Soạn mới giáo án Thể dục 11 - Bóng rổ KNTT bài Chủ đề 4 bài 2: Chiến thuật phòng thủ khu vực (thủ liên phòng)

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2: CHIẾN THUẬT PHÒNG THỦ KHU VỰC (THỦ LIÊN PHÒNG)

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Thực hiện đúng các bài tập chiến thuật phối hợp phòng thủ theo từng khu vực cụ thể.
• Vận dụng được chiến thuật phối hợp phòng thủ khu vực vào tập luyện và đấu tập; tự điều chỉnh, sửa sai động tác.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động tập luyện.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục thể chất.

Năng lực giáo dục thể chất:

• Có khả năng phán đoán, xử lí các tình huống một cách linh hoạt trong luyện tập và thi đấu tập.

3. Phẩm chất:

• Có tinh thần trách nhiệm, tích cực và chăm chỉ trong quá trình tập luyện.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• Giáo án, SHS, SGV Giáo dục thể chất Bóng rổ
• Sân bóng rổ sạch sẽ, không có vật cản, mặt sân phẳng không mấp mô.
• Bóng rổ, cọc hình nón
• Trang phục thể thao phù hợp

2. Đối với học sinh

• SHS Giáo dục thể chất Bóng rổ
• Giày thể thao, quần áo thể dục.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu:

- Tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.

- Thu hút sự tập trung chú ý của HS đối với bài học mới.

1. Nội dung: GV cho HS khởi động chung, khởi động chuyên môn, chơi trò chơi hỗ trợ khởi động “Ai sẽ vượt qua?”.
2. Sản phẩm: Kết quả hoàn thành bài các tập khởi động, trò chơi hỗ trợ khởi động “Ai sẽ vượt qua?”.
3. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV tổ chức cho HS thực hiện các hoạt động:

+ Khởi động chung:

• Chạy chậm hai vòng sân bóng rổ.
• Thực hiện các động tác căng cơ.
• Chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau, chạy hất gót, chạy tăng tốc.

+ Khởi động chuyên môn: Thực hiện kĩ thuật chạy đổi hướng và trượt ngang phòng thủ và kĩ thuật chạy 2 bước lên rổ không bóng. Thực hiện các động tác khởi động với bóng: Vỗ bóng bằng một tay, hai tay, tung bóng bằng một tay, hai tay lên cao rồi bắt lại, tung bóng bằng một, hai tay qua lại.

+ Trò chơi hỗ trợ khởi động: Ai sẽ vượt qua?  

• GV tổ chức cho HS chơi trò chơi hỗ trợ khởi động “Ai sẽ vượt qua?".
• GV hướng dẫn HS luật chơi và giải thích thêm về các kĩ thuật đã học được sử dụng khi thực hiện trò chơi.
• Tuỳ vào thể lực của người chơi, có thể điều chỉnh tăng/giảm khoảng cách giới hạn chiều ngang hoặc số lần thực hiện cho phù hợp.
• GV có thể chia HS thành các nhóm nhỏ, chơi ở các khu vực khác nhau và phân công trọng tài giám sát, nhắc nhở người chơi thực hiện đúng quy định. Người chơi có thể sử dụng các kĩ thuật di chuyển đã học trong khi thực hiện trò chơi.
• Công bố kết quả, nhận xét ưu điểm và hạn chế của từng cá nhân tham gia.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

• HS thực hiện khởi động chung, khởi động chuyên môn.
• HS lắng nghe GV hướng dẫn, phổ biến luật chơi trò chơi, tham gia chơi trò chơi.
• GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

• HS báo cáo kết quả thực hiện đủ các bài tập khởi động, chơi trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.
• GV quan sát, nhắc nhở HS thực hiện đủ các bài tập khởi động.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa động tác cho HS (nếu có).

- GV động viên, khích lệ những tiến bộ HS so với các giờ học trước.

→ GV dẫn dắt HS vào bài học: Chủ đề 4 - Bài 2: Chiến thuật phòng thủ khu vực (thủ liên phòng).

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nguyên tắc phòng thủ

1. Mục tiêu: HS hiểu được nguyên tắc phòng thủ.
2. Nội dung: GV giới thiệu nguyên tắc phòng thủ.
3. Sản phẩm học tập: HS thực hiện nguyên tắc phòng thủ.
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Những hoạt động phòng thủ khi đối phương tấn công có bóng

1. Mục tiêu: HS xác định được những hoạt động phòng thủ khi đối phương tấn công có bóng.
2. Nội dung: GV giới thiệu những hoạt động phòng thủ khi đối phương tấn công có bóng.
3. Sản phẩm học tập: HS thực hiện những hoạt động phòng thủ khi đối phương tấn công có bóng.
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3: Những hoạt động phòng thủ khi đối phương tấn công không bóng

1. Mục tiêu: HS xác định được những hoạt động phòng thủ khi đối phương tấn công không bóng.
2. Nội dung: GV giới thiệu những hoạt động phòng thủ khi đối phương tấn công không bóng.
3. Sản phẩm học tập: HS thực hiện những hoạt động phòng thủ khi đối phương tấn công không bóng.
4. Tổ chức hoạt động:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

* Bài tập 1: Di chuyển phòng thủ

1. Mục tiêu: HS luyện tập di chuyển phòng thủ.
2. Nội dung: GV hướng dẫn, HS luyện tập di chuyển phòng thủ.
3. Sản phẩm học tập: Bài tập di chuyển phòng thủ.
4. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS đứng thành các hàng ngang, theo hiệu lệnh sẽ tiến – lùi – sang phải – sang trái. Khi di chuyển, yêu cầu hai tay giơ cao nhằm hạn chế đối phương dẫn bóng, chuyển bằng hoặc ném rổ.

- GV đánh dấu trên sân hoặc đặt cọc hình nón để HS xác định được các vị trí cần đứng hoặc di chuyển.

- Khi đã thực hiện đúng bài tập, có thể thay đổi các vị trí khác tuỳ ý và thực hiện trình tự như trên.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV phổ biến nội dung tập luyện.

- HS luyện tập theo hiệu lệnh của GV.

- GV quan sát và kịp thời điều chỉnh, giúp đỡ HS trong suốt quá trình thực hiện.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời lần lượt các nhóm thực hiện trước lớp nội dung luyện tập.

- GV quan sát quá trình thực hiện động tác của HS để kịp thời điều chỉnh, động viên, HS thực hiện đúng bài tập di chuyển phòng thủ.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá kết quả luyện tập của HS.

- GV khuyến khích HS giúp đỡ nhau sửa các lỗi sai cùng luyện tập và chuyển sang nhiệm vụ mới.

* Bài tập 2: Di chuyển phòng thủ theo khu vực

1. Mục tiêu: HS luyện tập thực hiện di chuyển phòng thủ theo khu vực.
2. Nội dung: GV hướng dẫn, HS luyện tập theo nhóm thực hiện di chuyển phòng thủ theo khu vực.
3. Sản phẩm học tập: Luyện tập di chuyển phòng thủ theo khu vực.
4. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức chia số HS thành nhóm 5 người, lần lượt mỗi nhóm đứng ở khu vực quy định. Theo hiệu lệnh sẽ tiến – lùi – sang phải – sang trái. Khi di chuyển phòng thủ theo khu vực, người phòng thủ cần giơ cao hai tay nhằm hạn chế đấu thủ tấn công di chuyển, dẫn bóng, chuyển bóng hoặc ném rổ.

- GV đánh dấu trên sân hoặc đặt cọc hình nón để HS xác định được các vị trí cần đứng hoặc di chuyển. HS có thể sử dụng kĩ thuật di chuyển đã học để thực hiện.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV phổ biến nội dung tập luyện.

- HS luyện tập theo nhóm thực hiện di chuyển phòng thủ theo khu vực.

- GV quan sát và kịp thời điều chỉnh, giúp đỡ HS trong suốt quá trình thực hiện.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm thực hiện trước lớp nội dung luyện tập.

- GV quan sát quá trình thực hiện động tác của HS để kịp thời điều chỉnh, động viên, HS thực hiện di chuyển phòng thủ theo khu vực.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá kết quả luyện tập của HS.

- GV khuyến khích HS giúp đỡ nhau sửa các lỗi sai cùng luyện tập và chuyển sang nhiệm vụ mới.

* Bài tập 3: Di chuyển phòng thủ theo khu vực có đấu thủ tấn công

1. Mục tiêu: HS luyện tập di chuyển phòng thủ theo khu vực có đấu thủ tấn công.
2. Nội dung: GV hướng dẫn, HS luyện tập di chuyển phòng thủ theo khu vực có đấu thủ tấn công.

1. Sản phẩm học tập: Bài tập di chuyển phòng thủ theo khu vực có đấu thủ tấn công.
2. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức chia số HS thành nhóm 5 người đứng phòng thủ như bài tập 2. Một nhóm khác sẽ là đội tần công và dứng theo vị trí như Hình 10. Nhóm tấn công sẽ chuyển bóng qua lại giữa các vị trí, nhóm phòng thủ sẽ di chuyển tiến – lùi – sang trái – sang phải theo vị trí bóng.

- Các đấu thủ phòng thủ ở vị trí đối phương đang kiểm soát bóng sẽ áp sát hơn, đồng thời giơ tay cao để hạn chế đối phương ném rổ hoặc chuyển bóng. Các đấu thủ còn lại sẽ di chuyển lệch về bên có bóng sao cho có thể vừa quan sát được đấu thủ cầm bóng, vừa quan sát được đấu thủ không bóng ở khu vực của mình.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV phổ biến các nội dung tập luyện.

- HS luyện tập di chuyển phòng thủ theo khu vực có đấu thủ tấn công.

- GV quan sát và kịp thời điều chỉnh, giúp đỡ HS trong suốt quá trình thực hiện.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời một số nhóm HS thực hiện để các HS còn lại quan sát, nhận xét và tự sửa lỗi sai.