Soạn mới giáo án Toán 4 CTST bài 20: Đề-xi-mét vuông

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Đố bạn":

+ GV: Đố bạn, đố bạn.

+ HS:  Đố gì? Đố gì?

+ GV: Kể tên đơn vị đo diện tích đã học.

+ HS: ……………………

+ GV: Đố bạn, đố bạn.

+ HS:  Đố gì? Đố gì?

+ GV: 1 cm² là diện tích của hình vuông có cạnh dài bao nhiêu?

+ HS:  ……………………

+ GV: Trên bàn tay bạn, cái gì có diện tích khoảng 1 cm²?

+ HS:  ……………………

+ GV: Diện tích bàn tay thì sao?

+ HS: ……………………

+ GV: Khi đó ta phải dùng đơn vị diện tích lớn hơn.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Để biết thêm một đơn vị đo diện tích thì cô trò mình đến với bài học hôm nay "Bài 20: Đề – xi – mét vuông .".

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ, HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI.

a. Mục tiêu:

- HS nhận biết độ lớn 1 dm² (diện tích hình vuông có cạnh dài 1 dm)

- HS biết gọi tên, kí hiệu, quan hệ giữa đề – xi – mét vuông là xăng – ti – mét vuông; đọc, viết các số đo theo đơn vị đề – xi – mét vuông.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1 : Hình thành kiến thức về đề – xi – mét

+ Đề – xi – mét vuông là một đơn vị đo diện tích.

+ Đề – xi – mét vuông viết tắt là dm².

+ 1 dm² là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1 dm.

- HS (nhóm đôi) quan sát hình ảnh (SGK).

- GV đưa câu hỏi gợi ý HS :

·        Hình vuông có cạnh dài bao nhiêu ? (1 dm)

+ Diện tích hình vuông này là một đề – xi – mét vuông.

·        Đề – xi – mét vuông là đơn vị đo đại lượng nào ? (Đề – xi – mét vuông là đơn vị đo diện tích  GV viết bảng).

+ GV giới thiệu cách viết tắt của đề – xi – mét vuông.

GV viết : cm  HS đọc : xăng – ti – mét.

GV viết : cm²  HS đọc : xăng – ti – mét vuông.

GV viết : dm  HS đọc : đề – ti – mét.

GV viết : dm²  HS đọc : đề – ti – mét vuông.

 GV viết bảng : Đề – ti – mét vuông viết tắt là dm².

·        1 dm² là diện tích của hình vuông có cạnh dài bao nhiêu ? (1 dm)

 GV viết bảng : 1 dm² là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1 dm.

- GV cho HS nhận biết độ lớn của dm², thực hành đọc, viết đề – ti – mét vuông.

+ Viết theo mẫu rồi đọc (HS làm theo) : 5 dm² ; 85 dm².

- GV đọc, HS viết rồi đọc : 17 dm², 1 084 dm², 695 dm².

 GV lưu ý HS : số và kí hiệu cách nhau một chút (khoảng nửa thân con chữ o).

+ Những vật nào có diện tích khoảng 1 dm² ? (lòng bàn tay, túi áo, …)

Nhiệm vụ 2 : Hình thành kiến thức về quan hệ giữa đề – xi – mét vuông và xăng – ti – mét vuông

- HS (nhóm bốn) thảo luận, nhận biết quan hệ giữa đề – xi – mét vuông với xăng – ti – mét vuông.

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh ở SGK, nhận biết :

 + Hình vuông nhỏ màu xanh có cạnh 1 cm nên diện tích là 1 cm².

+ Hình vuông lớn có diện tích dm².

- GV cho HS thảo luận tìm cách làm.

+ Mỗi ô vuông nhỏ của hình vuông màu xanh có diện tích 1 cm².

Tìm xem hình vuông màu xanh gồm bao nhiêu ô vuông nhỏ.

 Đếm hoặc tính (theo hàng, theo cột).

- GV yêu cầu một vài nhóm trình bày.

- Cả lớp đếm theo tay chỉ của GV.

+ Hàng đầu đếm theo ô 1 cm² : 1 cm², 2 cm², 3 cm², …, 10 cm²

+ Đếm các hàng theo 10 cm² : 10 cm², 20 cm², 30 cm², …, 100 cm²  

 1 dm² = 100 cm² ; 100 cm² = 1 dm²

(GV viết bảng, HS lặp lại nhiều lần.)

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- HS hiểu được cách gọi tên, quan hệ giữa đề – xi – mét vuông và xăng – ti – mét vuông ; đọc, viết các số đo theo đơn vị đề – xi – mét vuông.

- HS biết cách ước lượng các kết quả đo lường trong trường hợp đơn giản, thực hiện đượcviệc chuyển đổi và tính toán với các số đo diện tích đề – xi – mét vuông, xăng – ti – mét vuông.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1 : HS trả lời nhanh câu hỏi TN

Câu 1 : Điền số thích hợp vào ô trống

Câu 2 : Điền số thích hợp vào ô trống

Câu 3 : Điền số thích hợp vào ô trống

Câu 4 : Điền số thích hợp vào ô trống

Câu 5 : Điền số thích hợp vào ô trống

Nhiệm vụ 2 : Hoàn thành BT1

BT1 :

a) Vẽ một hình vuông cạnh dài 1 dm trên giấy kẻ ô vuông, cắt hình vuông vừa vẽ để được miếng giấy có diện tích 1 dm².

b) Ước lượng diện tích một số đồ vật theo đề-xi-mét vuông rồi dùng mảnh giấy trên để đo diện tích các đồ vật.

- GV cho HS đọc đề bài, nhận biết được vấn đề cần giải quyết : Tìm thế nào ? (chuyển đổi đơn vị đo).

- GV đưa ra câu hỏi nhanh đáp gọn ôn lại cho HS cách chuyển đổi đơn vị (coi trăm là đơn vị đếm) :

- Cả lớp quan sát, chú ý lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu.

+ GV: Đố bạn, đố bạn.

+ HS:  Đố gì? Đố gì?

+ GV: Kể tên đơn vị đo diện tích đã học.

+ HS: Xăng – ti – mét vuông.

+ GV: Đố bạn, đố bạn.

+ HS:  Đố gì? Đố gì?

+ GV: 1 cm² là diện tích của hình vuông có cạnh dài bao nhiêu?

+ HS:  1 cm.

+ GV: Trên bàn tay bạn, cái gì có diện tích khoảng 1 cm²?

+ HS:  Móng ngón trỏ.

+ GV: Diện tích bàn tay thì sao?

+ HS: Lớn hơn 1 cm²

- HS quan sát thảo luận nhóm đôi.

- HS lắng nghe và trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe và viết vào vở.

- HS lắng nghe và thực hiện yêu cầu.

- HS thảo luận, trao đổi và chia sẻ với bạn.

- HS lắng nghe và thực hiện yêu cầu.

- HS thảo luận, trao đổi tìm cách làm bài.

Đáp án