Soạn mới giáo án Thể dục 11 - Bóng rổ cánh diều bài Chủ đề 2 Bài 2: Kĩ thuật đột phá qua người bước thuận

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2: KĨ THUẬT ĐỘT PHÁ QUA NGƯỜI BƯỚC THUẬN

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Biết cách thực hiện kĩ thuật đột phá qua người bước thuận.
• Biết một số quy định của Luật Chạy bước.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Hình thành, phát triển năng lực tự chủ và tự học: thông qua việc đọc thông tin trong SGK, quan sát các tranh, ảnh.
• Hình thành, phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác: thông qua các hoạt động nhóm để thực hiện kĩ thuật đột phá qua người bước thuận và các trò chơi vận động.
• Hình thành, phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: thông qua các hoạt động luyện tập, trò chơi, đấu tập và vận dụng linh hoạt các phương pháp tập luyện.

Năng lực giáo dục thể chất:

• Thực hiện đúng và vận dụng được kĩ thuật đột phá qua người bước thuận vào các trò chơi vận động trong tập luyện và đấu tập.
• Biết tự điều chỉnh, sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát, tập luyện của bản thân và tổ, nhóm; có khả năng phán đoán, xử lí các tình huống một cách linh hoạt và phối hợp được với đồng đội trong tập luyện và thi đấu môn Bóng rổ; vận dụng được những kiến thức đã học vào rèn luyện, hoàn thiện kĩ năng, kĩ xảo và phát triển thể lực.

3. Phẩm chất:

• Tích cực, đoàn kết và giúp đỡ bạn trong tập luyện và đấu tập.
• Chủ động giữ gìn an toàn cho bản thân và đồng đội trong luyện tập.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• Giáo án, SHS, SGV Giáo dục thể chất Bóng rổ 11.
• Tranh, ảnh, video kĩ thuật đột phá qua người bước thuận, bài tập phối hợp chuyền bóng, đột phá qua người bước thuận và ném rổ (nếu có).
• Sân bóng rổ rộng rãi, sạch sẽ; không ẩm ướt, trơn trượt và không còn những vật nguy hiểm.
• Quả bóng rổ.
• Còi, phấn viết, đồng hồ bấm giờ.

2. Đối với học sinh

• SHS Giáo dục thể chất Bóng rổ 11.
• Giày thể thao, quần áo thể dục.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế vui vẻ, phấn khởi trước khi vào bài học mới.
3. Nội dung: GV cho HS khởi động chung, khởi động chuyên môn.
4. Sản phẩm: HS thực hiện bài tập khởi động theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV tổ chức cho HS thực hiện các hoạt động:

+ Khởi động chung:

• Bài tập tay không.
• Khởi động các khớp.
• Bài tập căng cơ.
• Chạy chậm, chạy tăng tốc độ.

+ Khởi động chuyên môn:

• Tại chỗ chuyền bóng qua lại.
• Tại chỗ và di chuyển dẫn bóng.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để khởi động chung, khởi động chuyên môn.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS thực hiện bài tập khởi động theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.

- GV quan sát thái độ, tác phong, động tác của HS trong quá trình khởi động.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa động tác cho HS (nếu có).

- GV động viên, khích lệ những tiến bộ HS so với các giờ học trước.

→ GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 2 – Kĩ thuật đột phá qua người bước thuận.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Kĩ thuật đột phá qua người bước thuận

1. Mục tiêu: Biết được kĩ thuật đột phá qua người bước thuận.
2. Nội dung: GV yêu cầu HS đọc thông tin mục 1 và kĩ thuật đột phá qua người bước thuận.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về kĩ thuật đột phá qua người bước thuận.
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Một số quy định của Luật Chạy bước

1. Mục tiêu: Biết được một số quy định của Luật Chạy bước.
2. Nội dung: GV yêu cầu HS đọc thông tin mục 2 và nêu một số quy định của Luật Chạy bước.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về một số quy định của Luật Chạy bước.
4. Tổ chức hoạt động:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu: HS tham gia các hoạt động nhằm củng cố kĩ thuật được học, hình thành thói quen tập luyện và tự chủ trong việc chăm sóc sức khỏe, nâng cao tinh thần thể thao.
3. Nội dung:

- GV phổ biến nội dung, yêu cầu luyện tập kĩ thuật

- GV hướng dẫn HS thực hiện các bài tập phát triển sức mạnh chân.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi vận động.

1. Sản phẩm học tập:

- HS thực hiện cá nhân, theo cặp hoặc theo nhóm các bài luyện tập và bài tập phát triển sức mạnh chân.

- HS phát triển sức mạnh và khả năng khéo léo thông qua trò chơi vận động

1. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Luyện tập kĩ thuật đột phá qua người bước thuận

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS luyện tập cá nhân, theo cặp hoặc theo nhóm.

- GV hướng dẫn các nhóm luyện tập theo từng nội dung:

Bài tập: Mô phỏng kĩ thuật

+  Chuẩn bị: GV cho HS xếp thành các hàng ngang.

+ Thực hiện:

• Tập mô phỏng từng giai đoạn của kĩ thuật.
• Tập mô phỏng toàn bộ kĩ thuật.

+ Hình thức tập luyện: Tập luyện cá nhân, theo cặp hoặc theo nhóm.

Bài tập: Tập kĩ thuật đột phá qua người bước thuận nhiều lần liên tiếp

+ Chuẩn bị: GV cho HS xếp thành 4 hàng dọc. Mỗi HS cầm một bóng (hoặc HS đầu hàng cầm bóng).

+ Thực hiện: Lần lượt từng HS di chuyển dọc sân thực hiện đột phá qua người bước thuận, sau đó bắt bóng lại và tiếp tục thực hiện lần tiếp theo. Liên tục thực hiện từ 3 – 5 lần hoặc hết chiều dài của sân (25 – 28m).

+ Hình thức tập luyện: Tập luyện cá nhân, theo cặp hoặc theo nhóm.

 Bài tập: Đột phá qua chướng ngại vật cố định

+ Chuẩn bị: GV cho HS xếp thành hàng ngang. Mỗi HS cầm một bóng, đứng cách cọc mốc (chướng ngại vật cố định) một khoảng từ 1 – 1,5m.

+  Thực hiện: HS thực hiện kĩ thuật cầm bóng đột phá qua người bước thuận vượt qua chướng ngại vật, sau đó cầm bóng quay về vị trí ban đầu chuẩn bị lượt tập tiếp theo.

+ Hình thức tập luyện: Tập luyện cá nhân, theo cặp hoặc theo nhóm.

 Bài tập: Đột phá qua người hỗ trợ

+ Tập đột phá qua người hỗ trợ đứng tại chỗ:

• Chuẩn bị: GV cho HS xếp thành hàng dọc. Mỗi HS cầm một bóng, đứng cách người hỗ trợ từ 1 – 1,5m.
• Thực hiện: Lần lượt từng HS thực hiện cầm bóng đột phá qua người bước thuận vượt qua người hỗ trợ, sau đó cầm bóng di chuyển về cuối hàng chuẩn bị lượt tập tiếp theo.
• Hình thức tập luyện: Tập luyện theo nhóm.

+ Luân phiên đột phá qua người hỗ trợ:

• Chuẩn bị: GV chia HS thành các cặp. Mỗi HS cầm một bóng.
• Thực hiện: Hai HS luân phiên sử dụng kĩ thuật đột phá qua người bước thuận, thực hiện đột phá qua người hỗ trợ, sau đó quay lại làm người phòng thủ.
• Hình thức tập luyện: Tập luyện theo cặp.

Bài tập: Đột phá kết hợp hai bước ném rổ

+ Chuẩn bị: GV chia HS thành các nhóm về các bảng rồ. Mỗi nhóm xếp thành một hàng dọc, đứng đối diện với bảng rổ và ở ngoài khu vực ném rổ 3 điểm (từ 4 – 6m). Mỗi HS cầm một bóng hoặc những HS đầu hàng cầm bóng.

+ Thực hiện: Lần lượt từng HS thực hiện đột phá qua người bước thuận kết hợp với kĩ thuật dẫn bóng hai bước ném rổ. Kết thúc lượt tập, HS cầm bóng di chuyển về cuối hàng và chuẩn bị lượt tiếp theo.

+ Hình thức tập luyện: Tập luyện cá nhân, theo cặp hoặc theo nhóm.