Soạn mới giáo án Tin học 10 kết nối tri thức bài 14: Làm việc với đối tượng đường và văn bản (2 tiết)

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 14: LÀM VIỆC VỚI ĐỐI TƯỢNG ĐƯỜNG VÀ VĂN BẢN (2 TIẾT)

1. MỤC TIÊU:
2. Kiến thức: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

• Biết được thao tác chỉnh sửa hình.
• Biết tạo và định dạng văn bản.

2. Năng lực

 - Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

- Năng lực riêng:

• Thực hiện được việc vẽ và chỉnh sửa hình để được đường cong mong muốn.
• Thực hiện được việc định dạng văn bản phù hợp trong hình vẽ.

3. Phẩm chất

• Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.
• Sáng tạo, trí tưởng tượng về mặt hình ảnh phong phú.
• Tỉ mỉ, khéo léo, khả năng sắp xếp bố cục.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với GV:

- SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án PPT.

- Hình vẽ trong Inkscape, thể hiện các nội dung Hoạt động (1, 2, 3).

- Một số mẫu định dạng đoạn văn bản khác như thơ, bài hát kèm minh họa hay tờ rơi, áp phích...

2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
2. a) Mục tiêu: Giới thiệu cho HS tác dụng của phương trình toán học, làm nổi bật nội dung: tùy vào loại đường, chỉ cần một vài điểm xác định là có thể xác định toàn bộ đường cong.
3. b) Nội dung: HS quan sát hình đường thẳng, parabol, đường tròn, đường elip và trả lời câu hỏi mở đầu.
4. c) Sản phẩm: HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi của GV.
5. d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV vẽ hình đường thẳng (qua gốc tọa độ), parabol (đỉnh ở gốc tọa độ), tròn (tâm ở gốc tọa độ), elip (tâm ở gốc tọa độ, trục tương ứng là trục tọa độ)... lên bảng.

- GV đặt câu hỏi: Cần bao nhiêu điểm để xác định mỗi loại hình này?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập: HS chú ý theo dõi, suy nghĩ câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung: Đường thẳng, đường tròn, parabol cần 1 điểm, hình elip cần 2 điểm.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới.

Bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu về thiết kế đồ họa - Bài 14: Làm việc với đối tượng đường và văn bản.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Làm quen với đối tượng dạng đường

1. a) Mục tiêu: HS nhận ra sự khác nhau giữa đối tượng hình khối và đối tượng dạng đường, hiểu được: để chỉnh sửa tùy ý, đối tượng phải có dạng đường.
2. b) Nội dung: HS đọc SGK và trả lời câu hỏi, thảo luận nhóm xây dựng kiến thức bài mới, làm Hoạt động 1, củng cố bằng cách trả lời Câu hỏi và bài tập củng cố (SGK - tr76).
3. c) Sản phẩm: HS trả lời được Hoạt động 1, Câu hỏi và bài tập củng cố (SGK - tr76).
4. d) Tổ chức thực hiện:

----------------------------Còn tiếp------------------------------