.

Câu 2: Tìm một số tính từ có thể thay thế cho từ bao la trong câu văn trên.

Trả lời:
Một số tính từ có thể thay thế cho từ "bao la" trong câu văn trên là:

• rộng lớn
• vĩ đại
• khổng lồ
• toàn vẹn
• đại dương
• rộng mở

Những tính từ này giúp tạo ra sự mô tả về sự rộng lớn và to lớn của thiên nhiên và bầu trời tự do.

PHẦN VIẾT

Trả bài viết đoạn văn tưởng tượng

Câu 1: Nghe thầy cô nhận xét chung

Trả lời:

• Nghe kỹ những nhận xét chung mà thầy cô đưa ra về bài viết của cả lớp. Điều này giúp em hiểu rõ những điểm mạnh và điểm yếu chung của các bài viết.
• Ghi chép lại các ý chính mà thầy cô nhấn mạnh, đặc biệt là những điểm cần cải thiện.

Câu 2: Đọc lại đoạn văn của em và nhận xét của thầy cô, xác định các lỗi cần sửa.

• Cách xưng hô và lời kể có phù hợp với vai nhân vật không ?
• Nội dung tưởng tượng có kết nối với câu chuyện không?
• Có mắc lỗi dùng từ, đặt câu, chính tả không?

Trả lời:

• Đọc lại đoạn văn mà em đã viết và tự nhận xét. Hãy tự kiểm tra xem có lỗi chính tả, ngữ pháp, hoặc đặt câu không.
• Đọc nhận xét của thầy cô và xác định các lỗi mà thầy cô đã ghi nhận. Hãy chú ý đến việc thầy cô đã nhấn mạnh về việc xưng hô và lời kể có phù hợp với vai nhân vật không, kết nối của nội dung tưởng tượng với câu chuyện, và các lỗi dùng từ.
• Xác định và ghi chép các lỗi cần sửa, bao gồm cả lỗi chính tả, ngữ pháp, đặt câu, cũng như các điểm liên quan đến cách xưng hô và lời kể phù hợp với vai nhân vật.
• Bắt đầu sửa chữa các lỗi đã xác định và cải thiện bài viết của em.

Cách xưng hô và lời kể có phù hợp với vai nhân vật không?

• Xác định vai nhân vật mà em đã chọn cho đoạn văn tưởng tượng. Hãy xem xét tuổi tác, tính cách, và ngữ cảnh của nhân vật đó.
• Đảm bảo rằng cách em xưng hô và lời kể phù hợp với vai nhân vật. Ví dụ, nếu nhân vật là một đứa trẻ, thì ngôn ngữ và cách xưng hô nên phản ánh tính cách và tuổi tác của đứa trẻ đó.

Nội dung tưởng tượng có kết nối với câu chuyện không?

Xem xét nội dung tưởng tượng mà em đã viết và câu chuyện hoặc đề tài mà em đã chọn. Đảm bảo rằng nội dung tưởng tượng liên quan đến câu chuyện hoặc đề tài, không làm mất đi tính nhất quán của bài viết.

Có mắc lỗi dùng từ, đặt câu, chính tả không?

Tìm kiếm các lỗi chính tả, ngữ pháp và đặt câu trong bài viết của em. Hãy đảm bảo rằng mọi từ viết đúng, câu được đặt đúng cấu trúc và không có lỗi ngữ pháp.

• Sửa chữa tất cả các lỗi em tìm thấy để đảm bảo bài viết của em chất lượng và truyền đạt ý muốn một cách rõ ràng.

Câu 3: Đọc hoặc nghe bài làm của bạn, nêu những điều em muốn học tập.

Trả lời:

Em tự đọc hoặc nghe bài làm của bạn và sau đó xác định những điểm mà em muốn học tập từ bài viết của bạn, bao gồm sử dụng ngôn ngữ mô tả, cấu trúc câu, xây dựng nhân vật, liên kết với câu chuyện chính, chính tả và ngữ pháp, sự sáng tạo và cách tiếp nhận phản hồi từ người khác. Điều này giúp em cải thiện kỹ năng viết của mình thông qua việc tự đánh giá và phát triển.

Câu 4: Sửa lỗi trong bài (nếu có) hoặc viết lại một số câu văn cho hay hơn

Trả lời:

Em tự sửa lỗi trong bài viết (nếu có) và cân nhắc viết lại một số câu văn để làm cho chúng trở nên hay hơn hoặc phù hợp hơn với nội dung của bài.

PHẦN NÓI VÀ NGHE

Chung tay bảo vệ động vật

Câu hỏi: Trình bày ý kiến của em về hoạt động bảo vệ động vật

1. Chuẩn bị

- Sưu tầm tư liệu về những việc làm bảo vệ động vật

- Lựa chọn các phương tiện hỗ trợ: sách bào, máy tính, video, tranh ảnh,....

Trả lời:

• Sưu tầm tư liệu: Học sinh nên tự tìm hiểu và thu thập tư liệu liên quan đến hoạt động bảo vệ động vật. Có thể là sách, báo, trang web, video hoặc bất kỳ nguồn thông tin nào liên quan đến đề tài này.
• Lựa chọn phương tiện hỗ trợ: Học sinh có thể sử dụng sách, máy tính, video, tranh ảnh hoặc bất kỳ công cụ nào phù hợp để minh họa ý kiến của mình.

Câu 2: Nói

a, Giải thích lí do cần phải bảo vệ động vật

b, Nêu những việc làm bảo vệ động vật

c, Nêu việc em có thể làm để bảo vệ động vật

Trả lời:

1. Giải thích lí do cần phải bảo vệ động vật: Học sinh nên trình bày lý do tại sao việc bảo vệ động vật là quan trọng. Các em có thể nêu lý thuyết về vai trò của động vật trong hệ sinh thái, sự đa dạng sinh học và tầm quan trọng của việc duy trì môi trường sống của chúng.
2. Nêu những việc làm bảo vệ động vật: Học sinh nên liệt kê các hoạt động hoặc biện pháp cụ thể mà các tổ chức hoặc cá nhân thực hiện để bảo vệ động vật. Các ví dụ có thể bao gồm việc thiết lập các khu bảo tồn, chống buôn bán bất hợp pháp các sản phẩm động vật, giáo dục cộng đồng về bảo vệ động vật và tham gia vào các chương trình nghiên cứu và bảo tồn động vật hoang dã.
3. Việc em có thể làm để bảo vệ động vật: Học sinh nên xem xét và nêu ra các hoạt động hoặc thay đổi trong cuộc sống hàng ngày của động vật mà có thể thực hiện để bảo vệ động vật. Điều này có thể bao gồm việc giảm sử dụng sản phẩm động vật, tham gia vào các tổ chức bảo vệ động vật, hoặc thậm chí tự tham gia vào hoạt động bảo vệ động vật.

Câu 3: Trao đổi, góp ý

Ghi lại điều em thích trong bài của bạn hoặc điều em muốn bổ sung.

Trả lời: 

Sau khi trình bày ý kiến của mình, học sinh nên mở cửa cho cuộc trao đổi và góp ý từ bạn cùng lớp. Họ có thể ghi lại điều mình thích trong bài của bạn hoặc điều mà họ muốn bổ sung để làm cho bài thuyết trình của bạn trở nên phong phú hơn và đa dạng hơn.

Ngoài ra, hướng dẫn học sinh tập trung vào việc thể hiện ý kiến của họ một cách rõ ràng và thuyết phục, sử dụng hình ảnh và dữ liệu thống kê để minh họa điểm của họ và giúp đội ngũ người nghe hiểu rõ hơn về vấn đề này.

Vận dụng

Câu 1: Trao đổi với người thân về hoạt động bảo vệ động vật.

Trả lời: 

Hãy trò chuyện với người thân về hoạt động bảo vệ động vật, chia sẻ thông tin và quan điểm của mình, và tìm cách hợp tác hoặc tham gia vào các hoạt động liên quan đến vấn đề này. Em có thể trao đổi về các biện pháp để bảo vệ động vật như: 

- Đưa ra các biện pháp răn đe hiệu quả.

- Nghiêm cấm buôn bán sừng tê giác dưới tất cả mọi hình thức.

- Tiêu hủy tất cả kho sừng tê giác và ngà voi thu giữ được.

- Đóng cửa tất cả các cơ sở nuôi hổ đồng thời chấm dứt các hoạt động cho hổ sinh sản không kiểm soát.

- Chấm dứt tình trạng nuôi nhốt gấu tại Việt Nam.

Câu 2: Tìm đọc sách báo viết về những công trình kiến trúc nổi tiếng trên thế giới.

Trả lời: 

Để tìm đọc sách hoặc bài báo viết về những công trình kiến trúc nổi tiếng trên thế giới, em có thể thực hiện các bước sau:

• Thư viện: Đầu tiên, em có thể tìm kiếm tại các thư viện gần bạn. Thư viện thường có các tài liệu về kiến trúc, công trình nổi tiếng và sách báo về chủ đề này.
• Thư viện trực tuyến: Sử dụng các dịch vụ thư viện trực tuyến như Google Scholar, WorldCat, hoặc các cơ sở dữ liệu thư viện trực tuyến để tìm sách và bài báo về công trình kiến trúc.
• Mua sách hoặc đọc trực tuyến: Em cũng có thể mua sách hoặc đọc trực tuyến thông qua các trang web thương mại như Amazon, Google Books, hoặc những trang web của các nhà xuất bản.
• Tìm kiếm bài báo trên mạng: Sử dụng công cụ tìm kiếm như Google để tìm bài báo và bài viết trên Internet. Điều này có thể giúp em tìm thấy các nguồn thông tin từ các trang web, blog, và các trang tin tức chuyên về kiến trúc.
• Sử dụng các nguồn chính thống: Nếu em muốn tìm các nguồn chính thống và đáng tin cậy, hãy xem xét sử dụng trang web của các tổ chức và hội đồng kiến trúc, các trường đại học và viện nghiên cứu trong lĩnh vực kiến trúc.
• Tìm kiếm sách và tạp chí chuyên ngành: Nếu em quan tâm đến một chủ đề cụ thể, bạn có thể tìm sách và tạp chí chuyên ngành về kiến trúc. Các nguồn này thường chứa thông tin sâu rộng và cụ thể về các công trình kiến trúc nổi tiếng.

Nhớ kiểm tra các nguồn thông tin và sách báo từ các nguồn đáng tin cậy để đảm bảo rằng em đang sử dụng thông tin chính xác và đáng tin cậy về các công trình kiến trúc nổi tiếng trên thế giới.