Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
- Năng lực chung:
- Năng lực riêng:
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- HS được dẫn dắt đến nhu cầu sử dụng số gần đúng.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu HS đọc tình huống mở đầu:
Đỉnh Everest được mệnh danh là “nóc nhà của thế giới”, bởi đây là đỉnh núi cao nhất trên Trái Đất so với mực nước biển. Có rất nhiều con số khác nhau đã từng được công bố về chiều cao của đỉnh Everest:
8 848 m; 8 848, 13 m; 8 844,43 m; 8 850 m;...
Vì sao lại có nhiều kết quả khác nhau như vật và đâu là con số chính xác?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, suy nghĩ trả lời câu hỏi.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: "Trong thực tế, có những phép đo không thể chính xác tuyệt đối, mà chỉ là những con con số gần sát với kết quả đo đạc. Bài học hôm nay chúng ta cùng đi tìm hiểu về các loại số đó".
Hoạt động 1: Số gần đúng
- HS hiểu khái niệm sai số gần đúng.
- HS nhận biết và thể hiện được giá trị gần đúng của số đúng.
HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ làm các HĐ1, 2, Luyện tập 1, đọc hiểu Ví dụ.
HĐ CỦA GV VÀ HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN |
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV cho HS thảo luận làm HĐ1, HĐ2. - GV dẫn dắt: số gần đúng xuất hiện trong các tình huống thực tế. - GV giới thiệu về số gần đúng và kí hiệu. + GV cho Ví dụ về số gần đúng: Bán kính đường Xích Đạo của Trái Đất là 6378 km. Khoảng cách từ Mặt Trăng đến Trái Đất là 384 400 km.
- HS trả lời Câu hỏi, lấy ví dụ khác về số gần đúng. - HS đọc Ví dụ 1. GV hướng dẫn: + Nêu cách tính đường chéo của hình vuông. + Từ đó xác định số đúng và số gần đúng. - HS làm Luyện tập 1. + Hãy nêu công thức tính chu vi đường tròn. + Số gần đúng cho P phụ thuộc vào số gần đúng của số nào? (Phụ thuộc vào giá trị gần đúng của ). + Hãy chọn một giá trị gần đúng của để tính P. - GV cho HS chú ý về sử dụng máy tính cầm tay để tính giá trị gần đúng. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn thành các yêu cầu. - GV quan sát, hỗ trợ. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS giơ tay phát biểu, trình bày bài. - HS lắng nghe, nhận xét. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm và yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào vở, nhấn mạnh các ý chính của bài. | 1. Số gần đúng HĐ1: Số gần nhất với số được công bố: 8848,13. HĐ2: Số đo thể tích trên ống thứ nhất là: 13 cm3; Số đo thể tích trên ống thức hai là: 13,1 cm3. Kết luận: - Trong nhiều trường hợp, ta không biết hoặc khó biết số đúng (kí hiệu là ) mà chỉ tìm được giá trị khác xấp xỉ của nó. Giá trị này được gọi là số gần đúng, kí hiệu là a. Câu hỏi: Ví dụ: cân nặng gần đúng 45,3 kg, chiều cao gần đúng là 161 cm. Số gần đúng của số là 3,14159 Ví dụ 1 (SGK – tr74) Luyện tập 1: P = 2.π.R. Nếu ta lấy 3,14 là số gần đúng của thì số gần đúng cho P là: 6,28. Chú ý: Ta có thể sử dụng máy tính cầm tay để tìm giá trị gần đúng của các biểu thức chứa các số vô tỉ như π, , ,... Chẳng hạn, dùng máy tính cầm tay để tính 29., bấm các phím như sau: Kết quả nhận được có ba chữ số thập phân sau dấu phẩy là 886,810. |
-----------------------Còn tiếp------------------------
PHÍ GIÁO ÁN:
=> Lúc đặt nhận đủ giáo án ngay và luôn