HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Tiết 1 – 2: Đọc

1. Khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh vẽ trong phần Khởi động và trả lời câu hỏi: Bức tranh là hình ảnh ngôi trường, cảnh học sinh nô đùa, cảnh phụ huynh dắt tay con đến trường. Vậy các em đã chuẩn bị những gì để đón ngày khai trường?

- GV đặt vấn đề: Năm nay các em đã lên lớp 2, là anh chị của các em học sinh lớp 1. Quang cảnh ngày khai trường, ngày đầu đến lớp đã trở nên quen thuộc với các em, không còn bỡ ngỡ như năm ngoái nữa. Đây là bài học trong chủ điểm Em lớn lên từng ngày mở đầu môn Tiếng Việt học kì 1, lớp 2 sẽ giúp các em hiểu: mỗi ngày đến trường là một ngày vui, là mỗi ngày em học được bao điều mới lạ để em lớn khôn.

2. Đọc văn bản

Mục tiêu: Đọc VB.

Cách tiến hành:

Hoạt động 1:

- GV đọc mẫu toàn VB Tôi là học sinh lớp 2 SGK trang 10 – 11: to, rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng, dừng hơi lâu sau mỗi đoạn.

- GV hướng dẫn HS:

+ Một số từ ngữ dễ phát âm nhầm do ảnh hưởng của tiếng địa phương để HS đọc: loáng, rối rít, ríu rít, rụt rè, níu, vùng dậy.

+ Cách đọc lời của nhân vật được đặt trong dấu ngoặc kép: đọc giọng nhanh, thể hiện cảm xúc phấn khích, vội vàng.

+ Luyện đọc những câu dài: Nhưng vừa đến cổng trường,/ tôi đã thấy mấy bạn cùng lớp/ đang ríu rít nói cười/ ở trong sân; Ngay cạnh chúng tôi,/ mấy em lớp 1/ đang rụt rè/ níu chặt tay bố mẹ,/ thật giống tôi năm ngoái.

- GV mời 3 HS đọc lại bài đọc Tôi là học sinh lớp 2:

+HS1: từ đầu… sớm nhất lớp;

+ HS2: Tôi háo hức tưởng tượng… cùng các bạn;

+ HS3: đoạn còn lại.

- GV gọi HS khác nhận xét, góp ý cách đọc của bạn

- GV tuyên dương HS đọc đúng ngữ điệu, thể hiện được cảm xúc nhân vật.

GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT 3 KNTT KHÁC:

• Giáo án Powerpoint tiếng việt 3 kết nối tri thức
• Giáo án tiếng việt 3 kết nối tri thức
• Giáo án tăng cường buổi 2 tiếng việt 3 kết nối tri thức

Hoạt động 2:

- GV yêu cầu HS đọc mục Từ ngữ SGK trang 11 để hiểu nghĩa của từ.

- GV yêu cầu HS: Em hãy giải thích nghĩa của các từ sau: tủm tỉm, háo hức, ríu rít, rụt rè.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức

3. Trả lời câu hỏi

Mục tiêu: Trả lời được các câu hỏi liên quan đến VB vừa đọc.

Cách tiến hành:

- GV chia HS làm 4 nhóm, mỗi nhóm thảo luận và trả lời 4 câu hỏi trong SGK trang 11.

Câu 1: Những chi tiết nào cho thấy bạn nhỏ rất háo hức đến trường vào ngày khai trường?

a. vùng dậy

b. muốn đến sớm nhốt lớp

c. chuẩn bị rất nhanh 

d. thấy mình lớn bổng lên

Câu 2: Bạn ấy có thực hiện được mong muốn đến sớm nhất lớp không? Vì sao?

Câu 3: Bạn ấy nhận ra mình thay đổi như thế nào khi lên lớp 2?

Câu 4: Tìm tranh thích hợp với mỗi đoạn trong bài đọc.

- GV mời một số nhóm trả lời trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV tuyên dương các nhóm trả lời đúng và hoàn thành nhanh.

- Sau khi HS trả lời câu hỏi, GV mở rộng kiến thức, yêu cầu các nhóm HS tiếp tục trao đổi và trả lời:

Câu 1: Em có cảm xúc gì khi đến trường vào ngày khai giảng?

Câu 2: Em có thấy mình có gì khác so với lúc vào lớp 1 không?

- GV nhận xét.

4. Luyện đọc lại và luyện tập theo văn bản đọc

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học. Vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS thảo luận theo bàn và trả lời câu hỏi trong SGK trang 11:

Câu 1: Từ nào dưới đây nói về các em lớp 1 trong ngày khai trường?

a. ngạc nhiên

b, háo hức

c. rụt rè

Câu 2: Thực hiện các yêu cầu sau:

a. Nói lời chào tạm biệt mẹ trước khi đến trường.

b. Nói lời chào thầy, cô giáo khi đến lớp.

c. Cùng bạn nói và đáp lời chào khi gặp nhau ở trường.

- GV nhận xét.

CÁC TÀI LIỆU TIẾNG VIỆT 4 CHẤT LƯỢNG:

• Tải giáo án Powerpoint tiếng việt 4 kết nối tri thức
• Tải giáo án word tiếng việt lớp 4 kết nối tri thức
• Tải giáo án word dạy thêm tiếng việt lớp 4 kết nối tri thức

Tiết 3: Viết

1. Viết chữ hoa

Mục tiêu: HS biết cách viết chữ A; viết chữ A vào vở.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu mẫu chữ viết A, yêu cầu HS quan sát: độ cao, độ rộng, các nét, quy trình viết chữ A;

+ Độ cao: 5 li; độ rộng: 5,5 li;

+ Chữ viết hoa A gồm 3 nét: nét 1 gần giống nét móc ngược trái nhưng hơi lượn ở phía trên và nghiêng về bên phải, nét 2 là nét móc ngược phải và nét 3 là nét lượn ngang.

- GV viết mẫu lên bảng:

+ Nét 1: đặt bút ở đường kẻ ngang 3 và đường kẻ dọc 2, viết nét móc ngược trái từ dưới lên, nghiêng về bên phải và lượn ở phía trên, dừng bút ở giao điểm của đường kẻ ngang 6 và đường kẻ dọc 5.

+ Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, chuyển hướng bút viết nét móc ngược phải đến điểm giao đường kẻ ngang 2 và đường kẻ đọc 5,5 thì dừng lại.

+ Viết nét lượn ngang: Từ điểm kết thúc nét 2, lia bút lên đến phía trên đường kẻ ngang 3.

- GV yêu cầu HS tập viết chữ A vào bảng con, sau đó viết vào vở tập viết.

- GV đề nghị HS giơ bảng và nhận xét.

2. Viết ứng dụng

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức và kỹ năng viết chữ A. Viết ứng dụng chữ A.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu 1 HS đứng dậy đọc to câu trong phần Viết ứng dụng: Ánh nắng tràn ngập sân trường.

- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng lớp, sau đó hướng dẫn HS:

+ Viết chữ viết hoa A đầu câu.

+ Cách nối chữ viết hoa với chữ viết thường: Nét 1 của chữ n tiếp liền với điểm kết thúc nét 3 của chữ viết hoa A.

+ Khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng trong câu bằng khoảng cách viết chữ cái o.

+ Lưu ý HS độ cao của các chữ cái: chữ cái hoa A, h, g cao 2,5 li (chữ g cao 1,5 li dưới đường kẻ ngang); chữ p cao 2 li (1 li dưới đường kẻ ngang); chữ t cao 1, 5 li; các chữ còn lại cao 1 li.

+ Cách đặt dấu thanh ở các chữ cái: dấu sắc đặt trên chữ hoa A (Ánh) và chữ ă (nắng), dấu huyền đặt trên chữ cái a (tràn) và giữa ở (trường), dấu nặng đặt dưới chữ cái â (ngập).

+ Vị trí đặt dấu chấm cuối câu: ngay sau chữ cái g trong tiếng trường.

- GV yêu cầu HS viết vào vở Tập viết 2 tập một.

- GV gọi một số HS trình bày bài viết.

- GV hướng dẫn, chữa một số bài trên lớp.

Tiết 4: Nói và nghe

3. Nói và nghe

Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS kể được về điều đáng nhớ nhất trong kỳ nghỉ hè; nêu được cảm nhận khi trở lại trường.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc mục Nói và nghe SGK trang 12.

- GV chia HS thành 2 nhóm, thảo luận và trả lời câu hỏi:

Câu 1: Kể về điều đáng nhớ nhất trong kì nghỉ của em.

Câu 2: Em cảm thấy thế nào khi trở lại trường sau kì nghỉ hè?

4. Vận dụng

Mục tiêu: Viết từ 2 – 3 câu về những ngày hè của em.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS thực hành phần Vận dụng: Viết từ 2 – 3 câu về những ngày hè của em.

- GV gọi 1 HS trình bày bài viết.

- GV gọi 1 HS nhận xét, bổ sung.

- GV đánh giá, nhận xét, khen ngợi các em, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi:  Em đã chuẩn bị đồ dùng học tập, sách vở, quần áo mới để đón ngày khai trường. Em có mẹ đưa đến trường. Em cảm thấy rất háo hức, hồi hộp.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS đọc theo hiệu lệnh của GV.

- HS chú ý lắng nghe GV đọc mẫu.

- HS chú ý lắng nghe GV đọc mẫu.

- Từng HS đọc diễn cảm lại các đoạn văn GV đã phân công. Chú ý giọng đọc thể hiện cảm xúc háo hức, phấn khích.

- Học sinh khác nhận xét, góp ý cách đọc của bạn. Cả lớp chú ý lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS đọc mục Từ ngữ.

- HS giải thích

- HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn, cả lớp lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi:

Câu 1: Những chi tiết cho thấy bạn nhỏ rất háo hức đến trường vào ngày khai trường:

a. vùng dậy

b. muốn đến sớm nhốt lớp

c. chuẩn bị rất nhanh 

Câu 2: Bạn ấy không thực hiện được mong muốn đó vì các bạn khác cũng muốn đến sớm và nhiều bạn đã đến trước bạn ấy.

Câu 3: Bạn ấy thấy mình lớn bổng lên khi lên lớp 2.

Câu 4:

§  Đoạn 1: là tranh 3 (bạn nhỏ đã chuẩn bị xong mọi thứ để đến trường).

§  Đoạn 2: là tranh 2 (bạn nhỏ chào mẹ để chạy vào trong cổng trường).

§  Đoạn 3: là tranh 1 (các bạn nhỏ gặp nhau trên sân trường).

- Một số HS trả lời trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- Các nhóm tiếp tục trao đổi và trả lời:

Câu 1: Cảm xúc của em khi đến trường vào ngày khai giảng: háo hức được gặp bạn bè, được gặp các thầy cô giáo,....

Câu 2: Em thấy mình khác so với lúc vào lớp 1

§  Tính cách của bản thân: tự tin, nhanh nhẹn hơn

§  Học tập: đã biết đọc, biết viết trôi chảy

§  Bạn bè: nhiều bạn bè hơn, biết tất cả các bạn trong lớp, có bạn thân trong lớp,...

§  Tình cảm với thầy cô, trường lớp: yêu quý các thầy cô, biết tất cả các khu vực trong trường, nhớ vị trí các lớp học,...

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận, trả lời câu hỏi:

Câu 1: Đáp án c.

Câu 2:

a. Con chào mẹ ạ, con đi học chiều con về mẹ nhé.

b. Em chào thầy/cô ạ.

c. Chào cậu, cậu đến trường sớm thế?

- HS lắng nghe.

-     HS lắng nghe, quan sát.

- HS tập viết chữ A vào bảng con, sau đó viết vào vở tập viết.

- HS giơ bảng, lắng nghe GV nhận xét.

- HS đứn dậy đọc to câu viết ứng dụng, cả lớp lắng nghe.

- HS quan sát, nghe GV hướng dẫn.

- HS viết vào vở tập viết.

- Một số HS trình bày bài viết. Cả lớp quan sát.

- HS lắng nghe.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi.

Câu 1: HS dựa vào các bức tranh gợi ý trong SGK để trả lời câu hỏi:

+ Tranh 1 vẽ cảnh cả nhà về thăm quê, mọi người có lẽ vừa xuống xe ô tô đi về phía cầu bắc qua con kênh nhỏ.

+ Tranh 2 vẽ cảnh bãi biển, mọi người tắm biển, xây lâu đài cát, thả diều,...

+ Tranh 3 vẽ các bạn trai chơi đá bóng.

Câu 2: HS nhớ lại suy nghĩ, cảm xúc của mình và chia sẻ cảm nhận khi trở lại trường sau kì nghỉ hè.

- HS có thể viết về: một hoạt động em thích nhất; một nơi em đã từng đến, một người em đã từng gặp trong kì nghỉ hè; cảm xúc, suy nghĩ của em về kì nghỉ hè,...).

- HS có thể vẽ tranh minh hoạ về ngày hè của mình (nếu thích).

- HS trình bày bài viết.

- 1 HS nhận xét, các bạn khác lắng nghe.

- HS lắng nghe.